当前位置:首页 >> 其它课程 >>

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业


“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课 中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。

信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:巧用滤镜造风雪 西安交通大学出版社 《信息技术》八年级上 第一单元第 3 节 本课的教学目

标与教学内容: 1、 学习利用 Photoshop 在照片中制造出雪花的效果,并通过设置“滤镜→像素化→点状 化”的半径,使人造雪花的大小更真实。 2、 通过设置 “滤镜→模糊→动感模糊” 的角度和距离, 确定雪花飞舞的方向和雪花的间距, 使人造雪花的效果更逼真。 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300 字左右) 3、 利用“局域之星 Lanstar”的广播功能向学生展示一张将夏季的校园变出“六月飞 雪”的效果的照片。信息技术的使用使学生直观快速的明确了本节课的教学内容和需要 完成的任务,不但节约了时间,而且贴近学生生活的情境更能吸引学生的注意力,激发 学生的学习兴趣和主动性,使学生满怀着兴趣和期待开始本节课的学习。通过展示在照 片中制造出雪花,可以让学生在操作实践中不知不觉地掌握 Photoshop 中滤镜的使用 方法:通过设置“滤镜→像素化→点状化”的半径,来调节人造雪花的大小;通过设置 “滤镜→模糊→动感模糊”的角度和距离,来调节雪花飞舞的方向和雪花的间距,能使 人造雪花的效果更逼真。

第二步:技术支持的导入设计
说明: 在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所采用的信息技术支持 (请 具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下 表中。

导入语

时间

信息技术支持

“让我们先来看一张夏季的我们校园的 照片”,“现在来看看我们的校园六月飞 雪的美景。”接着询问学生“想不想让自 己也穿着短袖、裙子徜徉在雪花飞舞 中?”

3 分钟

利用计算机教室里安装的 “Lanstar” 中的广播功能先展示一张夏季的校园 照片,之后再展示利用 Photoshop 将之前的照片处理过 “加上雪花” 的 效果。

信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称:本课的名称:巧用滤镜造风雪 本课的教学目标和教学内容: 1、学习利用 Photoshop 在照片中制造出雪花的效果,并通过设置“滤镜→像素化→点状 化”的半径,使人造雪花的大小更真实。 2、通过设置“滤镜→模糊→动感模糊”的角度和距离,确定雪花飞舞的方向和雪花的间距, 使人造雪花的效果更逼真。 请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息 技术是怎样起到优化作用的(300 字左右)。 使学生了解 Photoshop 中“滤镜”的作用和使用方法分两个方面,一是通过设置“滤镜→ 像素化→点状化” 的半径, 来调节人造雪花的大小; 二是通过设置 “滤镜→模糊→动感模糊” 的角度和距离,来调节雪花飞舞的方向和雪花的间距,使人造雪花的效果更逼真。在讲授环 节中,我仍然利用“Lanstar”中的广播功能将教师的操作演示给学生看,同时加上讲解, 强调“点状化”可以将一个图像分割为许多个点,产生斑点化的效果来模拟雪花;“动感模 糊”能产生沿某一方向运动的模糊效果,就好像拍摄出了飞舞中的雪花。利用“Lanstar” 中的广播功能不但能直观的将教师的操作方法演示在学生的电脑上, 使整个教学过程实现了 可视化、直观化,提高了学习效率;同时也控制了学生的终端操作,使学生在教学过程中不 能利用电脑做其它的事情(如聊天、玩游戏等)。

第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表 右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)

教学活动简述 漂亮雪花造出来 1、启动 Photoshop CS,打开校园照片,复制背景图 层,在复制的背景涂层上做雪花效果。在图层副本上操 作不会破坏原来的图像。2、选择菜单“滤镜→像素化 单击“好”,单元格的大小就是雪花的大小。4、执行 滑块找到合适的阈值色阶(如 225),单击“好”。此 时副本图层的图像变成黑白的。 5、 单击工具箱中的 “魔 棒”工具,在图像的任一区域单击,就选中了图像中的 全部黑色区域。 6、 多次按下 Delete 键把黑色区域的图 像删除干净,再按下 Ctrl+D,取消选区。剩下的白色的 图像就构成了雪花。 漂亮雪花飞起来 造出来的雪花显得呆板不真实, 怎么能让我们造出的雪 花飞舞起来呢? 选择菜单“滤镜→模糊→动感模糊”,通过设置“ 动 感模糊”的角度和距离,来调节雪花飞舞的方向和雪花 的间距,使人造雪花的效果更逼真。在弹出的对话框里 设置角度的值为 45,距离的值为 3,单击“好“。

