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2013年宁波市高三十校联考语文试题


2013 年宁波市高三“十校”联考
语文试题
说明:1、本试卷考试时间 150 分钟,满分 150 分。 2、请将答案全部填写在答题卷上。 一.语言文字运用(共 24 分,其中选择题每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ▲ ) A.屏 气(bǐng) . B.冲 床(ch?ng) . C.镜框 (kuāng) . D.贿赂 (lù)

. 哺 育(pǔ) . 炮烙 (lu?) . 谂 知(shěn) . 伛 偻(yǔ) . 颤 栗(zhàn) . 远阜 (fù) . 按捺 (nài) . 毗 邻(pí) . 收束 自如(shù) . 扛 鼎之作(gāng) . 舐 犊情深(shì) . 铩 羽而归(shà) .

2.下列各句中,没有错别字的一项是( ▲ ) A.宁波市政协十四届二次会议开得隆重俭朴、富有成效,是一次团结民主、求真务实的 大会,是一次凝聚力量、开拓奋进的大会。 B.当下,我国艺术品收藏市场发展迅猛,拍品价格也屡创新高,数千万元甚至上亿元的 成交价令人啧舌。 C.我可以把我的友谊在水彩画副中创作得光彩熠熠,衷情重义。也许有一天,当时间流 逝,早已不小心掉进了遗忘的心湖。 D.导致中国遭遇 28 年最冷冬天的“元凶”是频繁来袭的冷空气,西伯利亚地区不断积 蓄着来自北冰洋冷源地区的冷空气,一旦冷空气蓄满就会倾泻而出。 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( ▲ ) A.西方孩子大多有这样的幻想:在圣诞节的早晨醒来,枕边有一堆自己心仪已久的圣诞 礼物。这是由那个颊似玫瑰、鼻如樱桃、长白胡子拖地的圣诞老人呈上 的。 .. B.《阿凡达》的主角站在一个我们况且 站不到的高度,是一个残障的美国海军陆战队退 .. 伍军人,没有双腿,却纵横驰骋,掌握制空权,成为幻影骑士。 C.就吉他京剧创意引出的争议,有关专家坚定地认为传统戏曲的传承与创新,传统技艺 才是真正的根基,是精髓。艺术创作有时就是一种轮回,我们不能一味求新而舍本逐末 。 ” .... D.汉文帝刘恒以仁孝闻名于天下,侍奉母亲从不懈怠,母亲卧病三年,他常常目不见睫 , .... 衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。 4.下列各句中,没有语病的一项是( ▲ ) A.为了更好地提高高速公路效益,加强国际之间公路运输的联系,中国正加快与国外衔 接的步伐,构建国际高速公路网络。 B. 艺术化的语文教学让传统枯燥的语文课堂变得灵动丰富起来, 但既要注重教学的高效, 更要注重形式的美。 C.我们的经济正在转型,转型的目标之一,就是从以前主要依靠投资、出口拉动的方式, 语文试卷 第 1 页(共 8 页)

转变到主要依靠投资和国内消费拉动的方式上来。 D.近日有游客在故宫博物馆内一口清宫遗存的铁缸上刻字,其实要想让“到此一游”真 正“到此为止” ,除了需要提高公民文明素质和惩戒力度,还和学校教育、社会环境有密切 的关系。 5.有人问苏格拉底: “天地之间有多高?”他毫不含糊地说: “三尺。 ”又问: “人有五尺, 天地之间怎么只有三尺,岂不把天捅个窟窿?”苏格拉底说: “所以,人要想长立于天地之 间,就要懂得低头啊! ”请概况这段话的人生哲理。 (不超过 15 字) (3 分) ▲ 6.请把下面一段话,改写成一首绝句。 (要求:主要意象齐全,用词贴切,意境符合,偶句 押韵。 ) (4 分) 夕阳西下、夜幕降临之际,夕阳的余辉映照着村落,归牧的牛羊纷纷涌进村巷中。老 人惦念着去放牧的孙儿,拄着拐杖在柴门外望他归来。 ▲ 7.阅读这张漫画,根据要求答题(5 分)。

(1)简要描述漫画的主要内容并概况寓意。 (3 分) 内容(2 分) : 寓意(1 分) : ▲ 二、现代文阅读(共 29 分,其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文字,完成 8—10 题(9 分) “中华一体”、“中华民族多元一体”命题的形成和问世,既有其历史原因,又有其 时代背景。 语文试卷 第 2 页(共 8 页) ▲ ▲

(2)试探究漫画所反映的现象产生的原因。 (2 分)

