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“告别不文明行为,拒绝校园暴力”主题班会


勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
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中国素有“礼仪之邦”之称,几千年 源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼 仪,这是我们的财富和骄傲因此,学习礼仪有 助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化 学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说: “凡人之所以为人者,礼仪也。”荀子

说: “人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不 宁。”唐人孔颖所说:“人能有礼,然后可异 于禽兽也。”当然,礼所包括的内容很广,我 们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼” 的一部分。 文明是什么?文明是路上相遇时的微笑, 是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时 的诚挚关怀,是见到师长时的问一声亲切的 “您好”,是不小心撞到对方时的一声“对不 起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看 到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种 品质,是一种修养,是一种受人尊敬并被大家 广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的 个人素质,如果我们时时处处都能讲文明,那 么,我们就会显得很有修养,老师希望通过今 天的班会活动,每个人都能增强文明素质,为 我们的班级、校园,为我们的社会做出贡献。

各抒己见,大家谈:
1、文明的行为有哪些? 2、在我们的校园内或其他地方见过哪些 不文明行为? 3、如果你有这些不文明行为,你以后会 怎么办?

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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
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大家好

请看

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1、上课睡觉、玩手机、吃东西
? 课堂是我们学习的主阵地, ? 是我们成就梦想的地方,然而有些人…

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2:校园牛皮癣
?在 教 室 的 课 桌 上 、

洁白的墙壁上以及 学校的栏杆上处处 都留下了学生的 “杰作”,本应该 是学生学习载体的 东西,却被一些人 当作情感宣泄的河 床。幕后语:雄才 武略勿乱用,愿君 好好爱公物。

3、乱涂乱画

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4、随手乱扔垃圾
?

有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶,甚至把塑料饭 盒、食品包装物放在绿化带上。 难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶,这种不文明的现象令人深 恶痛绝。一阵风吹来,各种垃圾漫天飞舞,令人心情很不畅快。 假如人人都这样,我们的校园将不再美丽,我们的心灵也不再美丽!

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?

5、折枝摘花践踏草坪
按照“三角形两 边之和大于第三边” 的数学基本定理和同 学们的抄近路走以节 约时间的合理思维。

我们随机调查了 几个地方,发现这两 条规律放之四海皆准, 简直是屡试不爽。校 园里大凡是有草坪的 地方,如果这片草坪 地运气不佳,正好被 铺在拐弯处,上面必 定有一条近路。

?

有的同学总是闲不住手, 不是折枝条,就是摘叶子, 原本长得很茂盛、郁郁葱 葱的花草,被踩得遍体鳞 伤。

?

其实,旁边的警示牌 上有着多么温馨的一句话 啊——亲爱的朋友,不要 吻我吆! 他们其实是缺乏环境 意识,没有责任意识,岂 不知,万物皆有生命,我 们怎么能够忍心去破会自 然的和谐呢?

?

6、浪费水资源

洗手间水龙头哗啦啦的 水声,同学们你来我往 却对此毫无反应,只留 下脚步声为它“伴奏”; 走廊上彻日彻夜亮着的 路灯,教室里全部开着 的灯光,似乎都默默地 对当代学生进行着讽刺 ——如今的学生节能意 识竟是如此薄弱。
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7、浪费粮食

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8、课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人

下课了

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9、取外号

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10、出口成“脏”

把脏话当口头禅的同学可真 不少,似乎说脏话已成为一 种习惯,甚至一种时尚。有 的同学面对不文明行为时, 为了表明自己持批判态度, 便破口大骂,不曾想在鄙视 不文明的同时也在制造不文 明。还有些人在被问及为何 吐“脏”时居然反问道: “你不觉得这样很酷吗?” 吾国本为文明礼仪之邦,其 大学生素质更应是高,然而 当你听到这些不和谐的声音 时,又有何感想?
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11、因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴

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12、歧视他人

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一个细节反映一个人的品质
你的行为能反映出你有优秀的品质吗?

