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高三诗歌鉴赏专题三(语言之诗眼)


诗歌鉴赏专题三
诗眼

诗眼
诗有“诗眼”,词有“词眼”。这里的 “诗眼”“词眼”,有时是精练传神的一个字, 有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照 《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性 格情态,结尾写道:“莫道不销魂,帘卷西风, 人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词 眼。

刘铁冷在《作诗百 法》中说:“

诗之有眼, 犹人之有目也。”人之 目,乃心灵之窗口;诗 之眼,则是洞察诗词旨 趣的窗口.

“诗眼”大致分两类: 第一类是一首诗的凝聚 点,提示诗的主旨。这是全 诗的诗眼。

第二类是诗中最精练传神的词 语,或者能增强诗歌的形象性, 或给人以丰富的想象,或使诗意 更精确,或使诗句翻出新意。这 是局部的诗眼。

炼字

高考设问
1.这首诗的“诗眼” (“关键字”)是哪一 个? 为什么?请简要分析?(第一类) 2.某一字(词)历来为人称道,你认为它好在哪

里?谈谈你的理解。(第一类、第二类) 为什么?(第二类)
4.这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?

3.你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个?

(比较鉴赏) (第二类)

第一类诗眼鉴赏

找主旨
《与浩初上人同看山寄京华亲故》

柳宗元 海畔尖山似剑芒① , 秋来处处割愁肠。 若为②化得身千亿, 散上峰头望故乡。

剑铓: ①剑锋。 ②若为:怎能

找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。

找出诗中的诗 眼+解释

揭示诗词主旨

(1)望在诗中是登高远望,翘望故 乡。(2)望字紧扣题目中的“寄京华亲 故 ”来写饱含着诗人的思乡之情。(3) 但是,望而不能归是痛苦的但又毕竟 能获得某种满足;在痛苦与满足的矛 盾中,诗人尽情望去惟恐望的不够, 而要化身千亿去望,可见其思乡之深。
结合诗 句分析

答题步骤:
? 找出诗中的诗眼并解释(步骤

一) ? 结合诗句,分析该词在突出主 旨,营造意境和诗歌结构上所 起的作用。(步骤二、三)

阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》,完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽,屈子怨何深。 日暮秋风起,萧萧枫树林。 问:“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或 词,本诗诗眼是什么?为什么?请结合全诗简析。 参考答案:(1)本诗诗眼是“怨”。(2)从诗歌结构上 看:“怨”紧承上句,使滔滔沅湘意蕴深长,既写 出了江水的长流不尽,也写出了屈子深重的哀愁; “怨”又领起后两句,既让眼前的秋风与枫叶景中 含情,又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶,让人 体会到屈原诗中浓重的“怨情”。(3)从诗歌形象上 看:一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨 形象立于我们眼前。(4)从诗歌情感上看:“怨”字 还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。

阅读柳宗元的《江雪》,指出诗中的诗眼并结合全 诗简析。

江 雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

参考答案:(1)本诗诗眼应为“独”字)“独”是“独 立”,“一个人”的意思。(2)从全诗意思看,它紧承前 文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”,勾画出一幅“冰 雪独钓图”:千山耸立,万径纵横,但山无鸟飞,径无人 行,只有一只孤舟,一个孤独的垂钓者。(3)从诗歌形象 上看,“独”字准确形象的刻画出钓者远离尘俗,清高脱 俗、傲岸不群的个性特征。(从本诗的写作背景看,“独” 字准确的展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独 景况,也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。)总之, “独”字笼罩全篇,堪为诗眼。

第二类诗眼鉴赏(炼字)

下一‘咽’字,则幽 静之状恍然 ;著一 ? 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) ‘冷’字,则深僻之 ? 过香积寺 王维 景若见。昔人所谓诗 眼是也。 不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 ? 注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不 生杂念;毒龙,指世俗观念。

古人评诗时常用“诗眼”的说 法,所谓“诗眼”往往是指一句 诗中最精炼传神的一个字。你认 为这首诗第三联两句中的“诗眼” 分别是哪一个字?为什么?请结 合全诗简要赏析。

[分析] 泉声咽危石,日色冷青松。
这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是“咽”、“冷”。 ? 山中的流泉由于岩石的阻拦, 发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青 松上的日色,由于山林幽暗,似乎 显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘 声绘色、精练传神地显示出山中幽 静孤寂的景象(意境)。
?