所谓历史原因,是因为这个命题并非凭空出现的,是论者对几千年中国历史发展过程 的总结和概括,也是对历史上所谓“正闰观”、“夷夏之辨”的检讨和批判。“中华一体” 的提出,尤其如此。 中国作为统一的多民族国家,是长期历史发展的结果。历史上传统的“正闰观”,即 正统和非正统的观念,是以汉族为正统,以中原建立的政权为中国,所谓“非我族类,其 心必异”,“贵中华,贱夷狄”的理论。不过,历史上也有不同的声音。如唐太宗就说, “自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”,打破了强调华夷畛域的民族偏见。辽金以来, 北方民族入主中原、建立政权,传统的“正闰观”、华夷观发生很大的变化。辽代中期以 后,摒弃了那种以汉族为中心的“严华夷之辨”、“内诸夏而外夷狄”的观念。金代把传 统的正统观批判地接受过来,继承和发展了以前那些否定和淡化华夷之别、区域之分的主 张,形成同其他朝代既有共性又有特点的正统观。到元朝建立了空前统一的大帝国,传统 “正闰观”更显过时。元人在修辽宋金三史时,经过多年的激烈争论,最后决定辽宋金三 史“各与正统,各系其年号”。尽管当时有人反对,甚至到明朝还有人旧话重提,也都无 法改变辽金元的正统地位。清朝也是汉族以外的北方民族为统治民族的政权。从秦统一中 国到清代的两千多年发展进程中,经历了一次次民族大迁徙、大融合,逐渐形成了以汉族 为主体民族,包括各民族在内的统一的多民族国家。这就是“中华一体”和“中华民族多 元一体”命题的历史依据。 “中华一体”论的出现也有其时代背景,它是针对海外中国史研究中的一些理论而提 出的。 在海外中国史研究(主要是北魏、辽、金、元、清史研究)中,长期流行一种所谓“征 服王朝论”,它是相关研究中的主流理论和指导思想。 “征服王朝论” 是美籍德裔学者魏特夫在 1949 年出版的 《中国社会史辽 (907—1125) 》 中提出的。他把所谓“帝制中国史”划分为两个类型。第一类是典型的中国社会,以秦朝、 汉朝,以及隋朝、唐朝、宋朝和明朝为代表;第二类是征服和渗入王朝,指中国北方民族 所建立的政权。其中又分为以北魏为典型代表的“渗透王朝”或“渗入王朝”,以及辽、 金、元、清四个王朝所组成的“征服王朝”。 “征服王朝论”直接借鉴和承袭了 20 世纪初以来日本中国史研究者的某些观点,“征 服王朝论”以及其前后出现的类似理论,如“南北对立论”、“异民族统治中国论”、“骑 马民族国家论”等,尽管其内涵不尽相同,但都过分地强调我国南北地区差异、汉族与非 汉族的对立,淡化、否认汉族对非汉族的深远影响,肢解、分裂历史上的中国等等。 “中华民族多元一体论”尽管已被广泛认同,但是作为中华民族凝聚力研究中的一个 重要理论,尚待进一步充实、发展和完善。 8.选出不符合传统“正闰观”的言论或做法的一项( ▲ ) A.“非我族类,其心必异”。 B.“内诸夏而外夷狄”。 C.“严华夷之辨”。 D.辽宋金三史“各与正统,各系其年号”。 语文试卷 第 3 页(共 8 页)

9.下列说法符合原文意思的一项是( ▲ ) A.经历一次次民族大迁徙、大融合,中国逐渐成为以汉族为中心的包括各民族在内的 统一的多民族国家。 B.美籍德裔学者魏特夫把“帝制中国史”划分为典型的中国社会和“征服王朝”两个 类型。 C.金代也认为应该否定和淡化华夷之别、区域之分,不过,金代在这一时期形成的正 统观有自己的特点。 D.唐太宗打破了强调华夷畛域的民族偏见,主张“贱中华,贵夷狄”。 10.从全文看, “中华民族多元一体论”的形成和问世有何积极意义?(3 分) ▲ (二)阅读下面的文字,完成 11—14 题。(20 分) 孤 独 意大利 伊塔洛?卡尔维诺 我停下来打量他们。 他们在干活,晚上,在一条冷僻的街上,在商店的门板上动手脚。 这是一块很重的门板:他们正用一个铁门闩当杠杆,但是门板就是一动不动。 我当时正在闲荡,一个人,没什么特别的地方要去。我就抓住那个门闩帮他们一把。 他们挪了点地方给我。 我们不是同时在使劲。我就叫:“嗨,往上!”站我右边的人用他的肘子捅了捅我, 低声说:“闭嘴!你疯了!你想叫他们听见吗?” 我晃了晃我的脑袋,就好像是说我不过是说溜了嘴。 这事儿颇费了我们一点时间,大家都浑身是汗,但最后我们把门板支到足够一个人从 下面钻进去的高度了。我们互相看看,十分高兴。然后我们就进去了。他们让我提着一个 口袋,其他人把东西拿过来放进去。 “只要那些狗日的警察别出现!”他们说。 “对!”我说:“他们真是狗娘养的!”“闭嘴!你没听见脚步声吗?”他们每隔几 分钟就这么说一次。我很仔细地听着,有点害怕。“不,不,不是他们!”我说。 “那些家伙总在你最不希望他们出现的时候到来!”其中一个人说。 我晃了晃自己的脑袋。“把他们统统杀了,就行了。”我回答说。 然后他们派我出去一会,走到街角,看看有没有人过来。我就去了。 外面,在街角,另有一群人扶着墙,身子藏在门廊里,慢慢朝我移过来。 我就加入进去。 “那头有声响,在那些商店边上。”我旁边的人跟我说。 我探头看了一下。 “低下你的头,白痴,他们会看见我们,然后再次逃走的。”他嘘了一声。 “我在看看。”我解释说,同时在墙边蹲了下来。 “如果我们能不知不觉地包围他们,”另一个说,“我们就可以把他们活捉了。他们 语文试卷 第 4 页(共 8 页)

