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11念奴娇 赤壁怀古


学习重点 1.背诵全词,理解作者壮志难酬的情怀及豪迈超脱的

人生态度,体会其豪放风格。
2.学习本词衬托的艺术手法。

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基础积累

1.词语理解 (1)通假字 ①一尊还酹江月: 同“樽”,酒杯

②早生华发: 同“花”,

花白

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(2)一词多义
?故垒西边: 形容词,旧时的 ? ? ①故?既克,公问其故: 名词,原因 ? ? ?故木受绳则直: 连词,所以 ?人道是、三国周郎赤壁: 动词,说 ? ? ②道?会天大雨,道不通: 名词,道路 ? ? ?师道之不传也久矣: 名词,风尚
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?故国神游: 名词,地方 ? ? ③国?六国破灭,非兵不利: 名词,诸侯国 ? 名词,国都 ? ?去国怀乡,忧谗畏讥:

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(3)古今异义 ①大江东去 古义: 长江

今义: 江河
②浪淘尽、千古风流人物

古义: 有功绩而又有文采的,英俊杰出的
今义:有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的
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2.词类活用 (1)大江东去:名词作状语,向东

(2)灰飞烟灭: 名词作状语,像灰一样,像烟一样

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整体把握 这首词的内容与结构是怎样安排的?

答:________________________________________________
答案
?绘奇景:赤壁之景,雄伟壮阔,江山如画 ? ? ?颂英雄:周郎儒雅,才华出众,年轻有为 ? ? ?发感慨:人间如梦,早生华发,壮志难酬
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绘景 怀古
伤今
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重点突破
1.“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。”这句词写的江水有
什么特点?此句在文中有什么作用? 答:________________________________________________ 答案 而且将写景与写人融为一体。在这里,长江已不仅仅是一条江 水的名字,而是滔滔历史的代名词。作者面对江水不禁心潮起

(全景、远景)不仅写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴,

伏激荡,怀想起往昔无数的风流人物,为下片英雄的出场做铺垫。
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2.围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么苏轼独独怀念周瑜?
答:________________________________________________

答案 年龄
职务 际遇 外貌 婚姻
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周瑜

苏轼

二十多岁
东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满

四十多岁
团练副使(虚职) 功业未就 早生华发 屡遭不幸
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美点赏析 1.本文主要使用了衬托的手法,试作简析。

答:________________________________________________
答案 (1)正衬:用“千古风流人物”“一时多少豪杰”来衬

托周瑜的英雄形象,用“小乔初嫁了”衬托周瑜的风流倜傥。 (2) 反衬:用周瑜的年轻潇洒、事业有成来衬托作者自己的 年事已高、壮志难酬。
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2.本词的豪放表现在哪些方面?

答:________________________________________________
答案 (1) 景物描写的豪放:你看那 “ 大江东去 ” ,你看那

“乱石穿空”,那夸张、比喻手法的运用,那纵横驰骋、游 刃有余的描写,给我们呈现出了一派广阔的景致,显示出了 宏大的气魄。
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(2)周瑜形象的豪放:这是作者极尽赞美的对象,作者选取了 美满婚姻、儒雅风度、卓越的指挥才能三个方面,三个特写 便把一个叱咤风云的儒将的风采写得形象生动。这个少年得 志、在赤壁之战中建立显赫奇功的英雄,正寄托着作者的人 生理想。 (3)感时伤今的豪放:生不逢时,空有一腔抱负,但对得起天 地良心。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的,不如 在江月、江风中举杯逍遥吧,作者在失落中找到了解脱之法。
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一、积累运用 1.下列词语中加颜色的字,注音全都正确的一项是( )

A.豪杰(há o)
羽扇纶巾(lú n) B.强虏(lǔ) 卷起千堆雪(juǎn)
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浪淘尽(tá o)
还酹江月(lè i) 剽悍(biāo) 故垒西边(lěi)
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C.樯橹(qiánɡ lǔ)

早生华发(huā)

雄姿英发(fā)
D.玷污(zhān) 应笑我(yīnɡ)

惊涛拍岸(tāo)
公瑾(jǐn) 运筹帷幄(wò )

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解析 A项“纶”读ɡuān。

B项“剽”读piāo。
D项“玷”读dià n。

答案 C

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2.下列句子中,“风流”一词的含义相同的两项是( AD ) A.千古风流人物 B.风流总被,雨打风吹去

C.不著一字,尽得风流
D.数风流人物,还看今朝

解析 B项指繁华的景象,流风余韵。C项指文章的韵味。
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3.对下列句子中加颜色词语的解释,不正确的一项是( A ) A.故垒西边,人道是 B.雄姿英发 垒:城墙 英发:卓越不凡

C.早生华发
D.一尊还酹江月

华:花白
酹:古人祭奠时把酒洒在地上祭神

解析 垒:营垒。
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4.对“故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊 还酹江月”理解不够确切的一项是( )

