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新人教版音乐七上第一单元 中学时代 教案


第一单元 中学时代 第一课时 教学内容: 歌曲《中学时代》 教材分析: 《中学时代》是七年级上册第一单元中的歌唱教学内容。这首歌的歌词是非 常好的诗歌, 从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂美好的中学生活的歌 曲,主题鲜明,立深刻。 《中学时代》里“系着红领巾迈进校门,戴着团徽走向 未来”;这些点睛之笔读来令人感动。 教学目标: 1、学会歌曲《中学时代》 ,并有感情的演唱歌曲

,能够用课堂乐器为歌曲伴 奏。 2、理解中学时代的重要性,珍惜中学时代的学习机会,树立为社会服务的 理想。 3、学习歌唱的基本方法和要求,在新班级初步体验合唱的感觉。 教学重点: 能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》 ,并理解其深刻的哲理。 教学难点: 学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。 教学措施: 老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍 憯学习光阴,竖立长大为社会服务的远大理想。 教学准备: 电子琴 多媒体设备 教学过程: 一)师生问好!点名检查人数。 二)发声练习: 1= C—F 1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱ Mi ma 1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖ Mi ma 三)导入 师:同学们!我们今天就是中学生了,对于中学时代,你曾经的理解和想象 是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习 一首关于中学时代的歌曲。 四)学习过程 分析歌曲: (1) 、这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首 歌颂了美好的中学生活,主题鲜明,立深刻。 《中学时代》里“系着红领巾迈进 校门,戴着团徽走向未来” ;这些点睛之笔读来令人感动。 (2) 、想一想:中学时代是怎样的一个时代? 学生讨论(略——) (3) 、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代” ,请同学们认真听一听,看

看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代? (4) 、老师演唱歌曲《中学时代》 学生讨论: (略——) 师:老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间 学好本领,将来为祖国的建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的,老 师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长,认认真真的学习。 (5) 、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》 (6) 、 由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析 A、 歌曲的结构曲式: AB B、 歌曲的调式、节拍等 (7) 、老师带唱歌曲《中学时代》 (8) 、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》 (9) 、以小组为单位,讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段—— 老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱,全班同学跟着一起学习。 (10) 、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》 。 (11) 、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲 (老师巡堂批导 学生练习唱歌) (12) 、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬 —— (13) 、师:今天我们以小组为单位来比一比,看看哪个小组演唱的歌曲最 棒、最有特色,请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备(学生排练中——老 师指导——) 五)创作与表演 (1)文艺委员主持歌曲展示活动,以小组为单位展示,小组长现场打分量 化,取最后平均分为该组本节课平时成绩分数 (2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分—— 亮分—— 六)课堂小结 我们今天不但学习了歌曲《中学时代》 ,而且还懂得了珍惜中学时代这个黄 金学习时代,把握好每一寸学习光阴,不辜负老师和家长的期望?? 教学后记: 教师的范唱调动了学生学唱的积极性,用美声唱法指导学生发声,解决了高 音视唱难的问题,获得良好效果。打击乐器的加入,进一步激发了学生的学习兴 趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

