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2012年物理新课标解读


今后教学中的建议

抓基础是教学中永 恒的热点

一、重视科学探究式教学

二、发挥实验在物理教学 中的重要作用

三、科学内容教学中注重 落实三维课程目标

四、加强物理学与生产、 生活的联系

让物理课程 “材”源茂 盛

教科书、教师教学用书、学生课外 用书

图书馆,科技图书

学生实验 演示实验 开发低成本实验

“坛坛罐罐当仪器,拼拼

凑凑做实验 ”

3、声学 验证声音是由振动产生的
A、验证光的折射

4、光学

B、验证光的直线传播规律

和测高度

2002年盐城市:给你一支削好的长铅笔,请用它设计两个 物理小实验;本题的答案不是唯一的,解决的时候可以从 以下的几个角度来思考:

1、用两手指顶住铅笔两端,根据手指的 感觉可验证压强与受力面积的关系; 2、手指用力压铅笔尖,手指会有疼痛感, 可验证力的作用是相互的。

3、将铅笔立于阳光下,出现影子,可验 证光在空气中是沿直线传播的。 4、两手指捏住铅笔使之竖直静止,可验 证静磨擦力的存在。 5、将铅笔托在手中,使之静止,可说明 二力平衡。

6、将铅笔横放在手指上,使之水平静止 可用此法找出铅笔的重心位置。
7、将手直接放在桌面上滑动与手放在铅 笔上在桌面上滚动相比较,可说明相同 条件下滚动磨擦力比滑动摩擦力小。

8、用牙咬住铅笔一端,用手指敲击,人 能清楚地听到声音,可以说明固体能够 传声。

9、握住手中的铅笔,当松手时铅笔落下, 可以说明重力的存在。
10、扔在空中的铅笔,铅笔沿抛物线下落, 可以说明非平衡力使物体运动状态发生 变化。 11、双手用力掰弯铅笔,可以说明力能够 使物体发生形变。 逐渐出现的开放性试题条件宽松,答案 多样,学生对同一问题可沿不同方向、

江苏盐城:给你一支削好的长铅笔, 请用它设计两个物理小实验:
1、利用铅笔做力学实验

A、验证压强与受力面积的关系
B、验证力的作用是相互的 C、验证摩擦力的存在和比较滚动、滑动摩擦力的大小 关系 D、物体的重心

E、利用铅笔制作械杆

2、利用铅笔做电学实验 A、验证导体和绝缘体的导电性 B、利用铅笔心制作滑动变阻器(验 证导体的电阻与长度的关系) C、利用铅笔末演示短路电流

3、声学 验证声音是由振动产生的
A、验证光的折射

4、光学

B、验证光的直线传播规律

和测高度

三、发挥多媒体教学资 源的优势

让物理课程 “材”源茂 盛

用教材教,而 不是教教材
新课程呼唤新教材观

“教师为主导,学生为 主体,以实验为基础, 以能力和发展为主线”

研究性做题
年轻教师业务 速成的捷径

? 有选择地作,选精华的中考物理试题; ? 每一考点罗列出考察试题的各种类型,归纳 出该考点题几年来的变化趋势;新题很少出 现,出现最多的是改良题及改头换面题;

一个苹果跟一个苹果交换, 得到的是一个;一个思想 跟一个思想交换,得到的 是两个,甚至更多。

内容 标准

科学 探究

2012年物理新课标解读

科学 内容

物质

运动 和 相互 作用

能量

科学探究要素
提出问题

猜想与假设
制订计划与设计实验 收集证据与进行实验

分析与论证 评估

交流与合作

物 质

物质的形态和变化

科学内容 (一)
物质的属性

物质的结构 与 物体的尺度

新材料及其应用

运动和相互作用

多种多样的运动形式

科学内容 (二)

机械运动和力

声和光

电和磁

能 量
能量、能量的 转化和转移

机械能

科学内容 (三)

