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职高一年级语文试题(新)


职高一年级语文试题
一、 选择题(每小题 2 分,共 44 分) 1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( 镌刻(juān) . B. 诽谤(fěi) . A ) 横暴(hèng) 詈骂(lì) 殷勤(yīn) . . . 怪诞(dàn) 忏悔(qiān)寒伧(chen) . . . 句读(dǘ) 湮没(yān) 创伤(chuàng) . . . 供给(jǐ) 鹧鸪

(hú) . . ) 坚韧不拔 鬼鬼崇崇 悠然自得 顺理成章 )

C.虽然 D.即使

都 也

但是 但是

甚至 甚至

而 而且 )

5. 下列各句中没有语病的一项是(

A.我们肩负着早日把中国建设成为一个富强民主的现代化国家的责任。 B.春节后,家电产品的价格愈演愈烈,有的品牌的价格甚至下降 1-2 倍。 C. 我们大家都被这种敲锣打鼓的热烈场面愣住了, 原来他们是在欢迎我们。 D.我们应该采取各种方法, 提高和培养中小学教师尤其是青年教师的水平。 6. 下列句子中,用语不得体的一项是( A.昨日匆忙,招待不周,还望您海涵。 B.您二十年前的作品,还惠存在我家,我时常拿出来欣赏。 C.大驾光临,蓬荜生辉,真是不胜感激之至。 D.由于本人水平较低,作品中肯定有不少缺点,请您斧正。 7.下列语句的停顿,标示正确的一项是( A.行成/于思,毁/于随。 C. 师道之不传也/久矣。 8.下列说法有误的一项是( ) B. 李氏/子蟠。 D. 金戈/铁马,气吞/万里如虎。 ) )

C. 敷衍(yǎn) . D. 嗔怒(chēn) 庇护(bì) . . 2.下列词语书写有误的一项是( A.就寝 B.泯灭 C.恬静 D.刮痧 祈求 苍虬 粗犷 摇曳

驿道 劝戒 款待 汲水

3.下列各句中的成语,运用不恰当的一项是( B.这里的湖光山色,令人赏心悦目。 C.听了老师的批评,王华惭愧地搔首踟蹰。 D.自打父亲去世后,他和母亲相依为命。

A.李平的社会兼职非常多,只能零敲碎打、断断续续地进行文学创作。

A.“说”是古文中的一种文体,属议论文范畴。 B.戏剧主要通过人物之间的矛盾冲突来展开情节和塑造人物。 ) 只能做出一个 C.被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号的是现代作家老舍先生。 D.“六艺经传”中的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种科目。 9. 将下列三句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一项是( (1)我的性格,习惯,是母亲传给的。 (2)我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。 (3)我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。 。 )

4.依次填入下文横线处的关联词语,恰当的一项是( 一生中能有这样两个发现,该是很够了。 这样的发现, 一个领域, 多的, A.即使 B.虽然 也 都 但是 但是 已经是幸福的了。

马克思在他所研究的每

在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 尤其 尤其 而且 而

A.(3)(2)(1) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(2) D.(3)(1)(2) 10.对下列各句运用的修辞方法,判断错误的一项是( A.没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。(比喻) B.彤管有炜,说译女美。(拟人) C.有的环卫工人则说,光让我们学能顶什么用呢?(反问) D.他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”,想到“轻解罗衣,独上 兰舟”。(引用) 二、阅读下面的文字,完成文后问题( (一) ①我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单,睡在光滑 的石板上;有人搬几块床板,一头搁着长凳,一头就搁在桥栏杆上,铺一 张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡,仰望头上黑黝黝的榕树的 影子,在神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月 亮的夜晚,如水的月华给山野披上一层透明的轻纱,将一切变得不很真实, 似梦境,似仙境。在睡意朦胧中,有嫦娥驾一片白云( 的清香自榕树枝头( )洒下来。而桥下的流水( 篮曲, 催人在夜风温馨的抚摸中( )飞过,有桂花 )地唱着甜蜜的摇 ) )