第二课时 教学内容: 1、欣赏混声四部合唱《飞来的花瓣》 。 2、学习竖笛 sol、la、si、do’四个音符指法。 教学目标: 1、 聆听混声合唱歌曲 《飞来的花瓣》 , 体会通过歌声表达思念、 感激的情感, 并了解不同的合唱形式。 2、学习竖笛 sol、la、si、do’四个音符指法,学会控制气息。 3、知道并运用音乐要素——力度的变化,感受、分析歌曲;学习与指挥的 动作配合,尝试表现歌曲的情感变化。 教学重点: 学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。 教学难点: 学习通过音乐要素的分析,感受、理解作品的情绪;通过与老师指挥动作配 合感受力度变化,并用歌声表现歌曲的情绪。 教学准备: 多媒体设备 教学过程: 一、导入 学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。 导语:同学们,你们知道教师节是哪一天吗?为什么要为教师规定一个节 日?教师节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最另你 感动的故事吗?你最喜欢什么样的老师? 学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。 教师:刚才那首童声齐唱《我爱米兰》就是一首将老师比喻成米兰花,表现 老师辛勤劳动、默默付出的歌曲。今天,让我们来欣赏另一首以老师为题的歌曲 《飞来的花瓣》 ,请同学们思考这两首歌曲在演唱形式上有什么不同?《飞来的 花瓣》是单声部还是多声部? 二、新课教学 1、教师播放音频混声合唱《飞来的花瓣》 学生: 《我爱米兰》是童声演唱的, 《飞来的花瓣》是成人演唱的,是多声部。 老师:非常好,这是一首四声部合唱歌曲,声乐的演唱形式分为:独唱、齐 唱、对唱、重唱和合唱,合唱又分为同声合唱和混声合唱。 《飞来的花瓣》是属 于哪一类呢? 学生:混声合唱。 教师展示课件:演唱形式分类,混声合唱的解释。 老师出示《飞来的花瓣》合唱谱例,让学生有直观感受。 2、老师:请同学们一起来有感情地朗读贺词,然后再次聆听歌曲,思考为 什么作曲家采用混声合唱而不是同声合唱来表现这首歌曲呢?歌曲分为几段? 情绪有什么变化? 学生: 歌词表现的是已经毕业的学生对老师的思念和感激之情。歌曲分为两 段,前段平静,后段情绪比较热烈。 老师: 这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂教师、歌颂美好师生情谊的 歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境,旋律优美动听,深情而意

犹未尽。 教师展示课件,播放视频《飞来的花瓣》 ,简介作者——瞿希贤。 3、老师:音乐是一门情感的艺术一首好的歌曲,会让我们歌颂到情感的共 鸣。作曲家为了更好地表达情感,运用音乐要素及其变换来加深情感的表达。音 乐形式要素包括:节奏、旋律、力度、速度、音色、和声、曲式等等,这些形式 要素, 就是音乐的表现手段。 每一种音乐要素都对音乐的情感变化起着重要作用。 今天让我们来认识其中一种音乐要素:力度。同学们,歌谱中的力度记号你们都 认识吗? 学生讨论并自由发言。 力度记号: 极弱 ppp (较少用) 很弱 pp 弱 p 中弱 mp 中强 mf 强 f 很强 ff 极强 fff(较少用) 渐强 < Cresc. 渐弱 > dim.或 decresc. 强后即弱 fp 老师: 下面我们一起来分析这首歌力度变化对情感表达起到什么样的作用? (1)老师展示课件 师生开展讨论。 (2)老师:合起书本,我们试着聆听音乐片段并在谱例上补充力度记号。 老师展示课件:歌谱片段 2,放歌曲录音片段 2. 学生分组讨论、回答:三个“回答老师”感觉是想说的话太多,意犹未尽。 力度由强到弱,又渐强,表达了学生坚定的信念和对老师深深的祝福。 三、学唱歌曲片段 教师弹琴范唱。 学生演唱,并分组表演。 四、老师指挥,学生根据指挥力度变化来演唱歌曲片段。 五、吹奏竖笛 老师:同学们,现在让我们用另一种方式来表现音乐。请大家拿出你们手中 的小乐器——我们今天先来学习 sol、la、si、do’四个音符。 练习指法:注意按、抬时关节不能塌,直至熟练。 加入气息:吹奏时加入 tu 音,气息平稳,呼吸点正确。 练习曲谱: 1=C 4/4 5 - 6 - ∣ 7 – 1 - ∣ 7 – 6 7 ∣ 6 – 5 – ∣ 5 – 6 7 ∣ 1 – 6 ∣ 7 – 6 7 ∣ 5 1 ∣

学生练习,并分组互相测试。 老师弹奏原句,学生吹奏简化的乐谱。 六、再次聆听《飞来的花瓣》 ,学生跟唱。 七、课堂小结: 师生共同总结本节课学习内容。 教学后记:

第三课时 教学内容: 演奏——学吹竖笛 教学目标: 1、通过学习竖笛演奏,培养学生学习竖笛的兴趣,建立学习竖笛的信心, 提高合作意识、培养学生集体主义精神。 2、通过示范、模拟、对比、无声指法练习等方法,迅速掌握基本呼吸方法 及演奏指法。 3、了解竖笛的构造,学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法。掌握 sol、 la、si、do’四个音的奏法及其四个音以内的练习曲,能够用所学的四个音进行 简单的音乐创作,培养学生的创造力。 教学重点: 掌握竖笛“缓吹”的方法,sol、la、si、do’四个音的奏法并学习包括这 四个音在内的练习曲。 教学难点: 引导学生吹出干净动听的音色。 教学准备: 多媒体设备、八孔竖笛一支 教学过程: 一、复习歌曲《中学时代》 教师: 《中学时代》是幸福、美好的中学时代,让我们再次重温那动听的旋 律,歌唱自己的心声(提示学生注意歌唱状态及情绪) 。 二、导入新课 教师:上节课我们学习了《中学时代》这首歌曲,它告诉我们,中学时代是 幸福、 美好的时代, 也是求知、 探索的时代, 今天就让我们开启竖笛演奏的大门, 去奏响一曲曲动听的旋律吧! 教师板书课题:八孔竖笛演奏方法。 三、新课教学 1、简介八孔竖笛 (1)出示竖笛音孔构造图形幻灯片。 (2)介绍竖笛起源,播放竖笛演奏视频。 (3)简介八孔竖笛的构造和发音原理。 (4)吹奏竖笛应该注意卫生。课准备干净手帕,用后及时擦洗。提醒学生 不要交换使用竖笛,以防“病从口入” 。 2、学习吹奏竖笛的姿势 (1)持笛方法(出示幻灯片) 教师边讲解边示范,并指导学生练习。 学生练习持笛方法。 (强调无声状态) (2)演奏姿势(出示幻灯片) 教师讲解并示范。 学生进行按指练习,可以请演奏姿势好的学生做示范。 3、介绍吹奏的方法 教师:刚才大家演奏的竖笛音色怎样?“刺耳”是什么原因造成的呢?要演 奏出美妙的音色,还必须学会了解吹奏时的呼吸方法。吹奏时气流强弱不同,也

能获得不同的音高。?? 学生: (1)做“按指” “缓吹”练习,教师辅导学生演奏干净的筒音。 (2)单吐练习 4、课堂练习 (1)讲解 sol、la、si、do’四个音的吹奏方法。 (2)回声游戏:教师先吹奏,学生模拟。 (3)学习练习曲 教师出示曲谱,钢琴演奏乐曲。 学生随琴演唱乐曲。 教师:请大家按属地演奏姿势准备好,口唱旋律,随老师手指按图谱练习乐 曲指法。 学生: ①口唱旋律,随教师手指按图谱练习乐曲指法。 ②齐奏练习曲。演奏时要注意气息平稳,音孔按严。 四、创编活动 请学生用 sol、la、si、do’四个音进行音乐创作。 五、课堂小结 教学后记: 学吹竖笛是中学器乐教学的第一课,为学生树立信心,提高他们的学习兴趣 以及养成良好的吹奏习惯。在教学中为避免吹奏时出现过多的噪音、乱音,影响 教学秩序及学生兴趣,可选择无声指法练习,让学生在安静的气氛中记忆指法、 记忆旋律,做到“此时无声胜有声” ,待熟练后再进行有声训练,可起到事半功 倍的效果。

