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【推荐】2013广州一模作文标杆例文


【推荐】2013 广州一模作文标杆例文 【推荐】2013 广州一模作文标杆例文尘世一书童 2013 广州一模作文标杆例文 例文一: 输得起的赢家 “零和游戏” 是博弈论里的一种形式, 其基本规则是任意局面中只有两种情况: 要么赢, 要么输。这表示局中双方是始终对抗的,一方利益的增加必然意味另一方利益的削减。这是 个火药味很浓的“丛林法则” 。 今天这个时代里, 对有限资源的争夺日

益激烈, 竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存 状态。市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言:我要做人生的赢家。可是,这真 的是我们想要的吗? 也许不总是。 “赢”的渴望固然让人充满向上的动力,但我担忧的是,激变求进的功利 心态是否会让真正的理想远去,让和谐共生的环境退化,让坦然安静的生命喧闹不堪? 也许有时候,我们需要“输”的文化。 任何一个想“赢”的人都要能“输得起” 。生命叫做“输得起”?不是“跌倒就再爬起 来”就叫输得起,这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。 “输得起“是从内心里服输, 有认输的勇气。坦白地承认自己不如别人,坦白承认自己的渺小与无力,是一件需要大智慧 的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将” ,在奥运会上的失误频频,最 终落败,但她面对观众与媒体的镜头,笑得那么从容,仿佛在不无遗憾的说: “好吧,也许 是我老了。 ”文学大家巴金拿了一辈子的笔,晚年竟说自己称不上是“作家” 。这不是矫情的 自谦,而是在参悟文学义理之后的诚实的自评。会“输”的人明白天外有天,所以他们懂得 敬畏;会“输”的人明白前进的必然,因而他们懂的欣赏。孔子是大圣人了吧,可他承认在 很多方面不及弟子,并说: “三人行,必有我师” ,放低了自己,才能更好地学习。美国总统 卡特连选失败,够丢脸吧,可他真诚的祝贺了继任者,并在余生仍致力于社会公共事务,因 为他知道竞选中不论输家赢家,都是为了国家的繁荣。可见, “输得起”的人更从容、大度、 真诚、智慧,在他们看来,人生不是一个攻击的过程,而只是一个前进的过程。胜负并不是 最重要的,收获、学习、自适才是重要的。 任何一个想赢的的社会,都要尊重“输”的价值。在一个社会里,价值观念应该是多元 共存的,我们鼓励良性的竞争,也要宽容光荣的失败;我们崇拜强者,也要尊重弱者。只有 这样的社会,才有利于创新,也才更有人情味。 输得起的,才是真赢家! 得分:23+24+10=57 分 评语:该文观点辩证,有极强的说服力。文章以零和游戏理论开头,引出“输”和“赢” 的话题,新颖有趣。主体段落着力论证“输” :什么是输得起,为什么要输得起,谁谁谁输 得起,输得起会怎么样。论证充分,思路清晰,例证典型,逻辑严谨,故内容分为 23 分。 本文语言流畅,富有气势,书写也很工整,故表达 24 分。 本文标题即观点,很巧妙地将“输”和“赢”这一对反义词统一在标题之中,表明既要 做赢家,做赢家是目的、是目标、是理想,输得起是态度、是精神、是胸襟。立意深刻,所 以发展等级得 10 分。 例文二: 孩子,你慢慢来 材料中的妈妈面对孩子被同桌超越而沮丧的目光, 教育孩子要不服输, 要努力的超过别 人。这也是当今社会的缩影。生活压力变大,父母就萌生出“不要孩子输在起跑线上”的念 头,早早地在孩子心中买下了竞争的种子。竞争催生更残酷的竞争,当被教育要有竞争意识 的孩子抚育下一代时,又将竞争观念向下运输,周而复始,便衍生出了当今社会的激烈竞争 了。 君不见,各种“少儿牛津班” 红通大江南北, 呀呀学语的幼儿被送进了辅导班;君不见, 教育部宣布减负取消补课,学生

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