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放飞和平鸽


《放飞和平鸽》

山东人民版小学六年级品德与社会下册

第二单元:珍爱和平生活 课时建议:3 课时

第三课

放飞和平鸽

第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时

世界人民渴望和平 共同的渴望 中国人民爱好和平

授课时间: 第一课时

第二课时 第三课时 2013 年 4 月 22 日 星期一 第 3 节课

2013 年 4 月 24 日 星期三 第 3 节课 2013 年 4 月 26 日 星期五 第 4 节课

作者 :

张艳

所在学校: 实验小学新校南区 15066324332 15066324332@139.com

联系电话: 邮箱地址:

单元概述: 本单元围绕“战争与和平”的主题安排了三课,分别是“战争的记忆”“和 , 平卫士”和“放飞和平鸽” 。 “战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个 主题活动。“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等 不同渠道了解近代发生过的战争,搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤 之后,世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展 有着重要意义,并为之进行了不懈的努力. “和平卫士”本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”两个主题活 动。只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究 活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者,以此激发学生热爱中国人民解 放军的情感。 “放飞和平鸽”是本单元第三个学习主题,包括“世界人民渴望和平”“共 、 同的渴望”和“中国人民爱好和平”三个主题活动。旨在要学生通过查阅新闻报 纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径,了解第二次世界大战以来,世界 局部发生的大大小小的战争,同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过 师生间的讨论、交流,了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术, 扩大了战争的破坏程度,给人类带来了更大的危害,为生态环境带来了巨大的伤 害。引导学生感受战争带来的灾难,从而体会到和平是各国人民的共同期盼。 教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行,进一步折射出人类渴望和 平的强烈愿望。此处,可以借助图片、新闻等资料的搜集,增强对时势政治的了 解,一次来拓宽学生们的视野。 世界各国人民虽然对和平的向往是一致的,但推动和平的行动却是形式多样 的,如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙??这些都强烈地反映出了人们 推动世界和平进程好的坚定不移地信心。 诗歌《向往》优美感人的词句,可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎 恶,由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此,教师和学生可以选择 更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等,来进一步表达自己对和平的热爱之 情,使情感得到进一步的升华。





放飞和平鸽

年级



教材版本

山东人民版

《放飞和平鸽》是本单元第三个学习主题,包括“世界人民 课程内容 渴望和平”“共同的渴望”和“中国人民爱好和平”三个主题活动。 、

知识与能力目标: 1、了解目前国际形势,知道现在世界局部战争仍然存在,并且有 爆发更大规模战争的可能,从而对战争有警惕心理。 2、了解“和平共处五项原则”“核不扩散条约”等基本概念,知 、 道我国在和平问题上的一贯主张。 3、大致了解各国反战运动的基本情况,知道“靖国神社”的性质。 过程与方法: 1、交流近代战争的情况,感受战争给人们带来的流离失所、生活 困难等痛苦和伤害,把握现代战争的特点,激发学生的反战思 想。 教学目标 2、了解各国人民反对战争的行动,感受世界上热爱和平的人们为 了争取和平而作出的努力,从中受到启发。 3、把握我国在对外政策上的一贯主张,用自己喜爱的方式表达自 己对和平的向往。 情感、态度、价值观: 1、懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平、珍惜今天的和平 环境。 2、引导学生主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维 护世界和平所做力所能及的事情。

本单元围绕“战争与和平”的主题安排了三课,分别是“战 争的记忆”“和平卫士”和“放飞和平鸽”《放飞和平鸽》是本单 , 。 教材分析 元第三个学习主题,包括“世界人民渴望和平”“共同的渴望”和 、 “中国人民爱好和平”三个主题活动。 在“世界人民渴望和平”这一板块,简述了第二次世界大战