请读《中学生校园礼仪规范》, 想想,自己还有哪些做得不够好呢?

文明学生做到: 十 个 一,五 个 无,三 个 轻 轻
?“十个一”是一次网吧不去,一次打骂不沾,一 句谎言不说,一个脏物不扔,一件公物不损,一点他 物不拿,一次烟酒不沾,一次荣誉不丢,一分一秒不 舍,一角一分不费。 ?“五个无”是身边无废纸,周围无痰迹,桌面无 刻画,墙面无脚印、球印,出言无脏话。 ? “三个轻轻”是说话轻轻,走路轻轻,举止轻轻 。

小小诀窍!
?

文明礼貌要记住: “好”字开头,“请”字优先,“谢谢”和“再见” 结尾。

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常用文明用语:
您好、欢迎您、请坐、请喝水、请稍等、请问、请 您、对不起、没关系、请慢走、谢谢、再见……

请大家

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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
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案例回顾
案例一: 因为简单的一句话,小丽误以为舍友小雪冤 枉自己偷内衣,她和九名女生一起殴打小雪超过5个 小时,强迫其脱下裤子暴露下身,并用手机拍下施 暴与受辱的照片和视频。

案例二:
?

一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学,刺伤 四名同学。据当地媒体报道,被刺杀的几名学生 中有人曾向凶犯索要“保护费”。

案例三:

年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友(李某) 偷东西,便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学 校 外 面 , 将 小 文 打 了 一 顿 。

案例四:

2015 年 10 月 6 日,腾讯新闻:石家庄栾城的一名 初中女生遭自己的同学疯狂围殴。四名女生轮流 上前扇耳光,踢踹,揪头发,和辱骂受害女生, 让人惊诧于她们小小年纪就如此冷酷麻木,下手 无 情 。

一、认识校园暴力
校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、 学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺 凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为 暴力、语言暴力和心理暴力。其中,行为暴力是 指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人 身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂 、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精 神和心理遭受侵犯的行为;心理暴力主要指包括 孤立,侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种 严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施 暴者和受害者多数是在校学生,因此通常被称为 校园暴力。

让我们回顾一下刚讲到的不文明行为 ,哪些属于校园暴力:
1、语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩 骂、取外号 2、行为暴力。——打架斗殴 3、心理暴力。——歧视他人

三、校园暴力发生的原因
? (一)学生自身的原因

? 1、
? 2、

学生身心发展不平衡
压力

? 3、
? 4、

不良交往
法律意识淡薄

? 5、

受害者忍气吞声或以暴制暴

? (二)家庭的原因 ?(

) 1 、 2、应试教育



学 校







原 校

因 纪

? (四)社会的原因 ? ?

1、暴力文化 2、现实的社会环境

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
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思考与讨论:

?1

、刚才四个案例中校园暴力事件 具有什么样的危害?

?2、你身边有没有校园暴力? ?3

、如果是你在学校遇到类似的校 园暴力事件应该怎么办?请交流。

四、认识校园暴力的危害
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?2

、严重影响和干扰正常学习和生活
、不仅使受害者身体受伤 , 而且心灵受到创


?3

、使人形成以强凌弱的暴力意识 ,演化为暴 力犯罪行为 、学校纪律遭到破坏 ,法律法规尊严得不到 维护

?4

五、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做?
? 1、强化法律意识,做知法守法的好学生.

? 2、强化纪律观念,约束我们的行为
? 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 ? 4 、不看有暴力色彩的影视节目 , 不玩有暴力色彩的

游戏 ? 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 ? 6、积极参加文体活动,舒缓压力 ? 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体

口诀:

校园暴力可以防 方法掌握要适当

求助师长来帮助
自我保护有保障

寄语:
我们除了要学会保护自己,我们

也不能去做校园暴力的施暴者。

告别不文明行为, 拒绝校园暴力。
希望广大同学从小事做起,从现在做起

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