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如何培养低年级学生看图写话的能力


学 园 I C D MY   AE   A 21 0 0年 第 8期  如何培 养低年 级学生看图写话 的能 力  姚福萍 甘 肃省 兰州市西固区柳 泉 中心校  四 逐 步克服 畏难心 理  写话对 低年 级学生 而言是 件枯 燥乏 味的事 情 , 又是低 年级  但 作文 训练 的重点 内容 , 因此 在教学 低年 级语文 时 , 人非 常注重  本 学生 写话 能力 的培养 。《 语文 课程 标准 》要 求低 年级 的写话 不必  过于 强调 口头表 达与 书面表 达之 间的差 异 , 师应鼓 励学 生把心  教 中所 想 ,口中要 说 的话用 文字 写下来 , 除写作 的神 秘感 ,让学  消 生处 于一 种放 松 的心态 ,这 就是人 们 常说 的 “ 手写 我 口” 我 ,重  在激 发学 生 的练笔兴 趣 。心理 学家 拉扎 勒斯 曾说 :“ 趣 比智力  兴 更 能促进 学生 勤奋 学 习。 ”要 培养 学生 的写话 能 力 ,要 从学 生 的  兴趣 人手 。本人 是从 以下几 个环节 进行 尝试 的 :   一 生活是 作文 的源泉 , 任何 文章 都是社 会生 活在作 者头 脑 中的  产物 。全 日制 义务 教育 《 语文 课程 标准 》对 习作 的要 求是 :“ 留  心周 围事物 , 于书 面表达 , 强 习作 的信 心 ” 能不拘形 式 的  乐 增 、“ 写下 见 闻、感受 和想 象 ,注意 表现 自己觉得 新 奇 、 趣 的或印象  有 最深 、最 感动 的 内容 ” 养成 留心观 察周 围事 物的 习惯 ,有意识  、“ 地 丰 富 自己的见 闻 ,珍视 个人 的独 特感 受 ,积 累习作 素材 ” 因  。 此 ,我平 时注 意 了解 学生 , 日 接触 中 、从语 文教学 中、从学  从 常 生的作文中,了解学生的生活,了解学生的心理 , 从他们喜闻乐  见 的事物 中选 择作 文 的内容 , 让他 们先 说再写 。这样 他们 要说 的  内容 就多 了 ,有 的说 “ 泥鳅 ” 捉 、有 的说 “ 采野 果” 、有 的说 “ 过  创 设情 境 。让 学生 看了 “ 说 ” 敢   看 图写话 ,看图是 基础 。 比如 我在 教学 《 小狗 打电话 》时 ,   用 电脑课 件先 出示一 部 电话 ,然后 问学 生 :“ 知道这 是什 么 ? 你   你 经 常打 电话 吗 ?你 是 怎么 打 电话 的 ?和 你的 同桌 打 打 电话好   家家 ” 、有 的说 “ 迷藏 ” ……引 导他们 把 自己参 加 这些 活动 的  捉 经过 和感 受写 下来 ,让他 们用 “ 手写 我 口 ,我 口说 我心 。 这  我 ” 吗 ?”于是 学生们 纷纷装 “ 电话 ”的样 子 。我 又出示 了 《 狗  打 小 打 电话 》的 主人 公—— 小狗 ,让学生 仔细 观察小 狗 ,并说说 小狗  的样 子 ,这 时学生 中有 的说 小 狗塌鼻 , 的说小 狗嘴 特别 大 , 有 还  有 的说小 狗有一 双招 风耳 ,是一 只娇憨 可爱 的狗 。 后我 用课件   最 出示 了整个 图,让学生 展开 想象 , 想象 小狗在 给谁 打 电话 ?它有  什 么事 ?它会说 些什 么 ?低 年级 学生善 于表 达 , 喜欢 模仿 。 时 , 这   我放 手让 他们去 尽情 表演替 小狗 打 电话 。通过 以上 教学 , 静 图” “   变 “ 画 ” 生觉得 有话 可说 ,培养 了学 生 “ 说”


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