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

1、 科学探究

1)科学探究要素与要求的修订

实验是物 理的灵魂

科学探究要素
提出问题

猜想与假设
制订计划与设计实验 收集证据与进行实验

分析与论证 评估

交流与合作

提出一个问题,比解 决一个问题更重要。 ——爱因斯坦

提出问题
? 修订 ? 原来

? 能从日常生活、自然现象或实 验观察中发现与物理学有关的 问题。

? 能从日常生活、自然现象或实 验观察中发现与物理学有关的 问题。

? 能书面或口头表述发现的问题。 ? 能书面或口头表述这些问题。
? 了解发现问题和提出问题在科 学探究中的意义。 ? 认识发现问题和提出问题对科 学探究的意义。

猜想与假设
? 修订 ? 原来

? 尝试根据经验和已有知识对问 题的可能答案提出猜想。
? 能对探究的方向和可能出现的 探究结果进行推测与假设。 ? 了解猜想与假设在科学探究中 的意义。

? 尝试根据经验和已有知识对问 题的成因提出猜想。
? 对探究的方向和可能出现的实 验结果进行推测与假设。 ? 认识猜想与假设在科学探究中 的重要性。

设计实验与制订计划
? 修订 ? 经历设计实验与制订计划的过 程。 ? 明确探究目的和已有条件。 ? 尝试考虑影响问题的主要因素, 有控制变量的意识。 ? 原来

? 明确探究目的和已有条件,经 历设计实验与制订计划的过程。
? 尝试选择科学探究方法及所需 要的器材。 ? 尝试考虑影响问题的主要因素, 有控制变量的意识。 ? 认识制订计划与设计实验在科 学探究中的作用。

? 尝试选择科学探究方法及所需 要的器材。
? 了解设计实验与制订计划在科 学探究中的意义。

进行实验与收集证据
? ? ? 修订 能通过观察、实验和公共信息资源 收集证据。 会阅读简单仪器的说明书,能按要 求进行操作。 ? ? ? ? 原来 能通过观察和实验收集证据。 能通过公共信息资源收集资料。 尝试评估有关信息的科学性。

?
?

会使用简单仪器进行实验,会正确 记录实验数据。
具有安全操作的意识。

?
? ? ?

会阅读简单仪器的说明书,能按书 面说明操作。
会使用简单实验仪器,能正确记录 实验数据。 具有安全操作的意识。 认识进行实验与收集证据在科学探 究中的意义。

?

了解进行实验与收集证据在科学探 究中的意义。

分析与论证
? ? 修订 经历从物理现象和实验中归纳科学 规律的过程。 能对收集的信息进行简单归类及比 较。 能进行简单的因果推理。 尝试对探究结果进行描述和解释。 ? ? 了解分析与论证在科学探究中的意 义。 ? 尝试对探究结果进行描述和解释。 认识分析论证在科学探究中是必不 可少的。 ? ? ? ? ? ? 原来 能初步描述实验数据或有关信息 能对收集的信息进行简单的比较。 能进行简单的因果推理。 经历从物理现象和实验中归纳科学 规律的过程。

? ?

评估
? ? ? ? ? ? 修订 ? 原来 有评估探究过程和探究结果的意识。 能注意假设与探究结果间的差异。 能注意探究活动中未解决的矛盾, 发现新的问题。 尝试改进探究方案。 有从评估中吸取经验教训的意识。 认识评估对科学探究的意义

有评估探究过程和探究结果的意识。 ? 能关注探究活动中出现的新问题。 有从评估中吸取经验教训的意识。 尝试改进探究方案。 ? 了解评估在科学探究中的意义。 ? ? ? ?

交流与合作
? ? ? ? 修订 有准确表达自己观点的意识。 能表述探究的问题、过程和结果。 能听取别人的意见,调整自己的方 案。 能坚持原则又尊重他人,有团队意 识。 了解交流与合作在科学探究中的意 义。 ? ? ? ? 原来 能写出简单的探究报告。 有准确表达自己观点的意识。 在合作中注意既坚持原则又尊重他 人。 能思考别人的意见,改进自己的探 究方案。 有团队精神。 认识科学探究中必须有合作精神

?

?

?

? ?