然无恙,仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。而当年把驼背的树干当船划的小 伙伴们,都已长大成人。有的像我一样,把生命的船划到遥远的异乡, 甲 有的还坐在树下的石板上, 乙 但那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事 老人已经去世了;过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久 了;只有桥栏杆上的小石狮子,还在听桥下的溪水潺潺流淌吧? ③“爸爸,爸爸,再给我做几个哨笛。”不知什么时候,小儿子也摘 了一把榕树叶子,递到我面前,于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高 忽低、时远时近的哨音,弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围。故乡 的榕树啊,我是在你绿阴的怀抱中长大的,如果你有知觉, 你有思想, 丁 ) ④故乡的榕树呀?? 11.第①段四个括号内缺的叠词,依次填入最恰当的一项是( A.悄悄 B.偷偷 C.轻轻 D.快快 轻轻 悄悄 静静 偷偷 静静 快快 悄悄 慢慢 ) 慢慢 轻轻 快快 悄悄 丙 如果

12.第②、第③段甲、乙、丙、丁四条横线上分别缺问句,依次填入横线 上最恰当的一项是( ①你会像慈母一样,思念我这漂泊天涯的游子么? ②却仍然怀念着故土的榕树么? ③会知道我在这遥远的异乡怀念着你么? ④讲着那世世代代讲不完的传说么? A.④ ③ ① ② C.③ ① ② ④ 13.对文中语句理解不正确的一项是( ) B.① ② ④ ③ D.② ④ ③ ①

)沉入梦乡??有时早上醒来,清露

润湿了头发,感到凉飕飕的寒意,才发觉枕头不见了,探头往桥下一看,原 来是掉到溪里,吸饱了水,涨鼓鼓的,搁浅在乱石滩上?? ②那样的日子是不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转,身上还留有 榕树叶隙漏下的清凉;但我确实知道,这一觉已睡过了 30 年,而人也已离 乡千里万里外了!故乡桥头苍老的榕树啊,也经历了多少风霜?听说那棵 “驼背”,在一次台风猛烈的袭击中,挣扎着倒下去了,倒在山洪暴发的 溪水里,倒在故乡亲爱的土地上,走完了自己生命的历程。幸好另一棵安

A.“在睡意朦胧中,有嫦娥驾一片白云( 馨的抚摸中(

)飞过,??催人在夜风温

与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则尽谀,呜呼!师道之不复, 可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪( 15.下列句子中相同的字的含义相同的一项是( ) A. 道相似也 . 师道之不复,可知矣 . C、 或不焉 . 犹且从师而问焉 . B、以愚黔首 . 愚人之所以为愚 . D、 其可怪也欤 . 其出人也远矣 . ) )

)沉入梦乡??”这段话中,作者运用形容动作轻

盈、描写环境幽静的词,刻画了“似梦境”“似仙境”的优美意境。 B. “但我确实知道, 这一觉已睡过了 30 年, 而人也已离乡千里万里外了! ” 这句话用夸张的手法,表现作者既悔韶光易逝,又恨自己糊涂嗜睡。 C.“那忽高忽低、时远时近的哨音,弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的 周围。”这句中作者把听觉感受到的“哨音”,用视觉感受“弥漫” “笼 罩”表达出来,这实际上是运用移用(通感)的修辞手法。 D.“故乡的榕树呀??”结尾呼告,真挚诚笃。表现了对养育恩、故乡情 将永志不忘,永远是生活力量的源泉。 14. 第①段的中心句是( A.而桥下的流水( ( )沉入梦乡?? ) )地唱着甜蜜的摇篮曲,催人在夜风温馨的抚摸中

16. “师道之不传也久矣!”正确的译文是( A、向老师学习的道理没传下来,也很久了!

B、向老师学习的道理没有流传下来啊,很久了! C、从师的风尚不能流传下来啊,很久了! D、从师的风尚没流传下来,也很久了! 17.文中括号处应加的语气词及标点,正确的一项是( A、也! 乎?也!也哉! C、矣! 乎?也。也欤! A、本段的层次结构是: ) B、矣。 欤? 矣, 也哉? D、也。欤!矣! 也哉? ) 总分式。 从正面论证。 学者必有师。 (三) (甲)①贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了《四书》。黛玉又问 妹们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的 瞎子罢了.”