没有很多人。” 我们一阵一阵地移动,踮着脚,屏着气:每隔几秒钟,我们就交换一下晶亮的眼神。 “他们现在逃不掉了。”我说。 “终于我们可以在现场捉拿他们了。”有人说。 “是时候了。”我说。 “不要脸的混蛋们,这样破店而入!”有人吼道。 “混蛋,混蛋!”我重复,愤怒地。 他们派我到前面去看看。我就又回到了店里。 “他们现在不会发现我们的。”一个人一边说着,一边把一包东西从肩上甩过来。 “快,”另外有人说: “让我们从后面出去!这样我们就能在他们的鼻子底下溜走了。” 我们的嘴上都挂着胜利者的微笑。 “他们一定会倍感痛心的。”我说。于是我们潜入商店后面。 “我们再次愚弄了那帮白痴!”他们说。但是接着一个声音响起来:“站住,谁在那 儿?”灯也亮了。我们在一个什么东西后面蹲下来,脸色苍白,相互抓着手。另外那些人 进入了后面房间,没看见我们,转过身去。我们冲出去,发疯也似的逃了。 “我们成功了!” 我们大叫。我绊了几次脚后,落在了后面。我发现自己混在了追赶他们的队伍里。 “快点,”他们说:“我们正赶上他们呢。” 所有的人都在那条窄巷里奔跑,追赶他们。“这边跑,从那里包抄。”我们叫着,另 外那群人现在离得不远了,因此我们喊:“快快,他们跑不了啦。” 我设法追上他们中的一个。他说:“干得不坏,你逃出来了。快,这边,我们就可以 甩掉他们了。”我就和他一起跑。过了一会,我发现只剩下自己一个了,在一条弄堂里。 有人从街角那里跑过来,说:“快,这边,我看见他们了。他们跑不远的。”我跟他跑了 一阵。然后我停了下来,大汗淋漓。周围没人了,我再也听不见叫喊声。我站着,两手插 在口袋里,开始走,一个人,没什么特别要去的地方。 11.有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进幻想世界,另一只脚留在客观现实之中”的作家。 请分别概括本小说中荒诞和真实的情节。(4 分) ▲ 12.小说采用第一人称叙事的方式,有什么好处?请分点说明。(4 分) ▲ 13.小说主人公经历了轰轰烈烈的行为后,一切又归于平静。请结合全文赏析小说结尾的 妙处。(6 分) ▲ 14.有的作家把这篇小说的题目译为“团结精神”。结合小说文本,请你谈谈哪个题目更 好并阐明理由。(6 分) ▲ 三、古代诗文阅读(共 37 分,其中选择题每小题 3 分) 语文试卷 第 5 页(共 8 页)