信息技术支持 边讲解边利用“Lanstar”中的 广播功能直播这些操作,强调阈 值命令可以将彩色图像转换为 只有黑白两色图像,设置一个 点转换为白色,所有比“阈值”

→点状化”。3、设置滤镜参数,将单元格大小改为 5, “阈值”,所有比“阈值”亮的 “图像/调整/阈值“命令,通过拖动直方图下方的三角 暗的点转换为黑色。

边讲解边利用“Lanstar”中的 广播功能直播这些操作。强调设 置“ 动感模糊”的角度和距离 的作 用。

信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现 您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设 计不能雷同。) 本课的名称:巧用滤镜造风雪 本课的教学目标和教学内容: 1、学习利用 Photoshop 在照片中制造出雪花的效果,并通过设置“滤镜→像素化→点状 化”的半径,使人造雪花的大小更真实。 2、通过设置“滤镜→模糊→动感模糊”的角度和距离,确定雪花飞舞的方向和雪花的间距, 使人造雪花的效果更逼真。

第二步:技术支持的评价设计

说明: 在这一步里, 请将你在该环节的教学、 评价目的、 评价方法和评价工具呈现在下表中。 在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技 术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。 教学活动 课前要求学生预习教材,初步了解 Photoshop 中滤镜的使用方法和作 用。 评价目的 检测学生自主 学习效果,提 高课堂教学效 率。 讲授完毕学生操作练习时教师巡视指 导 针对个别学生 出现的问题, 口头指导,讲 解,根据情况 评价方法 课堂导入之后 出示检测题, 请学生回答。 评价工具 利用“Lanstar” 中的广播功能将 检测题发送给每 台学生机。 无

更有针对性。, 可以操作演示 大部分学生操作完成后,演示学生们 的作品,看谁做出的雪花更真实。 分析效果不好 的原因,并通 过调整点状化 半径和动感模 糊的角度和距 离进行修改, 使雪花飞舞的 效果更真实。 学生小组讨论 利用“Lanstar” 中的广播功能演 示学生们的作 品。


相关文章:
信息技术支持的教学环节优化课程作业
信息技术支持的教学环节优化课程作业_教学案例/设计_教学研究_教育专区。“信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三...
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板
信息技术支持的教学优化”课程作业模板作者信息姓 名 数学 联系电话 所教学段 小学 所教学科 电子邮件 单位名称 山东省菏泽市小学 信息技术支持的导入环节优化(...
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
信息技术支持的教学环节优化课程作业_初二数学_数学_初中教育_教育专区。“信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化...
信息技术支持的教学环节优化”课程作业-化学
信息技术支持的教学环节优化课程作业-化学_数学_小学教育_教育专区。“信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项...
“信息技术支持的教学环节优化课程作业”
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板作者信息姓 名 房敏 语文 联系电话 所教学段 13405465760 小学段 所教学科 电子邮件 单位名称 东营市利津县北宋镇实验...
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业——可能性
信息技术支持的教学环节优化课程作业——可能性说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课 中不同环节的技术应用,也可以是不同课...
(物理 )信息技术支持的教学环节优化课程作业
(物理 )信息技术支持的教学环节优化课程作业_其它课程_高中教育_教育专区。原创“信息技术支持的教学环节优化课程作业 说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化...
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
信息技术支持的教学环节优化课程作业_其它课程_高中教育_教育专区。“信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项...
信息技术支持的教学环节优化课程第一次作业
信息技术支持的教学优化”课程作业模板作者信息姓 名 数学 联系电话 所教学段 小学 所教学科 电子邮件 单位名称 山东省 信息技术支持的导入环节优化(一)第一步...
更多相关标签:
信息技术支持环节优化 | 信息技术优化教学环节 | 优化英语课堂教学环节 | 教学环节优化 | 讲授环节优化 | 优化幼儿园游戏环节 | 直接作业环节 | 中石化直接作业环节 |