之后发生的一些局部战争, 分析了它们相对于以往战争的新的特点 及其危害 ,表明目前世界并不太平,和平是人们共同的心愿。 在“ 共同的渴望”这一板块,主要介绍了各个国家的人民为 了反对战争、争取和平而采取的一些行动,其中对日本的靖国神社 作了重点介绍。在这一板块,安排了一首名为“向往”的反战诗歌, 表达了孩子们纯真美好的理想。 在“中国人民爱好和平”这一板块,介绍了中国自建国以来, 为了维护世界和平所做出的一些承诺, 签订的一些条约及其对世界 的影响。在这一板块,还安排了一个活动,要求学生用各种形式表 达自己对和平的企盼。 在本课最后,用一个故事介绍了“和平鸽”的由来,让学生 在了解相关知识的同时,进一步激发学生对战争的痛恨,对和平的 热爱之情。 1、教师准备:搜集有关近几年的局部战争和各国人民抵制战 争的行动的资料。 教学准备 2、学生准备:以小组合作的形式,对第二次世界大战以来的 世界局部战争进行调查, 搜集了解中国参与、 推动世界和平的行动; 了解有关和平的故事,搜集有关和平的名言。

在学习第一课“战争的记忆”之后,学生了解了第二次世界大 战的相关知识,学生通过学习能意识到二战给全世界带来的影响, 学生分析 损失巨大,深刻感受到战争带给人类的灾难,能激发学生对和平的 渴望之情。 本课的活动主题是“放飞和平鸽”,在这主题活动的指导中, 教师充分运用搜集资料、交流资料等方法展开活动,采用幻灯片课 件展示、补充资料等方法,以及小组合作学习的方式,引导学生搜 教学设计 思想 集和整理资料,组织学生思考、交流、讨论,充分发挥学生的主体 作用,引导学生主动探究。此外在教学过程中,鼓励学生采用多种 途径获取信息,培养学生的学习能力和兴趣。

教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍 教学重点 惜今天的和平环境的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为 发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事情。 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今 教学难点 天的和平环境的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展 与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事情。 通过资料填充给学生扩展知识, 让学生在自己搜集运用资料的过程 教学策略与 方法 中能根据自己的判断加强分析人类对和平的期盼, 并作为国家为维 护世界和平做出的贡献, 分析各个国家尽自己所能才能够更好地让 和平鸽在天空中放飞。

1.结合课程实际引导学生收集、调查中国人民爱好和平作贡 课程资源 开发 献的素材,用课件、文字资料等方式。 2.学生可以上网收集有关资料,也可以从身边人访问得来, 或者去图书馆查阅。

我们学校里的学生自身素质较高,学习的主动能力比较强, 能根据主题对资料进行搜集整理分析运用。 1、城市学生由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们 教学条件 说明 在家长的帮助下通过上网收集资料、 询问父母或到图书馆查阅书刊 杂志,以增强他们对资料的认知。 2、地处农村的孩子,由于受家庭和学校条件的制约,可以在 教师的指导下, 采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资 料的收集,或者来到学校后同学们之间相互交流。 本二级主题需要三课时来完成,第一课时:通过学生前置性调 教学进度 建议 查和网络搜集第二次世界大战以后的战争的资料,课上以便使用; 第二课时: 组织学生了解战争带给人类巨大的灾难以便激发人类对 和平的渴望,世界需要和平,和平是全人类的太阳,是生命永恒的 福音。第三课时:主要让学生了解中国人民爱好和平做出的贡献。

这三个课时在期中考试以后开始讲授,利用一个星期来完成。

教学课时: 活动内容: 活动目标: 知识与能力目标:

第一课时 世界人民渴望和平

1、了解目前国际形势,知道现在世界局部战争仍然存在,并且有爆发更大规模 战争的可能,从而对战争有警惕心理。 过程与方法: 1、交流近代战争的情况,感受战争给人们带来的流离失所、生活困难等痛苦和 伤害,把握现代战争的特点,激发学生的反战思想。 情感、态度、价值观: 1、懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平、珍惜今天的和平环境。 2、引导学生主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平所 做力所能及的事情。 教学重点: 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 教学难点: 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 活动准备: 1、教师准备:搜集有关近几年的局部战争和各国人民抵制战争的行动的资 料。

2、学生准备:以小组合作的形式,对第二次世界大战以来的世界局部战争 进行调查,搜集了解中国参与、推动世界和平的行动;了解有关和平的故事,搜 集有关和平的名言。

活动过程:

一、 复习旧知、导入新课: 1、教师引导:迄今为止人类历史上规模最大、损失最为惨烈的战争是哪一次? 学生回顾:第二次世界大战 (学情分析: 学生学过的知识在课堂上进行回顾,能说出二战的主要内容 就可以) 2、师:请同学们来回顾二战的巨大损失? 学生解答 (从经济、政治、人员伤亡、参战兵力方面考虑)

教师小结: 残酷的战争带给人类的无休止的痛苦。 二战过后, 硝烟弥漫整个世界, 接连发生很多次战争。

二、交流搜集资料,认识战争

活动一:小组合作、交流战争 1、 教师引导:课下安排大家搜集了有关二战过后的战争资料,请 大家在小组内先交流? 2、 学生小组交流

提示学生了解战争主要抓住战争几个重要因素去了解 (当前学生情况分析 六年级学生搜集有关二战过后资料 对资料可

以进行分析整理运用 锻炼归纳资料能力) 3.派小组代表 课堂汇报交流结果 生 1:抗美援朝战争 发生在 1950 年 朝鲜与韩国交战

生 2:美国军队侵略朝鲜、越南的战争

生 3:伊拉克与伊朗战争自 1980 年 9 月爆发,至 1988 年 8 月 20 日(持续了 8 年 之久) 。 生 4:美国侵略阿富汗战争 补充资料:海湾战争 阿富汗战争 伊拉克——科威特——美国 1991 年 1 月 17 日 1979~1989 年(历时 10 年)

苏军——阿富汗

科索沃战争美国及北约军队——南联盟军民 1999 年 3 月 24 日—6 月 20 日 马岛战争 1982 年英国——阿根廷

教师小结:看来搜集资料也能让我们走进世界各地去了解战争。 4.学生汇报世界局部战争之后,教师补充,目前国际形式还十分复杂,世界上还有
战争

引导学生重点了解战争带来灾难 5.口头阅读补充资料: (1)中东战争 是以色列与阿拉伯国家进行的 5 次大规模战争 以犹太人为主体建立的国家 持续时间最长 以色列

中东是西方国家对西亚

和北非的地区离欧洲较近的东方国家的称呼。 第一次中东战争 1948 年 以色列宣布建国 阿拉伯国家进攻 结果阿拉 伯军队死亡 1.5 万人 以色列军队死亡 6000 人,有 96 万巴勒斯坦人被 赶出来 沦为难民 第 2 次中东战争 1956 年 英 法 以色列借口埃及宣布苏伊士运河公司 收归国有,联合向埃及进攻。 结果以色列伤亡 1000 人,埃及死亡 1000 人,伤 2 万多人,损失飞机 200 架,1.2 幢住宅毁于战火。 第 3 次中东战争 1967.6 以色列借口埃及封锁亚喀巴湾,对埃及、叙利 亚、约旦发动突然袭击。结果 导致数十万巴勒斯坦阿拉伯人被以色列赶 出家园 沦为难民

第 4 次中东战争 原因以色列占领埃及和叙利亚的土地, 将巴勒斯坦人赶 出,并占领大多土地,阿拉伯国家为了收复土地,发动战争。 损失巨大 第 5 次中东战争 1982 年 以色列占领黎巴嫩领土, 结果黎巴嫩伤亡 3000 人,被击毁坦克 100 余辆、火炮 500 门、400 座仓库被占领。

6.我们学习了 5 次大规模中东战争,分析战争结果,你的感受是什么? 学生谈感受(目的 意识到战争给人类带来的灾难) 7.我们再来感受战争的场面, 教师播放图片里面参战人物不仅是士兵 还有小孩,提示到非洲战争儿童也参与 战争,抓儿童注射服用毒品,长期控制儿童,最小的只有 7 岁。根据国际人权观 察组织在报告中指出:娃娃兵用手枪、步枪和大砍刀武装,积极参与杀人和大屠 杀,割断其他儿童的手臂。 了解了这些情况,你有什么感想? 学生发言谈感想 教师小结:是的,我们为自己生活在这样一个和平的国家而庆幸,虽然人类在进 步,社会在发展,由于一些先进武器和科学技术的运用,现代战争对人类的生命 和健康破坏程度远远超过以往的常规战争,关于现代技术应用于战争,你有什么 了解? 学生交流相关资料 [设计意图: 给学生机会去探究,发挥学生的主体作用。] 活动二:现代技术运用于战争 1、学生谈出自己平日的了解 对战争运用先进技术所造成的危害 2、明确答案: 生物技术 是指在作战过程中通过各种手段施放有害生物战剂, 造成对方传染病