(一)阅读下面的文言文,完成 15—19 题 刚 说 (宋) 苏轼 孔子曰:“刚毅木讷,近仁。”又曰:“巧言令色,鲜矣仁。”所好夫刚者,非好其刚 也,好其仁也。所恶夫佞者,非恶其佞也,恶其不仁也。吾平生多难,常以身试之,凡免 吾于厄者,皆平日可畏人也;挤我于险者,皆异时可喜人也。吾是以知刚者之必仁,佞者 之必不仁也。 建中靖国之初,吾归自海南,见故人,问存没,追论平生所见刚者,或不幸死矣。若 孙君介夫讳立节者,真可谓刚者也。 始吾弟子由为条例司属官,以议不合引去。王荆公谓君曰:“吾条例司当得开敏如子 者。”君笑曰:“公言过矣,当求胜我者。若我辈人,则亦不肯为条例司矣。”公不答, 径起入户,君亦趋出。君为镇江军书记,吾时通守钱塘,往来常、润间,见君京口。方新 ① 法之初,监司皆新进少年,驭吏如束湿 ,不复以礼遇士大夫,而独敬惮君,曰:“是抗丞 相不肯为条例司者。” 谢麟经制溪洞事宜,州守王奇与蛮战死,君为桂州节度判官,被旨鞠吏士之有罪者。 麟因收大小使臣十二人付君并按,且尽斩之。君持不可。麟以语侵君。君曰:“狱当论情, 吏当守法。逗挠不进,诸将罪也,既伏其辜矣,余人可尽戮乎!若必欲以非法斩人,则经 制司自为之,我何与焉。”麟奏君抗拒,君亦奏麟侵狱事。刑部定如君言,十二人皆不死, 或以迁官。吾以是益知刚者之必仁也。不仁而能以一言活十二人于必死乎! 方孔子时,可谓多君子,而曰“未见刚者”,以明其难得如此。而世乃曰“太刚则折”! 士患不刚耳,长养成就,犹恐不足,当忧其太刚而惧之以折耶!折不折,天也,非刚之罪。 为此论者,鄙夫患失者也。君平生可纪者甚多,独书此二事遗其子勰、勴,明刚者之必仁, 以信孔子之说。 注释 ①束湿:吏治太急。 15、下面各句中,加点的字解释不正确的一项是 ( ) A、公不答,径起入户,君亦趋 出。 趋:小步快走。 . B、麟因收大小使臣十二人付君并按 ,且尽斩之。 . C、我何与 焉 . D、君平生可纪 者甚多,独书此二事遗其子勰、勴。 . 按:巡视 与:参与 纪:通“记” ,记载,记录

16、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A、凡免吾于 厄者,皆平日可畏人也 沛公居山东时,贪于 财货,好美姬 . . B、始吾弟子由为条例司属官,以 议不合引去 . C、吾以是益知刚者之 必仁也 . D、不仁而 能以一言活十二人于必死乎 . 拜为上卿,以 勇气闻于诸侯 . 念谁为之 戕贼,亦何恨乎秋声 .

假舟楫者,非能水也,而 绝江河 . 17、下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是 ( ) A、文章叙议结合,善选有代表性的事件,生动地表现了孙立节刚正不阿的风骨,阐述 语文试卷 第 6 页(共 8 页)

了“刚者必仁”的观点。 B、对“刚者必仁”这一观点的看法,作者和孔子是一样的;但对于孔子所处时代“刚 者”的多少这一问题,两人的看法则是不同的。 C、作者写这篇文章的目的,一方面是为了批评世人明哲保身的做法,另一方面是为了 鼓励孙立节的的儿子能继承祖上遗风。 D、本文语言简炼流畅,笔调生动自然,流畅之中有波澜,自然之中具规矩,论证明晰, 结构严谨。 18、翻译文中划线的句子: (7 分) (1)所好夫刚者,非好其刚也,好其仁也。所恶夫佞者,非恶其佞也,恶其不仁也(4 分) ▲ (2)士患不刚耳,长养成就,犹恐不足,当忧其太刚而惧之以折耶! (3 分) ▲ 19.用“/”给文段中划线的部分断句:(3 分) 荆轲感燕丹之义,函匕首入秦劫始皇,将以存燕宽诸侯,事虽不成,然亦壮士也。惜 其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓曹沫功成荆轲杀身其所遭者然也及欲促槛车驾 秦王以如燕童子妇人且明其不能而轲行之其弗就也非不幸。燕丹之心,苟可以报秦,虽举 燕国犹不顾,况美人哉!轲不晓而当之。陋矣! ——摘自唐代李翱《题燕太子丹传后》) 【注】:曹沫即曹刿。相传齐国君与鲁公相会,曹持剑相从,挟持齐国君与鲁国订立盟约, 收回了鲁国的失地。 (二)阅读下面这首词,完成 20—21 题(7 分) 菩萨蛮 魏夫人 溪山掩映斜阳里,楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家,出墙红杏花。 溪边走。三见柳绵飞,离人犹未归。 【注】①魏夫人:北宋丞相曾布(曾巩之弟)之妻,在词史上颇负盛名。朱熹曾把她与李 清照并提,说是“本朝妇人能文者,唯魏夫人及李易安二人而已”(《词林纪事》卷十九 引)。 20.这首词以一个“溪”字作为契机结构画面,意脉连贯,针线绵密。请概括全词是如何 紧紧围绕一个“溪”字展开的。(3 分) ▲ 21.陈廷焯评魏夫人词云:“情景兼到,颇有周、柳(周邦彦、柳永)笔意。”请从词中 饶有情韵的景物描写中选择一处,赏析它的“情景兼到”之妙。 ▲ (4 分) (三)阅读下面的文字,完成 22—23 题(5 分) 子曰: “人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” ( 《论语〃八佾》 ) 语文试卷 第 7 页(共 8 页)