物 质

物质的形态和变化

科学内容 (一)
物质的属性

物质的结构 与 物体的尺度

新材料及其应用

物质的形态和变化
(1)能用语言、文字或图 表描述常见物质的物理特 征。能从生活和社会应用 的角度,对物质进行分类。 (2)有评估某些物质对人 和环境的积极和消极影响 的意识。尝试与同学交流 对当地环境资源利用的意 见。 (3)能区别固、液和气三 种物态。能描述这三种物 态的基本特征。 1.1.1 描述固、液和气三种物 态的基本特征。列举自然界 和日常生活中的不同状态的 物质及其应用。

小学科学课程标 准要求

1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举 自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。

? 基本特征:物质形态和体积的稳定性和流动性 ? 固体有一定的形状和体积,不能压缩,不能流动 ? 液体有一定的体积,没有一定的形状,不能压缩,能流 动 ? 气体没有一定的形状,没有一定的体积,可以压缩,可 以流动

物质的形态和变化
(4)能说出生活环 1.1.2 说出生活环境中 境中常见的温度值。 常见的温度值。了 了解液体温度计的 解液体温度计的工 工作原理。会测量 作原理,会用常见 温度。尝试对环境 温度计测量温度。 温度问题发表自己 尝试对环境温度问 的见解。 题发表自己的见解。 不仅仅是液 体温度计

? 会用常见温度计测量温度。(见课标)
? 属于独立操作水平。学生应能了解液体温度计的使用方法 和测量范围,会正确操作,能判断那些是错误的操作。

物质的形态和变化
(5)通过实验探究 1.1.3 经历物态变化的 物态变化过程。尝 实验探究过程,知道 试将生活和自然界 物质的熔点、凝固点 中的一些现象与物 和沸点,了解物态变 质的熔点或沸点联 化过程中的吸热和放 系起来。 热现象。用物态变化 的知识说明自然界和 对物态变化 生活中的有关现象。 过程的要求 (例如:见课标) 更加明确

物质的形态和变化
(6)能用水的三态 1.1.4 用水的三态变 变化解释自然界中 化说明自然界中的 的一些水循环现象。 一些水循环现象。 有节约用水的意识。 了解我国和当地的 水资源状况,有关 心环境和节约用水 的意识。
(活动建议:见课标)

物质的属性
(1)能描述物质的 一些属性。尝试将 这些属性与日常生 活中物质的用途联 系起来。 在标准正文 中明确要求 1.2.1 通过实验,了 解物质的一些物理 属性,如弹性、硬 度、磁性、导电性 和导热性等,用语 言、文字或图表描 述物质的这些物理 属性。

1.2.1 通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹 性、硬度、磁性、导电性和导热性等,用语言、 文字或图表描述物质的这些物理属性。

物质的属性
(2)初步认识质量的 概念。会测量固体和 液体的质量。 (3)通过实验理解密 度的概念。尝试用密 度知识解决简单的问 题。能解释生活中一 些与密度有关的物理 现象。 (4)了解物质的属性 对科技进步的影响。 1.2.2 知道质量的含义。 会测量固体和液体的质 量。 1.2.3 通过实验,理解密 度。会测定固体和液体 的密度。解释生活中一 些与密度有关的物理现 象。 1.2.4 了解人类关于物质 属性的研究对日常生活 和科技进步的影响。

? 会测量固体和液体的质量。

物质的结构与物体的尺度
(1)知道物质是由 1.3.1 知道常见的物质 分子和原子组成的。 是由分子、原子构成 的。 (2)了解原子的核 式模型。了解人类 1.3.2 知道原子是由原 探索微观世界的历 子核和电子构成的, 程,并认识这种探 了解原子的核式模型。 索将不断深入。 了解人类探索微观世 界的历程,关注人类 探索微观世界的新进 展。

物质的结构与物体的尺度
(3)大致了解人类 探索太阳系及宇宙 的历程,并认识人 类对宇宙的探索将 不断深入。 (4)对物质世界从 微观到宏观的尺度 有大致的了解。 1.3.3 了解人类探索 太阳系及宇宙的历 程,知道对宇宙的 探索将不断深入, 关注探索宇宙的一 些重大活动。 1.3.4 了解物质世界 从微观到宏观的大 致尺度。