A.“ 多情 ” 一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜 怀古,壮志难酬,“早生华发”使人悲从中来。

B.“ 人间如梦 ” 是词人在遭遇贬抑之下的自慰之词。 “ 一
尊还酹江月”是要向江月倾诉自己的苦闷。
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C. 词人笑自己怀古忧今,以致华发早生,不如举杯酬月, 了此一生。 D. 这几句词豪放中略见苍凉,体现了词人遭受贬抑而又无 可奈何的心情。

解析 “华发早生”不是因自己多情怀古造成的。
答案 C
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二、阅读理解

阅读下面这首宋词,完成5~6题。
定风波[注]

苏 轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,

谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来

萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
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这首词是苏轼谪居黄州时所作。元丰五年春天,苏轼

出行归途中遇雨,因无雨具,同行人都狼狈不堪,惟苏轼
一人从容不迫。该词写于此次出行之后。

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5.作者在词的上阕写冒雨徐行的心情,其中有哪些词语能充 分体现词人广阔的胸襟和倔强的性格? 答:_______________________________________________

答案 莫听、何妨、谁怕、任平生。

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6. 《念奴娇 · 赤壁怀古》的上阕主要是通过写景来抒情,下 阕主要是通过叙事来抒情。与此相比,这首词在写法上有 什么不同?《念奴娇· 赤壁怀古》所表达的人生况味与这首

词所表达的人生况味有什么不同?
答:_______________________________________________

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答案

①这首词的上下阕都是通过叙事来抒发感情。

②《念奴娇· 赤壁怀古》表达的是岁月流逝,自己功业、抱 负无成的感慨;《定风波》表达的则是人生路途中履险如 夷、泰然自若的心态,是作者面对一切人生坎坷际遇所持 的豁达和淡然的态度。

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三、语言表达 7.把《念奴娇· 赤壁怀古》中的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起 千堆雪”扩展成不少于100字的文段。 答:_________________________________________________

答案 (示例)好一番赤壁之景!山水融为一体,赤红的山崖直
上直下,峻拔陡峭,抬头仰望,如有倾倒之势,大气盖天而

来,骇人矣!再看那咆哮的河水,水本清澈,只因翻滚的激
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扬,眼前只见一片白茫茫,这卷起的哪里是水,分明是雪,

但轻扬的雪花又如何得来这如猛虎的气势,滔滔不绝,向
东奔流?置身此景,全然被震撼,被征服,哪里留得半点 柔肠?

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8.运用本课的素材,补充下面的文段,使得文中前后语句一致。

曹孟德在赤壁低吟“月明星稀,乌鹊南飞”,________。

官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志,________。
伴着涓涓细流,聆听习习古风,故园神游中,苍银白发 与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月,多么豪迈的举杯,淡 逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼,让我懂得了在困难 逆境中应保持奋勇向前的心。
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答案

苏轼在赤壁高唱 “大江东去,浪淘尽、千古风流人

物” 生活上的清贫并没有销蚀掉他那豪迈的心胸

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四、微型写作 9.烘托,又称映衬,是利用事物之间类似或反对条件使本体 仗着他体的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托,可分为 正衬和反衬两类。前者如词中用“千古风流人物”、“一时 多少豪杰”陪衬周郎,后者如以华发早生的词人自我反衬雄 姿英发的周郎。 请运用此法,写一篇300~400字的记叙文。 答:________________________________________________
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答案

(示例)今年夏季的一天,爸爸去卖草莓。午后,天气

阴沉沉的,要下雨。爸爸忙收拾摊子,刚把箩筐费劲地捆绑 到自行车后架上,就过来两个“老外”,他们叽里咕噜连说

带比画,看意思是想买草莓。爸爸为难地看看天。“老外”
见状,忙伸出两个指头,用生硬的汉语说:“两倍钱,可以

吗?”爸爸迟疑了一下,便解绳卸筐,拿出了秤盘。那“老
外”赶紧递过来两张五元钞票。爸爸摆摆手,“老外”误会
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了,认为嫌少,又马上加了五元。爸只收了五元,说:

“这一张就够了。”“老外”又是叽里咕噜非要爸爸收下
其余的钱。这时旁边一个小伙子给爸爸使眼色,示意他敲 “老外”竹杠。爸爸没理会他,称完草莓,递给“老外”, 摆摆手,便麻利地收拾起来。“老外”一走,小伙子就指 责爸爸说: “你这傻老帽,不要白不要。前几天,也是在

这儿,一个老太太用一块蜡染土布兜着点花生卖,有几个
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‘老外’花了百十元连花生带土布一下买去了。他耽误你

回家,还不该收点辛苦费?再说这家伙有的是钞
票 ??”“我知道他们有钱,可我得讲良心。”爸爸说,

“我们不能和外国人一样动不动就要钱。”

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