流行,农作物坏死,削弱对方战斗力,破坏其战争潜力行为。举个例子 鞑靼人 进攻 卡发城,将死于鼠疫的尸体投入城中,致使全城感染鼠疫,并蔓延整个欧 洲 8 年之久。

化学技术 是使用化学武器杀伤人畜,毁坏作物、森林的作战。它通过毒剂的多 种中毒途径,及在一定染毒和毒害空间产生战斗效应,杀伤、疲惫对方军队。例 子 美军侵略越南、朝鲜时,使用毒剂和植物杀伤剂,使人畜中毒、森林资源和 农作物遭到破坏。 核技术 使用核武器进行的战争 据资料统计,现在地球上各国拥有的核武器,

能把地球毁灭几十次。 核战 发生后果不堪设想。

总结:反对战争,渴望和平成为世界人民共同的心愿。 【设计意图:意识到学生世界人民对和平的渴望之情】

板书设计: 世界人民渴望和平 生物技术 化学技术 核技术

课后反思:
本节课上完学生了解了更多二战过后的战争,通过图片、文字、数据资料 感受到战争给人类带来的灾难实在是太大,现代技术的运用使战争杀伤力更强、 规模更大、损失更严重,因此激发了学生以及全世界人民对和平的渴望之情。意 识到战争给人类的生命和财产造成重大损失, 因此期盼和平成为世界人们共同渴 望。课堂上学生通过资料的补充,了解世界不同地区的战乱情况,学生对战区儿 童也有一些怜悯之心,也能感受自己现在生活在安宁和平的环境中是很幸福的。

教学课时: 活动内容:

第二课时 共同的渴望

活动目标:
知识与能力目标:

1、大致了解各国反战运动的基本情况,知道“靖国神社”的性质。 2、了解人们为爱好和平所做的行动。 过程与方法: 1、了解各国人民反对战争的行动,感受世界上热爱和平的人们为了争取和平而 作出的努力,从中受到启发。 2、把握我国在对外政策上的一贯主张,用自己喜爱的方式表达自己对和平的向 往。 情感、态度、价值观: 1、懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平、珍惜今天的和平环境。 2、引导学生主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平所 做力所能及的事情。 教学重点: 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 教学难点: 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 活动准备: 1、教师准备:搜集有关近几年的局部战争和各国人民抵制战争的行动的资 料。 2、学生准备:以小组合作的形式,对第二次世界大战以来的世界局部战争 进行调查,搜集了解中国参与、推动世界和平的行动;了解有关和平的故事,搜 集有关和平的名言。

活动过程: 一、 导入新课: 教师谈话:二战及二战后发生的战争意味着家园被毁、血流成河、相互残

杀··给我们人类造成了更多恐怖记忆。 · 播放战争灾难图片 学生欣赏 战争给我们带来的感触是什么? 学生交流 (学情分析:在上节课的基础上 学生能够分析战争灾难) 学生无家可归 尸横满地 再次回顾

教师过渡:战争带给人类的破坏是巨大的,我们更向往和平的生活。

【设计意图:意识到战争带给人类的巨大伤害】 二、新课讲授: 活动一:了解各国人民反战行为,感受追求和平之心 教师引导:为了保卫和平,全世界爱好和平的人们一次又一次用行动呼喊,抵制 战争、爱好和平。 1、 你了解世界人们的哪些反战行动? 学生交流搜集资料 2、教师补充资料:2003 年 2 月 15 日全球反战行动是反对美国在伊拉克的军事 行动的联合行动,各国反战人士约定于同一天发起抗争。据 BBC 估计有超过 60 个国家,共约 6 百万至一千万人参与抗争,其它方面的估计则达 8 百万至 3 千 万人之谱。 规模最大的示威发生在欧洲。 大约有 3 百万人参加了在罗马的抗争, 此纪录 被 2004 年吉尼斯世界纪录大全列为史上最大的反战游行。 【设计意图:补充资料更深层次了解世界人民反战行为】 活动二:反战新闻事例分析