新材料及其应用
(1)初步了解半导体的一 1.4.1 通过收集信息, 些特点。了解半导体材 了解一些新材料的 料的发展对社会的影响。 特点及其应用。了 解新材料的发展给 (2)初步了解超导体的一 人类生活和社会发 些特点。了解超导体对 展带来的影响。 人类生活和社会发展可 能带来的影响。 (3)初步了解纳米材料的 不作具体要求, 应用和发展前景。 在例中给予建议

新材料及其应用
(4)有保护环境和 合理利用资源的意 识。 1.4.2 有合理利用资 源、保护环境的意 识,能在个人力所 能及的范围内对社 会的可持续发展有 所作为。

运动和相互作用

多种多样的运动形式

科学内容 (二)

机械运动和力

声和光

电和磁

多种多样的运动形式
(1)能用实例解释 机械运动及其相对 性。 (2)能从生活、自 然中的一些简单热 现象推测分子的热 运动。初步认识宏 观热现象和分子热 运动的联系。 后面内容要求提前 2.1.1 知道机械运动, 举例说明机械运动 的相对性。 2.1.2 通过自然界和 生活中的一些简单 热现象,了解分子 热运动的一些特点。 知道分子动理论的 基本观点。

多种多样的运动形式
(3)能用实验证实 2.1.3 举例说明自然 电磁相互作用。能 界存在多种多样的 举例说明电磁波在 运动形式。知道世 日常生活中的应用。 界处于不停的运动 中。 (4)能举例说明自 然界存在多种多样 的运动形式。知道 世界处于不停的运 动中。

机械运动和力
(1)能根据日常经验或 自然现象粗略估测时 间。会使用适当的工 具测量时间。能通过 日常经验或物品粗略 估测长度。会选用适 当的工具测量长度。 (2)能用速度描述物体 的运动。能用速度公 式进行简单计算。 2.2.1 会根据生活经验估 测时间和长度。会选 用适当的工具测量时 间和长度。 2.2.2 用速度描述物体的 运动。通过实验测定 物体的运动速度。用 速度公式进行简单计 算。

机械运动和力
? (3)能通过常见事例 或实验,了解重力、 弹力和摩擦力。认识 力的作用效果。能用 示意图描述力。会测 量力的大小。知道二 力平衡条件。了解物 体运动状态变化的原 因。 2.2.3 通过常见事例或实 验,了解重力、弹力 和摩擦力,认识力的 作用效果。 2.2.4 用示意图描述力。 会测量力的大小。知 道二力平衡条件。

不少地方的老师要求将力的图示作为 要求,但标准修改组经过讨论,认为 不应在此增加难度

机械运动和力
(4)通过实验探究,理 解物体的惯性。能表 述牛顿第一定律。 2.2.5 通过实验,认识牛 顿第一定律。用物体 的惯性解释生活和自 然中的有关现象。

强调物理与生活的 联系

机械运动和力
(5)通过实验探究,学 会使用简单机械改变 力的大小和方向。 (6)通过实验探究,学 习压强的概念。能用 压强公式进行简单计 算。知道增大和减小 压强的方法。了解测 量大气压强的方法。 2.2.6 知道简单机械,通 过实验,探究并了解 杠杆平衡条件。 2.2.7 通过实验,理解压 强。知道日常生活中 增大和减小压强的方 法。

要求分解到 下一条

机械运动和力
(7)通过实验探究, 2.2.8 通过实验,探究并了 认识浮力。知道物 解液体压强与那些因素有 体浮沉的条件。经 关。知道大气压强及其与 历探究浮力大小的 人类生活的关系。了解流 过程。知道阿基米 体的压强与流速的关系及 德原理。 其在生活中的应用。 (8)通过实验探究, 2.2.9 通过实验,认识浮力。 初步了解流体的压 探究浮力大小与那些因素 强与流速的关系。 有关。知道阿基米德原理, 运用物体的浮沉条件解释 生活、生产中的一些现象。 补充的一条