绿杨堤下路,早晚

子曰: “兴于诗,立于礼,成于乐。 ” ( 《论语〃泰伯》 ) 子曰: “君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉。 ” ( 《论语〃卫灵公 十五》 ) 子曰: “质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。 ” ( 《论语〃雍也》 ) (子路、曾皙、冉有、公西华各言志) (曾皙)曰: “莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而 归。 夫子喟然叹曰: “吾与点也! ” ( 《论语〃先进》 ) 22.从以上文本看,君子之“文”和君子之“质”分别指什么?(2 分) ▲ 23.试从君子修养 的角度,结合以上文本中孔子的观点,分析孔子赞同曾皙之志的原因。 (3 .... 分) ▲ (四)古诗文默写(6 分) 24.补写出下列名篇名句的空缺部分。 (只选 3 小题) (1)子路曰: “原车马衣轻裘与朋友共, ▲ 。 ”颜渊曰: “ ▲ ,无 施劳。 ” ( 《论语》 ) (2) ▲ , ▲ ,用心躁也。 (荀子《劝学》 ) (3) ▲ , ▲ 。冯唐易老,李广难封。 (王勃《滕王阁序》 ) (4)君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 ▲ , ▲ 。 (李白《将进酒》 ) (5)碧云天, ▲ ,西风紧, ▲ 。 (王实甫《长亭送别》 ) 四、作文(60 分) 25.阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) “独”是最平凡的生存常态,却也是最富意蕴的哲理呈现。 “一枝独秀”固然动人,但 似乎不及“万紫千红”美丽; “独当一面”诚然神勇,但似乎不如“众志成城”牢不可破; 人们需要团结合作, 但也离不开 “宁静独处” ; 人们需要沟通交流, 却也少不得 “特立独行” 。 “花间一壶酒,独酌无相亲”是寂寞,也是自在; “举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒” 是高风亮节,但又何尝不是悲怆孤独。 “独”有时不太完美,有时是一种需要,有时则是一 种应该追求的境界。 你对“独”有怎样的体会和见解?请自选角度,自定文体(诗歌除外),自拟标题,写 一篇不少于 800 字的文章。

语文试卷 第 8 页(共 8 页)

2013 年宁波市高三“十校”联考
语文试题· 【参考答案】
1. 【参考答案 B】 (A 项“哺育”读“bǔ” ;C 项“镜框”读“kuàng” , “按捺”读“nà” ;D 项“铩羽而归”读“shā” ) 2. 【参考答案 D】 (A 项是“简朴” , “简朴”适用范围较广,可用于语言文字,也可用于生 活作风, 还可用于设备条件,而“俭朴” 运用范围小,多用于个人生活方面;B 项是“咋舌” , C 项是“画幅” ) 3. 【参考答案 C】 (A 项是“送来” , “呈上”意为恭敬地送上;B 项是“尚且” ;D 项“目不 见睫”比喻没有自知之明,应为“目不交睫” 。 ) 4. 【参考答案 C】(A 项重复累赘, “际”和“之间”重复;B 项语序不当, “但既要注重形式 的美,更要注重教学的高效” ,这样方能承前转折;D 项搭配不当,应为“加大惩戒力度”) 5. 【参考答案】低调是一种人生智慧。 (语意相同即可,如答“内敛是一种人生智慧”亦可。 答出“低头”的隐喻意义,得 2 分,答出“低头”指向的正确的或智慧的处世哲学,得 1 分; 如答 “能屈能伸是一种智慧的人生哲学” 则得 2 分, 因 “能屈能伸” 语意比较偏向 “屈” 。 ) 6.【参考答案】 ①斜阳照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。 ②村庄处处映余晖,牛羊纷纷深巷归。老叟惦念放牧儿,拄杖等候自家扉。 (每句 1 分,适 当放宽要求) 7. 【参考答案】 (1)①画面中一男人,戴着红官帽 ,满脸堆笑,②说: “长不快必须换 ! ”③ .. ...... 左手拔去了一棵树杈呈人民币形的小 香樟树,右手用铲子正准备种一棵表情惊讶的大 香樟 . . 树。 (加点的内容为重点,答对两点得 1 分,答对三点得 2 分)寓意:政府行政急功近利(或 “不行节俭” ) 。 (1 分,意思对即可) (2)原因探究:①中国人好面子、讲排场的传统。②快节奏的生活,人心浮躁。③政绩考 核的压力。④缺乏对社会发展规律的认知,不能实事求是地研究处理问题。⑤政府行政缺 乏监督,只唯上,不为民。 (言之有理,答出两点即可) 8. 【参考答案 D】D 是元人的观点,给予辽金元正统地位 9. 【参考答案 C】A 以汉民族为主体,而非以汉民族为中心。 B 两个类型指典型的中国社会 以及征服和渗入王朝。 D 唐太宗是“爱之如一” ,而非“贱中华,贵夷狄” 。 10. 【参考答案】要点: ①它肯定了汉族对非汉族的深远影响,肯定了以汉族为主体民族、包括各民族在内的统一 的多民族的大融合; (或“是论者对几千年中国历史发展过程的总结和概括,也是对历史上 所谓“正闰观” 、 “夷夏之辨”的检讨和批判“) (1 分) ; ②是对强调地区差异,民族对立,分裂、肢解中国的“征服王朝论”的有力批判; (1 分) 语文试卷 第 9 页(共 8 页)