1、 伊拉克战争

反战新闻 人们手举“反对布什”和“撤出伊拉克”等标语在

华盛顿参加反战游行。 2、 2009 年,美国反战人士在美国全国各地举行示威活动,要求政府加快从伊拉 克撤军的步伐,并表示反对向阿富汗增兵。 3、 组织学生交流:你还知道哪些人们为反对战争所做的努力? 学生交流 通过资料让学生更多了解其他爱好和平、抵制战争行动,感

受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动 活动三:聆听诗歌、促进体会 1、 找同学朗读诗歌《向往》,让学生体会全世界人们对和平的向往、对战争 的痛恨的。 2、 教师引导:为了和平,各个国家进行反战,采取积极行动,我们在电视上 时常看到外国新闻报道。课前搜集了有关和平的名言,你知道哪些有关和 平的名言? 学生根据搜集资料交流 全班汇报

名言补充:战争是死神的盛宴。 战争来临时,真理是第一个牺牲品。----海·约翰逊 战争的目的必须是为了和平。 世界和平是今天最宝贵的财富。 ----亚里士多德 ----卡里略

我带着橄榄枝和自由战士的枪而来,别让橄榄枝从我的手中失落。----阿拉法特 教师总结:避免战争,让和平永驻是全世界人民共同的渴望。

板书设计: 共同的渴望

反对战争 教学反思:

保卫和平

这节课的学习让我感觉到学生学的知识,谈的感受仅仅停留在表面上,并没 有深入到自己的内心,现在有的学生比较懒,上课回答问题不愿意多动脑子,小 组讨论都不积极。面对这样的学生,我觉得要进行思想教育。在平时的教学中要 多关注这些孩子。通过品德与社会的学习先教他们做人,树立他们正确的看待事 物的观点,在课堂上就怕学生不与我交流,只有和学生互动才能碰撞出课堂的精 彩火花,以后注重与学生的交流,更近地拉近他们心的距离是课下努力的方向。

活动课时: 活动内容: 活动目标: 知识与能力目标:

第三课时 中国人民爱好和平

1、了解“和平共处五项原则”“核不扩散条约”等基本概念,知道我国在和平 、 问题上的一贯主张。 过程与方法: 1、了解各国人民反对战争的行动,感受世界上热爱和平的人们为了争取和平而 作出的努力,从中受到启发。 2、把握我国在对外政策上的一贯主张,用自己喜爱的方式表达自己对和平的向 往。 情感、态度、价值观: 1、懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平、珍惜今天的和平环境。 2、引导学生主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平所 做力所能及的事情。 教学重点:

教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 教学难点: 教育学生懂得今天的和平环境来之不易,培养其热爱和平、珍惜今天的和平环境 的意识,同时也要引导学生关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世 界和平做力所能及的事情。 活动准备: 1、教师准备:搜集有关中国为世界和平所作的贡献资料。 2、学生准备:用自己喜欢的方式表达和平之心

活动过程: 一、谈话导入: 教师谈话:中国解放军不仅是中国的和平卫士,也为世界和平做贡献。中国 是一个爱好和平的国家,中国人民也是爱好和平的人民。今天我们就来了解 中国为和平做的贡献。 二、 为和平做贡献

活动一:资料分享谈中国贡献 1、教师提问:中国在维护和平方面做了哪些贡献呢? 2、学生交流搜集资料 交流有关中国为和平做的贡献 指导学生学习 学习“和平共处五项原则”

1954 年提出 与印度和缅甸政府倡导在各国间正常关系及进行交流合作时遵 循的基本原则。 “互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、 和平共处五项原则” 明确重要性:现在“和平共处五项原则”不仅成为中国奉行独立自主、和平 外交政策的基础,也成为世界上绝大多数国家处理国际事务的准则。 3、你知道这张照片是什么事件吗?