声和光
(1)通过实验探究,初 2.3.1 通过实验,认识声 的产生和传播条件。 步认识声产生和传播 的条件。了解乐音的 2.3.2 了解乐音的特性。 特性。了解现代技术 了解现代技术中与声 中与声有关的应用。 有关的应用。知道噪 知道防治噪声的途径。 声的危害和控制的方 (2)通过实验,探究光 法。 在同种均匀介质中的 2.3.3 通过实验,探究并 传播特点。探究并了 了解光的反射定律、 解光的反射和折射的 探究并了解光的折射 规律。 现象及其特点。

声和光
(3)通过实验,探 究平面镜成像时像 与物的关系。认识 凸透镜的会聚作用 和凹透镜的发散作 用。探究并知道凸 透镜成像的规律。 了解凸透镜成像的 应用。 2.3.4 通过实验,探究平 面镜成像时像与物的 关系。知道平面镜成 像的特点及应用。 2.3.5 认识凸透镜的会聚 作用和凹透镜的发散 作用。探究并知道凸 透镜成像的规律。了 解凸透镜成像规律的 应用。

声和光
(4)通过观察和实验, 知道白光是由色光组 成的。比较色光混合 与颜料混合的不同现 象。 (5)知道波长、频率 和波速的关系。了解 波在信息传播中的作 用。 2.3.6 通过实验,了解白 光的组成和不同色光 混合的现象。 2.3.7 知道波长、频率和 波速。

电和磁
? (1)通过实验, 2.4.1 观察摩擦起电现象,探 探究通电螺线管 究并了解同种电荷相斥, 外部磁场的方向。 异种电荷相吸。 2.4.2 通过实验认识磁场。知 道地磁场。 2.4.3 通过实验,了解电流周 增加了 围存在磁场。探究并了解 通电螺线管外部磁场的方 要求 向。

电和磁
(2)通过实验,了解 2.4.4 通过实验,了解通 通电导线在磁场中会 电导线在磁场中会受到 受到力的作用,力的 力的作用,知道力的方 向与哪些因素有关。 方向与电流及磁场的 方向都有关系。 2.4.5 通过实验,探究并 (3)通过实验,探究 了解导体在磁场中运动 导体在磁场中运动时 时产生感应电流的条件。 产生感应电流的条件。 了解电磁感应在生产、 生活中的应用。

增加了 要求

电和磁
(4)知道光是电磁波。 知道电磁波在真空中 的传播速度。 (5)了解电磁波的应用 及其对人类生活和社 会发展的影响。 2.4.6 知道电磁波。知道 电磁波在真空中的传 播速度。了解电磁波 的应用及其对人类生 活和社会发展的影响。

能 量
能量、能量的 转化和转移

机械能

科学内容 (三)

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

能量、能量的转化和转移
(1)通过实例了解能量 3.1.1 了解能量及其存在 及其存在的不同形式。 的不同形式。描述各 能简单描述各种各样 种各样的能量和生活、 生产的联系。 的能量和我们生活的 关系。 3.1.2 通过实验,认识能 (2)通过实例认识能量 量可以从一个物体转 可以从一个物体转移 移到另一个物体,不 到另一个物体,不同 同形式的能量可以互 相转化。 形式的能量可以互相 转化。

能量、能量的转化和转移
(3)结合实例认识功的 概念。知道做功的过 程就是能量转化或转 移的过程。 (4)结合实例理解功率 的概念。了解功率在 实际中的应用。 ? 3.1.3 结合实例,认识 功的概念。知道做功 的过程就是能量转化 或转移的过程。

后面有要求, 不重复

机械能
? (1)能用实例说明物 3.2.1 知道动能、势能和 体的动能和势能以及 机械能。通过实验, 它们的转化。能用实 了解动能和势能的相 例说明机械能和其他 互转化。举例说明机 形式的能的转化。 械能和其他形式能量 的相互转化。 ? (2)知道机械功的概 3.2.2 知道机械功和功率。 念和功率的概念。能 用生活、生产中的实 用生活中的实例说明 例解释机械功的含义。 机械功和功率的含义。