③有利于提升中华民族凝聚力(或“是中华民族凝聚力研究中的一个重要理论” ) 。 (1 分) 学生的概括,意思接近即可。 11. 【参考答案】荒诞:①“我”竟百无聊赖到加入小偷偷盗行列的及警察追捕的队伍。② 多次混迹于两支队伍仍能游刃有余,小偷和警察都没有怀疑我。 真实:①与小偷撬门时的细节描写 ②整个偷盗过程中小偷与警察的语言、心理与神态的描 写,可见“我”角色扮演的投入。 (各答到一点即可,每点 2 分。摘抄具体语句而没有概括不得分) 12. 【参考答案】①作为叙述者的“我”以及“我”所叙述的一切就显得真实可信。 ②借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,有利于塑 造人物形象,可以达到戏剧性反讽的艺术效果。 13. 【参考答案】①照应小说开头,在无聊闲逛时看到小偷的行为,又在偷盗行为结束后归 于无目的的一个人行走。②使小说呈现出圆形结构,构思巧妙,结构完整。③从孤独中来, 在孤独中结束, “我”依然是百无聊赖的一个人,并没有因为轰轰烈烈的警匪斗争而找到属 于自己的“队伍” ,深化小说主题。 14. 【参考答案一】 “孤独”更好:①直指主题。我不知道自己存在状态中行为的目的,这 是真正的无聊,无人可以搭救。我的孤独来源我自己,在我内心深处埋藏着的是苍白和虚 无。②尽管小说情节看起来有点荒诞,但这种孤独感是真实的,我们完全可以将其视为瞬 间的体验和感受,将其视为孤独偶然性的一种表现形式,它揭示的是个体和群体生命的普 遍处境。 【参考答案二】 “团队精神”更好:①更具讽刺意味。看起来我完美融入两支队伍,甚至比 真正的小偷和警察都要投入(比如从“我”语言中可以看出对对方更大的憎恶) ,但至始至 终我是游离的,我不属于任何团队,更无精神可言。②留有悬念,更含蓄。不像“孤独” 为题多少暗示着小说的结尾,表达主旨也更为赤裸。 15. 【参考答案 B】 (按:审查。 ) 16. 【参考答案 D】 (但是,表转折) 。A 在/对, B 因为,连词/凭借,介词 C 助词,取独/ 代词,那 17.【参考答案 B】苏轼只是认为孔子时代“君子”很多,但对于“刚者”的稀少,两人的 看法是一致的。 18.【翻译参考答案】 (1 ) 、孔子喜欢那些刚强坚毅的人,并不是喜欢他们的刚强坚毅,而 是喜欢他们身上的仁爱之心。孔子讨厌那些花言巧语的人,实际上也不是讨厌花言巧语, 而是讨厌他们缺少仁爱之心。 (2) 、士人担忧的是不刚毅,通过长期修养来成就这种品德,还担心不够,怎么能担心自 己太刚毅而害怕因为它而折损呢! 19. 【断句参考答案】 语文试卷 第 10 页(共 8 页)

始皇之道/异于齐桓/曹沫功成/荆轲杀身/其所遭者然也/及欲促槛车驾秦王以如燕/童子妇 人且明其不能/而轲行之/其弗就也非不幸。 【参考译文】秦始皇的处事方式和齐桓公不一样。曹沫劫持齐桓公成功,荆轲劫持秦王却 失败,这是因为他们遭逢的时代和人事不同的缘故。至于想用囚车劫持秦王迅速押往燕国, 连小孩女人都清楚地知道这是不可能实现的,但是荆轲却试图去做,他的不成功是理所当 然的。燕国太子丹的想法是,只要能够向秦国报仇,即使(损失)整个燕国也在所不惜, 更何况是几个美人呢! 【注释】 :槛车:装有栅栏的囚车。 “举燕国犹不顾”二句:据《燕太子》记载,燕太子丹尊荆轲为上卿,置丰宴款待。席中 令美女弹琴助兴。荆轲称赞她的琴弹得好,并说自己最爱她的手。燕丹遂砍下谈琴女的手, 用玉盘装盛着献给荆轲。 20. 【参考答案】①首句写斜阳映照下的溪山。②写溪中及两岸景色。③写词人徜徉溪边 长堤。④写回想溪边折柳赠别情景。 (写出 3 点得满分) 21. 【参考答案】 示例①: “楼台影动鸳鸯起”句,描绘了一幅在微风吹拂、溪水荡漾、楼台倒影晃动的背景 下,鸳鸯飞起,生趣盎然的画面。 “鸳鸯”本是夫妻鸟,见“鸳鸯飞起” ,自然引起怀远离 思,想念三年未归的离人。借象征恩爱的动物衬托词人内心的孤独寂寞,情因景生,从 而达到了情景交融的效果。 示例②: “出墙红杏花”句 ,深院高墙,关不住满园春色,一枝红杏花,带着娇艳的