第四课时 教学内容: 1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》 2、学唱歌曲《校园的早晨》 3、学习竖笛 fa、mi、re、do 四个音符指法。 教学目标: 1、通过欣赏和演唱,培养学生热爱老师、尊敬老师的情感,和对校园生活 的热爱,启发学生要珍惜时间,树立理想。 2、通过学唱歌曲《校园的早晨》 ,学会用轻快的声音演唱歌曲;复习竖笛指 法,学习新的指法。 3、准确演唱休止符、切分节奏,学习反复记号的运用;正确掌握竖笛指法, 并学会控制气息。 教学重点: 学习用轻快的声音来演唱歌曲。 教学难点: 准确演唱休止符、切分节奏,并掌握“声断气连”的演唱方式。 教学过程: 一、导入 教师:从蓓蕾长成为鲜花,从幼苗成长为大树,幼苗成长为大树,离不开园 丁的辛勤劳动。老师就像园丁,精心培育着我们,使我们健康成长。让我们倾听 一首唱给老师的歌!——《蓓蕾之歌》 ,同学们想想这首歌曲带给你什么样的感 受?歌曲的情绪如何? 教师播放视频《蓓蕾之歌》片段。 生: (讨论) 师:这首歌曲是深情的、抒情的,是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国 教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作,赞美了老师无私奉献之情。歌曲充 满了自信和朝气,深受大家的喜爱。作为“蓓蕾”的你们,应该用什么样的情绪 和心态来迎接每一天清晨、来报答辛勤工作的老师呢? 学生回答。 二、新课教学 1、教师:同学们说的都非常好,今天我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》 , 让我们用充满朝气的、积极的、自信的声音来演唱歌曲。首先,第一遍请大家聆 听,从歌词和旋律中找规律,将歌曲划分为几个乐段? 教师播放音频《校园的早晨》 。 学生回答。分为三个乐段,为 ABA’。 教师:那 A 段‖ ‖表示什么意思?A 段和 A’段有什么不同? 学生:反复记号,一共要唱两遍。A’段歌词和 A 段一样,但结尾句不同。 教师:请同学们看看歌谱上还有哪些比较特殊的记号? 学生:有两个拍号。 教师: 我们把包括两个以上拍号的节拍叫做变换拍子,大家找找在歌谱的什 么地方? 教师:请大家一起来聆听第二遍,把你认为比较难唱的句子找出来。 学生回答。 2、教师:在“让我们记住这美好时光,直到长成参天大树”这个乐句,出

现了休止符、附点和切分节奏,比较难唱,让什么先来练习节奏。要求先做连音 练习再做断音练习。 (出示练习节奏型和曲谱) 学生分组识谱,打拍子。集体唱出全曲歌谱。 3、教师播放音频两遍,要求学生跟唱。 学生聆听歌曲《校园的早晨》 ,模唱歌词。 教师弹琴伴奏,学生跟琴唱词。 4、教师:同学们已经基本掌握了音准和节奏,下面请同学们视唱下面两个 谱例,它们中都有休止符,在演唱时应该有什么不同吗? (出示谱例) 学生:休止符的位置不一样,一个换气一个不换气。 教师补充。 教师: 现在请同学们跟随钢琴的旋律完整演唱歌曲,注意刚才联系的节奏和 音准,并在适当的地方换气。 三、分声部练习:竖笛及演唱。 1、教师:同学们现在已经完整学唱了歌曲,下面我们分声部吹奏竖笛,先 练习最后一个乐句。 2、学生在老师的指导下学习 do、re、mi、fa 四个音符,并分两个声部练习。 3、竖笛指法掌握熟练后,学生分两部分进行合唱练习。注意八度音程和气 息支持,长音保持时值。 4、分多种形式表现歌曲,如男女重唱、小组演唱、独唱、乐器演奏等。能 力强的同学可加入动作表现。 四、课堂小结 教师:同学们,中学时代这个单元我们已经顺利完成了,我们不仅欣赏了两 首赞美老师、表达师生之情的歌曲,还通过自己的歌声表现了青春洋溢、朝气蓬 勃的中学时代。 希望我们每一天都这样高高兴兴地来到学校,在老师的谆谆教导 下认真学习,在将来回想起自己的中学时光时充满了骄傲、感激、留念和美好, 希望它将成为什么青春岁月里最值得珍惜的回忆。 教师播放歌曲《童年》 ,同学们在歌声中离开教室。 教学后记: 本节课继续学习吹奏竖笛,各班的多数学生基本掌握了指法、音准和节奏, 但部分学生接受较慢,教师还要多关心他们,帮助这些学生树立信心,鼓励他们 多做练习。


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