(出示:1955 年周总理出席万隆会议的图片) 学生猜测 交流

教师小结:对,就是我们敬爱的周恩来总理参加万隆会议的照片。大家还记得在 这次会议上,周总理提出了一个什么主张? 明确:1955 年 亚非会议在印度尼西亚万隆举行,这是历史上第一次由亚非国家自 行发起召开、讨论与亚非国家相关的重大问题的国际会议,会议的召开被视为亚 非地区人民觉醒的标志,是亚非民族解放运动史的一个重要转折点。 4、中国与万隆会议 中国是万隆会议的积极参与者。周恩来总理坚持求同存异的方针,为促成会议成 功作出重要贡献。 中国继续坚定地本着“团结、平等、合作”的万隆精神加强与亚 非拉国家的关系,发展同世界各国的合作,为人类的共同和平与发展事业坚持不 懈地作出积极努力。会议广泛讨论了民族主权和反对殖民主义、保卫世界和平及 与各国经济文化合作等问题,会议号召亚非各国团结一致、和平相处、友好合作、 共同反对帝国主义与殖民主义,被称为万隆精神。 确立了以“团结、友谊、合作”为标志的万隆精神。 5、中国签署“核不扩散条约” 教师谈话:我们知道,现代战争中核武器有着巨大的杀伤性和破坏性,有许多国 家都在积极地发展自己国家的核武器。 但是, 中国却率先签署了 《核不扩散条约》 , 条约简介:是 1968 年 7 月 1 日由英国、美国、苏联等 59 个国家分别在伦敦、华 盛顿和莫斯科缔结签署的一项国际条约,共 11 款。该条约的宗旨是防止核扩散, 推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。该条约 1970 年 3 月正式生效。截至 2003 年 1 月,条约缔约国共有 186 个。 世界核武器现状 核武器是迄今人类制造的杀伤破坏威力最大的武器。 中国的核态度:发表声明:中国发展核武器,并不是由于相信核武器的万能,要 使用核武器;相反,中国发展核武器是被迫而为,为了防御,为了打破核大国的 核垄断、核讹诈,为了防止核战争,消灭核武器。 中国政府多次宣布:在任何时候、任何情况下,中国绝不会首先使用核武器,并 就如何防止核战争问题提出建议。

中国主张逐渐得到越来越来的国家和人民的赞同和支持。 活动二:探寻中国为和平做贡献原因 1、你知道我国做出决定的原因吗? 学生交流 2、你还知道中国有哪些其他的和平行动? 引导学生了解中国大规模裁军,体会中国人民为制止战争、维护世界和平作 出贡献。

活动三:和平在行动 1.古今中外,对和平的呼唤和努力从未停息。我们少年儿童更应该自爱心底种下 和平的种子,成为和平的使者。看,世界各地的儿童都在用自己的行动表达自己 的美好的愿望呢! 补充:学生采取不同方式表达爱护和平之心 2.1986 年的 9 月 25 日, 我国少年儿童的代表和世界各国的儿童共聚美国纽约, 分 别代表本国儿童共同签订 《儿童和平公约》 表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。 , 联合国将每年 9 月 21 日 定为“世界和平日” 3.同学们你想用什么方式来表达你的美好祝愿呢? 4.小组汇报。 写倡议书、画宣传画、唱歌、折千纸鹤等方式 5.教师总结:同学们让我们把热爱和平的心愿倾注到你的作品中去吧,积极行动 起来,为了人类的和平,为了世界的和平做出自己的贡献吧。 板书设计:

中国人民爱好和平 和平共处五项原则 万隆精神 核不扩散条约 珍爱和平 呼唤和平

教学反思: “中国人民爱好和平”这一主题活动中,主要介绍建国以来新中国的外交。通过 自主学习以及全班的交流、资料的补充,学生了解有关“和平共处五项原则” 、 万隆会议以及中国签署“核不扩散条约”等知识点,了解中国为了和平做出的努 力,最后设计了一个学生活动,要求学生用画笔,歌声,语言等形式表达自己对 和平的期盼,将行动落到实处。


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