姿态,硬是从高高的围墙上探出头来,写出了春天的勃勃生机,意味隽永。这里以
出墙的红杏花映照自己的孤独寂寞。 示例③词人时常徜徉溪边,见三年(多年)柳絮纷飞,很自然会回忆折柳赠别的情景。 这

样, 哀怨之情, 离别之恨, 便隐然流于言外。 三见柳绵飞 “是实语, 而着一” 犹 “字, 便化实为虚了, 这里虚实结合,传达出词人细腻的情思。
(准确概括景的特征 1 分,准确分析词人在景物上寄托的情感 1 分,分析如何做到情 景交融 1 分,表达流畅 1 分)
【赏析】

此词写景以抒情,情因景生,描绘了思妇盼望远行丈夫归来的情思。全词紧紧 围绕一个“溪”字构图设色,表情达意,写得清新自然,不落俗套,饶有情韵,耐 人寻味。 首句“溪山掩映斜阳里”写斜阳映照下的溪山,侧重点于“溪”字。次句“楼
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台影动鸳鸯起”,补足上文,进一步写溪中景色。夕阳斜照之下,溪中不仅有青山 的倒影,而且还有楼台的倒影,还有对对鸳鸯溪中嬉水。上句专写静景,下句则动 中有静。“楼台影动”,表明溪水微风吹拂之下,荡起层层绿波,楼台的影子也仿 佛晃动一般。再添上“鸳鸯起”一笔,整个画面就充满了盎然生趣。 三、四两句写两岸景色,这条溪水的两岸,只住着两三户人家,人烟并不稠密, 环境自然是幽静的。至此,上面所说的楼台原是这几户临水人家的住宅,全词意脉 连贯,针线绵密。这句为实写,下一句便是虚写,如此虚实相生。深院高墙,关不 住满园春色,一枝红杏花,带着娇艳的姿态,硬是从高高的围墙上探出头来。此句 的妙处于一个“出”字,词以“出”字形容红杏花,写出了春天的勃勃生机,意味 隽永。 词的下片,转入抒情,但仍未脱“溪”字。溪水旁边,有一道长堤,堤上长着 一行杨柳,暮春时节,嫩绿的柳丝笼罩着长堤,轻拂着溪水,而魏夫人作为临水人 家的妇女,是经常从这里走过的。“早晚”一词,并非指时间的早和晚。张相《诗 词曲语辞汇释》卷六云:“早晚,犹云随时也;日日也。”其义犹如舒亶《鹊桥仙》 词“两堤芳草一江云,早晚是西楼望处”。 古代,水边柳外,往往是送别的场所。据《宋史·曾布传》,曾布于神宗元丰 中,连知秦州、陈州、蔡州和庆州。陆游《老学庵笔记》卷七也说:“曾子宣丞相, 元丰间帅庆州,未至,召还,主陕府,复还庆州,往来潼关。夫人魏氏作诗戏丞相 云:”使君自为君恩厚,不是区区爱华山。‘“这期间,曾布告别家人,游宦外, 可能连续三年。此处,当指魏夫人填词述怀。结尾二句说明她溪边已徜徉了三年,
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年年都见过一次柳絮纷飞。从柳絮纷飞想到当年折柳赠别,这是很自然的。”三见 柳绵飞“是实语,而着一”犹“字,便化实为虚了,这样,哀怨之情,离别之恨, 便隐然流于言外。 此词声律上极具特色, 八句中两句一叶韵, 如 “里” 与 “起” 、 “家” 、 与 “花” 、 “路”与去、“飞”与“归”,均押韵工整;且两句与两句之间又平仄交错,如上 片四句“里”与“起”是仄声韵,“家”与“花”是平声韵;下片“路”与“去” 是仄声韵,“飞”与“归”是平声韵,读来十分谐婉,再加上语言晓畅,词句清丽, 较好地抒写了贵族妇女温柔敦厚而又婉曲缠绵的感情。

