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蓓蕾之歌


课题:《蓓蕾之歌》
课型:唱歌综合课 课时:一课时 教学目标: 1、情感、态度、价值观:通过聆听、学唱歌曲,体会歌曲真挚的感 情和对老师的热爱之情。 2、过程与方法:通过创设情境的语言、媒体激情导入,在听唱法中 学会演唱歌曲。 3、知识与技能:能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点,理解歌 曲的情绪,并用甜润的声音演唱歌曲。 教学方法:创设情景法、歌唱法、小组合作法 教学

重难点: 1、重点:能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情 绪,并用甜润的声音演唱歌曲。 2、难点:歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。 教学用具:钢琴、黑板、多媒体 教学过程: 一、导入新课 1、复习旧歌《飞来的花瓣》 2、同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些?鼓励同学们都唱上 一两句。 师:你还知道哪里赞美老师的歌曲呢? 生: 《飞来的花瓣》《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《教师圆 、 、 、 舞曲》 3、我带来一首我很喜欢的歌曲,它是《蓓蕾之歌》 ,它唱出了对老师 的心愿祝福。 二、新课教学 (一)感受聆听 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》 师:这首歌曲带给你什么样的感受? 师:这首歌曲是深情的、抒情的,是李岚清副总理在 1999 年秋第三 届全国教育会议 期间举办的艺术歌曲音乐会而创作,赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师:是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢?让我们再次聆听歌曲,从速 度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。 生:速度:中速

节拍:4/4 拍(强 弱 次强 弱) 节奏:稳健,略有动感 师:你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢? 生:歌曲中的切分节奏:X X X 和 X X ? (二)学唱歌曲 1、切分节奏练习 (1)师:师领生打节奏(1—4 小节)并加入歌词边拍边念。 4/4 X X X X X ︱X X X — ︱ 阳 光 明 媚 春 风 吹, X X X X ? ︱X X X — ︱ 大 地 一片 青 翠, (2)师范唱全曲,生拍打节奏。 2、学唱 (1)生按照节奏读歌词,师电子琴伴奏。 (2)随琴加入歌词演唱,注意两个小节一呼吸。 (3)难点处理 七度音程大跳 (4)随伴奏演唱歌曲。 (5)有感情的演唱全曲,强调演唱姿势和唱歌的状态。 (6)创作活动 师:一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现,请同 学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。 (三)课外拓展——欣赏《跨世纪的新一代》 (1)播放歌曲,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生 进入学习的情绪。 (2)学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情 绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢 来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。 (3)复习小学学过的音乐知识 师:根据时间安排,让学生有选择性的欣赏。 三、课堂总结(伴《长大后,我就成了你》 ) 1、同学们!我们今天就是中学生了,对于中学时代,你曾经的理解 和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?


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