B.在神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星交流。 C.我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。 D. 如水的月华给山野披上一层透明的轻纱, 将一切变得不很真实, 似梦境, 似仙境。 (二) 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难( )古之圣人,其出人也远 矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故 圣亦圣,愚亦愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此( ) 爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书 而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或 师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明( )巫医乐师百工之人,不耻 相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之,问之,则曰:“彼

18.对上面这段文字,分析错误的一项是( B、本段论证的角度是: C、本段论证的观点是:

D、论证方法和修辞方法是:对比、对偶。

②宝玉便走近黛玉身边坐下, 又细细打量一番, 因问: “妹妹可曾读书?” 黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。” (乙)①王夫人道:“??我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是 家里的‘混世魔王’,??你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他 的。” ②面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如黑画,面如桃辨,目若 秋波。虽怒时而若笑,即 e 慨而有情。 ③无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽,潦倒 不通世务,愚顽帕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤。 19、下列解说中不准确的一项是( b 反映了黛玉的机警、聪明和细心。 c 对贾母之言出自亲情,对宝玉之言出自谦虚。 d 反映了黛玉“步步留心,时时在意”的心理状态。 20、“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”是说( a 穷困失意,懒惰愚笨 b 愚笨顽皮,不通人情世故 c 厌弃功名,否定封建正统 d.不学无术,不懂儒家经典 21、“行为偏僻性乖张,哪管他人诽谤”是说( a 独立不羁,要求个性解放 b 性格孤僻,不肯服从管教 c 桀骜不驯,追求与众不同 d 固执任性,我行我素 ) ) ) a 听了贾母的话,黛玉自觉失言,因而小心更正。

22、对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的一项是( a 三段都用了比喻修辞手法 b ②③两段都用了对偶修辞手法 c 除对偶外,②段还用了排比、比喻 d③段作了反语 (四) 获得教养的途径(节选)



①世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏 之丰富望洋兴叹,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书, 却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去,对什么都能说上几 句,然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提,那 就是个性或人格。没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积 累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没 有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。 ②当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得 舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、 太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。 是啊,“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃, 可整天呆在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗 人的作品,更能接近真正的生活么?不错,读得太多可能有害,书籍可能 成为生活的竞争对手。但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我 们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧! 但单靠报纸和偶然 得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。杰作常

常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需 要我们在读的时候花力气、下工夫。 23、第一段文字的中心是: 24、作者倡导怎样一种读书观?试着分条概括。(3 分) 25、“不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管 如此,我仍然不反对任何人倾心于书。”请问,怎样理解这段话的意义? (2 分) 26、第二段中,作者为什么认为读书必须读名著(经典),而不应只读报 纸和流行文学?(联系全文回答)(3 分) 三、补写出下列诗文名句的空缺部分。(6 分 每空 1 分) ①千呼万唤始出来, ②念去去,千里烟波, ③同是天涯沦落人, ④大江东去,浪淘尽, ⑤ ⑥ ,枫叶荻花秋瑟瑟。 ,但愿长醉不用醒。 。 。 。 。 (2 分)

请以“珍惜”为话题,写一篇文章。 不限。④不少于 800 字

注意:①可以记叙经历,编述故事,

抒发盛情,发表议论,展开想象,等等。②题目自拟。③除诗歌外,文体

四、阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) 唐肃宗李亨做太子时,一次,陪父亲唐玄宗(李隆基)吃饭。那些珍馐佳 肴都摆放在肉砧上,玄宗叫太子将其中的羊腿割成小块。等太子割完 4 羊腿时,刀刃上早已沾满了油污,太子便随手拿起面饼,把油污擦掉了。 玄宗默默地看在眼里,心中很不高兴。这时,只见太子慢慢地举起面饼吃 了下去,玄宗这才面露笑容,对太子说道:“是应该这样珍惜幸福生活。”

职高一年级答题卡
选择题

23、 24、

25、

200

26、 填空题 ① ③ ⑤ ② ④ ⑥

400

600 600

1-5 ABCDA DCAA

6-10B CDAB

11-14 ADBC

15-18 CCCB

19-22

23、获得教养必须要以个性和人格作为前提。(2 分) 24、(1)读书不 在于数量,重要的是要以个性或人格作为前提(或:要敬重知识,注重爱 的阅读) (2)从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读 (3)必须花力气、 下功夫读杰作。 分) 25、读书可能会挤占我们生活中很多宝贵的时间, (3 但真正的生活离不开读书。(2 分) 26、读报纸和流行文学只是用来“散 心消遣”,而经典名著具有很深刻的思想性和很高的文学性,读经典名著 可以帮助我们集中心智,用心、用爱来对待生活,从而提升我们的教养。 (3 分


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