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“游动”的蒙古包教案设计


“游动”的蒙古包教案设计 游动”的蒙古包教案设计
一、 教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:环境教育 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、预习课文,了解游牧民族的生活习俗 二、利用学校图书室查找相关材料 三、小组调查学校周边存在的环境问题

二、 教学课题 1、认识和理解游牧民的生活方式。 2、引导学生阅读典型案例,调查当地的环境问题,分析环境

问题产生的原因,培养学生独立学 习的能力。 3、深刻剖析环境问题产生的原因,揭示环境问题产生的根源,帮助学生正确认识人口、资源、 发展和环境间的辩证关系,树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境 保护意识。

三、 教材分析 “游动”的蒙古包是第一单元《习俗与文明》中的教学内容。教材注重民俗,帮助同学们了解游 牧民族的生活方式,理解生态环境的破坏现状,说明环境保护的重要性,引导学生关注草原的生态平 衡,并积极参与到改变当地环境的行动中去。 教学重点: 通过音像资料的欣赏, 课件资料感受草原特有的风光和辽阔。 初步了解蒙古族的生活地域、 风俗、 等特点,丰富学生对民族文化的认识。 增强要去保护大自然、拯救草原的意识。 教学难点: 环境问题产生的主要原因。

四、

教学方法 讲授法、分组讨论法

五、

教学过程

【导入】教师播放蒙古族著名歌手腾格尔的《天堂》 【百度音乐盒】 http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CC%EC%CC%C3]&cat=0&gate=1&ct=134217728 &tn =baidumt,%CC%EC%CC%C3++&si=%CC%EC%CC%C3;;%CC%DA%B8%F1%B6%FB;;127485;;1 2748 5&lm=-1&mtid=25&d=9&size=11534336&attr=0,0&titlekey=571872251,2572435683&mtype=0 学生聆听音乐的同时回想自己查找的资料,想象感受蒙古草原的美丽风光。 【板书】 “游动”的蒙古包 给学生呈现蒙古族的历史、信仰、习俗等相关知识 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/2675.htm

1、蒙古族的习俗 2、蒙古族的住宿 【学生活动】学生谈谈自己查找到的相关资料,并与老师呈现的资料做比较,找出相同的和相异 的地方,感受互联网搜索的方便快捷和强大。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态,与他们共同解决可能存在的问题和困惑,教师还可以 同时向学生说明互联网上的资料也是需要甄别比较的,不是随便拿过来就可以用的,而百度公司为我 们提供了一个比较可靠的平台,比如说【百度知道】【百度百科】【百度词典】等都是值得信赖的搜 、 、 索平台。 给学生播放【百度视频】中搜索到的动画视频【蒙古包】 http://v.youku.com/v_show/id_XMjk1OTU5Nzg4.html 【学生活动】学生认真观看视频,之后对照课本,阅读 P7 的资料和图片,体验游牧民族“逐水 草而居”的生活。同时思考:为什么蒙古族人民要“逐水草而居”呢?学生分小组讨论,结合之前获 得的资料,分小组给出自己认为合理的答案。 【教师活动】教师巡视指导,合理引导学生思考,帮助他们接近答案。之后请几个小组到教师前 边向全班同学呈现自己的讨论结果,下面同学积极思考,提出自己的意见。 教师向同学们呈现答案【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/question/115539290.html?an=0&si=4 教师要注意引导学生, 不要有什么问题都去网上一搜了之, 结合自己已有知识积极进行思考是非 常重要的。 【板书】逐水草而居 【教师活动】引导学生读 P8【追根求源】学习游牧民族的禁忌的相关内容,注意让学生结合下 列问题: 1、游牧民族敬畏的对象主要有那些? 2、形成这种敬畏的原因? 3、这些禁忌内容对游牧民族的生存有什么好处么? 【学生活动】阅读课文,分小组完成问题讨论(要求每小组自由选择其中两题) ,根据学生的完 成情况,教师进行针对性地总结归纳。 【教师点拨】为了扩大学生知识面,提高学生分析、解决问题的能力,增强学习兴趣,教师可补 充以下问题: 1、游牧民族主要包括那些民族? 【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/152911202.html?an=0&si=2&wtp=wk 2、蒙古族有什么禁忌? 【百度搜索】 http://www.xjlxw.com/zjxj/minfengminsu/xinjiangwenhua/20090224/1015.html 3、藏族有什么禁忌? 【百度文库】http://wenku.baidu.com/view/0bc50bbdc77da26925c5b000.html 【教师活动】播放内蒙古特大恐怖沙尘暴视频 【百度视频】http://my.tv.sohu.com/u/vw/1156072 【学生活动】观看视频,谈谈自己的感受,回想自己有没有经历过扬沙天气,思考造成这种现象 的原因?分小组讨论,得出结论。 【教师活动】请部分小组提交他们的讨论结果,请全班同学讨论订正。最后呈现搜索到的答案 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/2097.htm#5 【教师活动】课内讨论:怎样做既保护草原,又能提高牧民的生活质量? 学生分小组讨论,畅所欲言,充分发挥想象力,教师要注意保护学生的积极性,尽量不要否定学 生的有想象力的想法,同时要引导学生认识到,并不是任何事情都是有答案的,我们平时学习要注意

锻炼自己的独立思考能力,不要事事依赖问别人,问老师,问百度。最后教师提出自己的意见,请同 学们参考评价。 【学生活动】提交课前的调查结果:学校周边存在的环境问题。 教师把全班同学分成四个小组,每个小组选择其中的一个问题,课后利用图书室,百度搜索引擎 等工具的帮助,写成调查报告,分析环境问题产生的原因以及我们可以做什么来保护环境。 六、 教学反思 搜索改变了我们的生活习惯,但是也在一定程度上制约了我们独立思考能力的发展,作为教师, 在这方面一定要做好表率和引导。这节课我充分利用了网络所能提供的便利,更加直观形象的把需要 讲述的内容呈现给了学生,但是我也意识到这种授课方式很可能会给学生造成一种误导:有事不决问 百度。无疑,百度是便利的,但是,学生更需要的是独立思考能力方面的成长。特别是对于环境教育 这种带有开放性的课堂, 百度知道等给我们了答案, 但是我们需要时其实更是过程, 而不是那个结果。 我有些后悔在这节课中过多的使用了百度来搜索一些开放性问题的答案, 这是今后利用互联网搜索应 该注意的地方。

七、 教师个人介绍 省份:山东 学校:青州市王府街道赵河小学 通讯地址:青州市王府街道赵河小学

姓名:

唐晓亮


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