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2014年高中语文《第10课短新闻两篇》教案 新人教版必修1


2014 年高中语文《第 10 课短新闻两篇》教案 新人教版必修 1
[教学目标] 一、了解本篇消息报道与一般消息报道的不同。 二、准确、迅速地捕捉基本信息。 三、了解侧面描写的衬托作用。 [教学难点]

一、导入 本文是一则消息报道,发表于 1958 年 8 月 31 日《纽约时报》上。 美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说,这是国际报道奖得主罗

森塔 尔“写得最好的作品”。下面我们就一起学习埃·姆·罗森塔尔的这篇《奥 斯威辛没有什么新闻》。 二、简介普利策新闻奖 普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项。自 1917 年以来每年颁发 一次,分为 14 个新闻奖和 7 个艺术奖两类。普利策奖每年评选一次,评选 结果一般都在 4 月宣布,5 月颁奖。普利策奖每年评选一次,代表美国新闻 界的最高成就。 该奖以约瑟夫·普利策的名字命名,他是美国著名的报纸编辑和 经营者,先后买下了圣路易斯的《电讯报》和《纽约世界报》,并创立了 编辑写作制——即记者采写的材料由编辑润色、整理、综合成稿件见报。 这种写作规则,至今仍是整个新闻界的普遍原则。普利策对报纸的经营与 编辑独树一帜,强调报纸发表新闻要真实和准确,文字要简洁和通俗,要 花力气写好社论。普利策 1911 年去世,为纪念他的贡献,人们于 1912 年 设立了普利策新闻奖。 三、初读课文,掌握下列词语 毛骨悚然(sǒng)和煦(xù)纳粹(cuì) 废墟(xū)不寒而栗(lì)思绪(xù) 踉跄(liàngqiàng)祈祷(dǎo)呆滞(zhì)嬉戏 (xī) 四、再读课文,了解主要内容 1 ?本文共 17 段,请同学大致复述课文内容。 参考:作者先写布热津卡现在“太阳和煦、明亮,一排排高大的 白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥 和的景象,又说这种景象“最令人毛骨悚然”;进而写到当年纳粹在“奥 斯威辛集中营”的暴行;游人在奥斯威辛集中营重温历史,参观毒气室、 焚尸炉、女牢房、女囚绝育实验室、长廊上的照片、窒息室等;最后作者 再次强调奥斯威辛没有什么新闻。 2 ?结合本文课后练习第一题, 思考本文与一般的消息报道有什么 不同。

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一般说来,消息写作并不突出强调现场感和大段叙事,尤其不需 要文学色彩的描写。比如本题所举的关于美国人口的调查消息,基本上就 是消息的规范式样:有导语、主体部分、事件的结果,此外,无过多的文 字加工,无修饰,更无描写。 而本文不仅有叙事,有描写,有几处还表现出一定程度的文采。 比消息给读者的印象要形象、具体而且深刻。借助文采,兼取消息和通讯 等新闻形式的各自优点,脉络清楚,没有枯燥感。 3 ?这篇报道首尾都写到奥斯威辛一派和平景象, 突出奥斯威辛没 有新闻,作者这样写的用意是什么? “没有什么新闻”,其实是讲,这里的臭名昭著的纳粹行径,早 已世人皆知,言外之意是这里从来没有什么值得张扬的好事;但是,“没 有什么新闻”,“我”还是要写,要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露, 以让世人永远不忘! 4 ?纳粹的集中营令人恐怖, 作者为什么在开头偏偏要描述布热津 卡“太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地 上,还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象?作者又为什么说这种景象 “最令人毛骨悚然”? 在记者、在亲历过纳粹在这里暴虐地屠戮妇婴和无辜人民的恶行 的人那里,文章开头描写的令人惬意的景象仍然是“最令人毛骨悚然”的。 在奥斯威辛,在这块曾经血流成河的地方,尽管“太阳和煦、明亮”,但 蒙在人们心头的阴霾,依旧难以清除! 5 ?作者报道集中营, 为什么用更多的笔墨写参观者的表现?与直 接写展览本身相比,这样写所特有的表现力在哪里? 写参观者的表现是侧面描写,它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。 毫无疑问,奥斯威辛集中营,在许多经历了那段历史的人的心中,就是“恐 怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样 令人望而战栗,单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹, 就足以使读者的精神震撼了! 五、教师总结 奥斯威辛集中营的故事距离我们已经很远了。现在,我们正生活 在和平的年代,我们应该珍惜这来之不易的生活,不让战争的阴霾再次笼 罩在我们头上。

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