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教育是根植于爱的


教育是根植于爱的
——浅谈班主任德育工作的体会
白林三小学 吴玉霞

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教 师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对自己的教 育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。作为 班主任开展德育工作也是如此,也同样需要教师无微不至的爱。 尽 管从事班主任工作才几个月,

但是工作中的点点滴滴都让我感受到了 这是一项细碎的工作,需要班主任的耐心与细心,更需要班主任与学 生进行情感的沟通与交流,以情去感化学生,以情去走近学生。 一、教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光 记得开学的第三天,我在办公室里。只见一个学生跑进来告诉我 一个同学吐了。我急忙跑回教室,只见何旭难受地爬在桌子上,其他 同学都离得远远地,看后我二话没说,拿起拖布亲自干起来了,有的 同学看到老师动手了,也帮着拿水。事后我在班级开展了别人遇到困 难时你该怎么办?让学生讨论,学生们通过这件事受到了很大的教 育。何旭为自己的行为感到很难为情,我和蔼地对他说身体不舒服是 正常的,如果下次再遇到这种情况应该到外面去吐,不过老师想你一 定也想吐到外面,只是来不急了,是吧!听了我的话何旭的脸上露出 了笑容,他感受到了老师对他的关爱。 每一个孩子都是有自尊的,作为教师应该以平等的态度去对待 他,设身处地地从学生角度来考虑,平声静气地跟学生说,这样学生 更容易接受,也乐意接受。 二、教师的爱心是成功教育的原动力

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下午的上课铃声又响了,孩子们都飞奔着跑进教室,可是我们班 的小胖子却是被妈妈拉进来的,我问是怎么回事,原来孩子不想来上 学,这也是我第一次听说孩子不想读书。妈妈走了,可孩子却还是站 在位子上一动不动,我说什么他都没反应也不回答你的问题,眼看就 要上课了我也急了,后来还是我让他坐了下去,可是人坐在那里却不 听课。我想,这里一定有问题,一定得让他说话,这样我才能明白他 在想什么,可是我该怎么办呢?心想这学生可真麻烦,但我记起了几 个老师跟我说过,做学生工作心不能急。于是我就找家长询问情况, 原来他从小就非常不守纪律,上课坐不住,幼儿园时就一直被老师批 评,每次批评都逃不过妈妈的挨打,所以他不想来读书。我想,应该 找他好好谈谈,但是现在他有了抗拒心理,急不得。我千方百计地找 机会接近他,只要他一有进步我就鼓励她,表扬他,给他自信心,孩 子毕竟是爱听好话的, 尽管这个孩子现在的学习态度和习惯还存在着 一定的问题但至少现在他愿意和我交流,也爱听我的话了。我觉得这 也是一个不小的进步。 使原本让我感到棘手的工作一下子变得顺利了 许多。 三、随风潜入夜,润物细无声 记得有位老师说过,一听到扣分就好比是在割班主任的肉,我也 深有体会,所以扣分单经常出现在教室的讲台上,记得第一次扣分的 时候,当时我坐在办公室里感到很无奈,真不知道该如何去处理这件 事情,后来别的老师告诉我,对扣分的事你一定要对他们严一点,要 让学生和家长引起足够的重视,否则就会没完没了的,我觉得也是。 可是走到教室我并没有批评他们,只是告诉他们下次不要再扣分了, 因为我想第一次就算了吧,我还告诉他们应该将功补过,孩子们很好

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奇问我什么叫将功补过, 我就解释了将功补过的意思并给他们举了几 个例子如何将功补过。没有严厉的批评的结果是导致好景不长,没过 多久又扣分了,一听到学生跑进来告诉我又扣分了,坐在教室里的我 真的是有点忍无可忍了,于是我气冲冲地跑下来,但是一跑到楼下, 我的气一下子就没了, 因为我看到了我们班的很多孩子都蹲着在操场 上捡垃圾,有几个孩子一看到我就马上跑过来跟我说:“老师,我们 这算将功补过吗?这样我们能加分吗?”火冒三丈的我听了以后眼 睛一下子湿润了,我顿时觉得我的学生真的很可爱,这时的我真的不 知道该怎么批评了,那个扣分的小女孩也红着眼睛拼命地捡纸,因为 我曾鼓励他们要爱我们的学校,一看到有纸屑就应该马上捡起来,我 还说只要我们坚持以后我们还可以加分呢! 可没想到孩子们一直记着 这件事,看着他们我真的是恨在眼里爱在心里,和学生相处下来我觉 得他们也是非常爱班级的, 有些孩子因为班级扣分一个劲地埋怨扣分 的小朋友,有些还为此很伤心,于是我就在家长会上呼吁家长们能配 合我们工作,因为流动红旗对于孩子们来说是一种很高的荣誉。 综上所述,其实教育就是爱的事业。这种爱是教育的桥梁,是教 育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为 了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的 使命感和责任感。 一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新 振作起来,教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰,教师 的爱是打开学生心灵大门的钥匙。 ”在工作中虽然有时也会因学生的 调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时 也感到很累,很烦,但是我心中常常涌起一种强烈的责任感:家长把 天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养,这是对我们极大的信任。我

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是教师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。 这种强烈的意识将不断地激励我以真诚去拥抱每一个孩子。

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