找出诗中的诗眼

[答案] (1)“诗眼”分别是

把该字(词)放入原 句中并描述景象。

“咽”,“冷”,“咽”有呜咽之意, “冷”是寒冷之意。(2)诗人用了比 喻的手法将山中的流泉由于岩石的阻 拦,发出低吟,比喻为呜咽之声。照 在青松上的日色,由于山林幽暗,似 乎显得阴冷。(3)“咽”、“冷” 两字 绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽 点出该字作用 静孤寂的景象(意境)。

【天仙子】
张先

水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回?临晚镜,伤流景,往事 后期空记省。 沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。 重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日 落红应满径。
问题:“云破月来花弄影”中的“弄”历来 被人称道,你同意这种说法吗?为什么?

找出诗中的诗眼, 点明手法

展开联想把该 字放入原句中 描述景象

(1)“弄”字有“舞动”“玩耍”之意, (2)运用拟人的手法,既写出花在风 中摇动,花影也随之而动的美景,又 写出了月下花枝的调皮、可爱之态。 (3)构成了一幅幽美朦胧的画面,营造 了一种和谐的氛围,表达了作者由愁 转喜的心绪变化。
点出该字烘托了怎样的意境, 或表达了怎样的感情

第一类诗眼

怎样找诗眼?
(一)抓能揭示诗的主旨,能笼罩或点 染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。 《赠汪伦》 这首诗主要写友情,但是它突出 《赠汪伦》 的却是一个 “深”字,以水之深喻情之深,既形 李白乘舟将欲行, 象又浪漫,既 夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的 忽闻岸上踏歌声。 赞美。所以“深”是诗眼。它不仅概括了诗的内 桃花潭水深千尺, 容,而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地 不及汪伦送我情。 联系起来。

(二)抓能体现作者强烈感情的字词
《江楼感旧》赵嘏

独上江楼思渺然,月光如水水如天。 ▲ 同来望月人何处?风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼

思 思的对象是去年同来的望月人
思的结果是风景依稀似去年

思的环境是月光如水水如天

物 在 人 非

思念 惆怅 落寞 凄清

第二类诗眼 (一)抓词类活用
春风又绿江南岸 (王安石) "绿"写活了春风,隐隐传出了江南春来早的讯息,令人赏心悦目

风老莺雏,雨肥梅子 (周邦彦) “风”和“肥”,都是形容词用作动词。可以想作风已老,莺正年 轻;也可以想象为雏莺从昂首待哺的娇憨,在风中慢慢丰羽、展翅 离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字,可以想见梅子成熟、果 肉鲜圆,悬挂枝头,诱人馋涎欲滴的情况。这两个字,把江南初夏 的景色写得生动迷人。答案: 雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥 大了。既写出了其形态,又见出其动态

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。(蒋捷)
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的

思绪”。

第二类诗眼 (二)抓诗中巧妙的修辞

“红杏枝头春意闹”(宋祁)

“云破月来花弄影”(张先)

泉声咽危石,日色冷青松。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

第二类诗眼

第二类诗眼

(三)抓诗中典型词

1.抓虚词
泊处空余鸟,离亭已散人(阴 铿 )

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 (陆游) 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 (杜甫)

诗中哪个词最有表现力?
闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌 头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲 地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一 个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所 遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈 夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。 这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这 种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗 耐人寻味之处。

2.抓数字
前村深雪里,昨夜一枝开。 齐己《早梅》: 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 叶绍翁《游园不值》

第二类诗眼

3.抓叠词
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 增强语言的韵律,强调深化感情。 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。 现场壮烈,队伍浩浩荡荡,突出所征丁壮之多。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 “萧萧”对“滚滚”,声势浩大。落叶无 情,流水不止,韶华易逝,壮志难酬 。

(四)从诗的字数上找

技巧

潘大临说:“七言诗第五字要响”, “五言诗第三字要响”,也就是说句中眼要响, “所谓响者,致力处也古人有所谓五言诗以 第三字为眼、七言诗以第五字为眼的说法。 但若把诗眼定死在五言诗的第三字、七言诗的 第五字上,则又未免偏颇(不要定死)。原因 在于,诗句的语法结构多种多样,并不都取上 述完全句的格式。

(五)找出现频率高的词

技巧


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