机械能
(3)理解机械效率。 (4)了解机械使用的历 史发展过程。认识机 械的使用对社会发展 的作用。 3.2.3 知道机械效率。了 解提高机械效率的途 径和意义。 3.2.4 了解人类使用机械 的历程。了解机械的 使用对社会发展的作 用。

要求降低,加 强与实际的联 系

内能
(1)通过观察和实验, 初步了解分子动理论 的基本观点,并能用 其解释某些热现象。 (2)了解内能的概念。 能简单描述温度和内 能的关系。 (3)从能量转化的角度 认识燃料的热值。 3.3.1 了解内能和热量。 从能量转化的角度认 识燃料的热值。

此条内容 前移
后面内容 前移、整 合

内能
(4)了解内能的利用在 3.3.2 通过实验,了解比 人类社会发展史上的 热容,尝试用比热容 重要意义。 解释简单的自然现象。 (5)了解热量的概念。 3.3.3 了解热机的工作原 理。知道内能的利用 (6)通过实验,了解比 整 热容的概念。尝试用 合, 在人类社会发展史上 的重要意义。 比热容解释简单的自前 然现象。 移 新增加内 容

电磁能
(1)从能量转化的角度 3.4.1 从能量转化的角度 认识电源和用电器的 认识电源和用电器的 作用。 作用。 (2)通过实验探究电流、 3.4.2 知道电压、电流、 电压和电阻的关系。 电阻。通过实验,探 理解欧姆定律,并能 究电流、电压和电阻 进行简单计算。 的关系。理解欧姆定 律。

明确要求

电磁能
(3)会读、会画简单的 电路图。能连接简单 的串联电路和并联电 路。能说出生活、生 产中采用简单串联或 并联电路的实例。 老师要求增加难度 的意见比较集中, 多次讨论,现进一 步明确要求 3.4.3 会看、会画简单的 电路图。能连接简单 的串联电路和并联电 路。说出生活、生产 中采用简单串联或并 联的实例。了解串、 并联电路电流和电压 的特点。

电磁能
(4)会使用电流表和电 3.4.4 会使用电流表和电 压表。 压表。 (5)理解电功率和电流、 3.4.5 结合实例理解电功 电压之间的关系,并 和电功率。知道用电 能进行简单计算。能 器的额定功率和实际 功率。 区分用电器的额定功 率和实际功率。

电磁能
(6)通过实验探究, 知道在电流一定时, 导体消耗的电功率与 导体的电阻成正比。 (7)了解家庭电路和 安全用电知识。有安 全用电的意识。 明确要求 3.4.6 通过实验,探究 并了解焦耳定律,用 焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。 3.4.7 了解家庭电路。 有安全用电和节约用 电的意识。

能量守恒
(1)知道能量守恒定律。 3.5.1 知道能量守恒定律。 能举出日常生活中能 列举日常生活中能量 量守恒的实例。有用 守恒的实例。有用能 能量转化与守恒的观 量转化与守恒的观点 分析问题的意识。 点分析物理现象的意 识。 3.5.2 从能量的转化和转 (2)通过能量的转化和 移的角度认识效率。 转移,认识效率。 3.5.3 知道能量的转化和 (3)初步了解在现实生 转移有一定的方向性。 活中能量的转化与转 移有一定的方向性。

能源与可持续发展
(1)能通过具体事例, 说出能源与人类生存 和社会发展的关系。 (2)能结合实例,说出 不可再生能源和可再 生能源的特点。 3.6.1 结合实例,说出能 源与人类生存和社会 发展的关系。 3.6.2 列举常见的不可再 生能源和可再生能源。

能源与可持续发展
(3)了解核能的优点和 3.6.3 知道核能的优点和 可能带来的问题。 可能带来的问题。 (4)了解世界和我国的 3.6.4 了解我国和世界的 能源状况。对于能源 能源状况。对于能源的 的开发利用有可持续 开发利用有可持续发展 发展的意识。 的意识。


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