22. 【参考答案】君子之文:与礼、乐相关的外在形式如仪容、举止、礼节等的修饰和追求。 君子之质:指能体现“仁” “义”的纯真朴实的本质。 23. 【参考答案】要点: ①在孔子看来,人的修养,开始于学诗,自立于学礼,完成于学乐,君子既要有礼乐的外 在表现,又要具备仁义的本质,应该是“文质彬彬”的形象,曾点的志,是对君子“文质 彬彬”的完美形象追求,所以孔子“与点” 。 ②在孔子看来,礼乐追根溯底也就是发自人心的内在情感,对孔子来说,礼乐的真正意义 就是正人心、塑造完美的人性心理。 “浴乎沂” 、 “咏而归”并非什么惊天动地的伟业,亦 非常人之所不可为,然能为此者,体现出一种人格精神,这是一种突破事功之后的人格精 神,所以孔子“与点” 。 (或“曾皙志趣高远,胸次幽然,较之另三人驰心政务,已达到极 高的精神境界” 。 ) (答到一点得 2 分,答到两点得 3 分) 24. 【参考答案】 (1)敝之而无憾 (5)黄花地 25.作文(略) 【附参考译文】 : 孔子说: “刚强坚毅、朴实少言的人差不多是个仁爱的人。 ”孔子又说: “花言巧语、善 于矫饰的人,他的身上很少有仁爱之心了。 ”孔子喜欢那些刚强坚毅的人,并不是喜欢他们 语文试卷 第 13 页(共 8 页) 愿无伐善 (2)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3)时运不齐,命途多舛。 北雁南飞。 (4)人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

的刚强坚毅,而是喜欢他们身上的仁爱之心。孔子讨厌那些花言巧语的人,实际上也不是 讨厌花言巧语,而是讨厌他们缺少仁爱之心。我这一生遭遇了许多磨难,对于他的这句话 有亲身体会。凡是在我人生困厄的时候帮助我的,都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人;在 我仕途艰险的时候排挤、打击我的,都是以前喜欢花言巧)讨好别人的人。所以我知道刚毅 之人身上一定有仁爱之心,而花言巧语的人一定没有仁爱之心。 建中靖国初年,我从南海回到家中,见到老朋友,便问人家是否活着,追忆起一生中所 见过的刚毅的人,有的不幸死了,像孙介夫名立节那样的人,完全可以算是刚毅的人了。 起初我的弟弟子由担任条例司的属官。因为与同僚评议朝政观点不同主动请退。王安石 对孙介夫说: “我们条例司应该录用像你一样做事开明、敏捷的人啊。 ”孙介夫笑着说: “此 话差矣。应当录用比我强的人。像我这样的人,是不想担任条例司属官的。 ”王安石沉默不 答,直接走进门里,孙介夫也快步离开。孙介夫担任镇江军书记,我当时任钱塘通守,经 常往来于常、润之间,在京口见到孙介夫。正当新法刚刚开始实施,监司都是刚入仕的年 轻人,对士大夫也不以礼相待,却唯独对孙介夫十分尊敬和忌惮,说: “这人就是那位拒绝 丞相,不愿意担任条例司属官的人。 ” 谢麟治理溪洞,桂州守官王奇与敌人作战阵亡,当时孙介夫担任桂州节度判官,按照皇 帝的旨意去审问有罪的官吏与士兵。谢麟把捕获的大小官吏十二人交给孙介夫审查,将他 们全杀掉。孙介夫坚决不同意杀掉他们。谢麟用言词威胁孙介夫。孙介夫说: “审案应当按 事实办理,官吏应当奉公守法。军队驻留不前是几位将领的过错,他们已经认罪了,其他 人(难道)可以全杀掉吗!如果一定要违法杀人,那么经制司您自己处置吧,我为何参与这件 事呢?” 谢麟于是上奏说孙介夫抗拒上司的命令, 孙介夫也上奏说谢麟侵权管理审案的事情。 刑部最后按照孙介夫的奏章定案,十二个人都免去死刑。有的只是被降职。我因此更相信 刚毅的人一定有仁爱之心。没有仁爱之心而能够用语言使十二人处于必死的情景下活下来 吗? 孔子生活的年代,有许多有品德的人,可是孔子仍然说“没有见到刚毅的人” ,这是为 了说明这种人很难遇到。 可是世人竟说“太刚毅的人就容易被折损”!士人担忧的是不刚毅, 通过长期修养来成就这种品德,还担心不够,怎么能担心自己太刚毅而害怕因为它而折损 呢!会不会被折损是天意,不是刚毅的过错。持这种观点的人都是计较得失的小人。孙介夫 这一生可以记述的事情非常多,我唯独写这两件事情来送给他的儿子孙勰、孙勴,表明刚 毅的人必然有仁爱,因此要相信孔子的说法。

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