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高考语文附加题解题指导详解


加考内容
一、文言文阅读,2题,10分。其中古文断句 文言文阅读, 题 分 题6分 ; 简答题 分。 分 简答题4分 二、名著阅读,3题,15分。其中包含简答题 名著阅读, 题 分 和多项选择题。 和多项选择题。 文本材料要点归纳与分析, 题 三、文本材料要点归纳与分析,1题,15分。 分 包含要点归纳题和表述题。 包含要点归纳题和表述题。

高考

语文附加题解题指导

一、文言文阅读
(一)古文断句题,6分。 古文断句题, 分
(08年江苏卷)21.用斜线(/)给下面的文言文 年江苏卷) .用斜线 / 给下面的文言文 年江苏卷 断句(限 处 。 分 断句 限6处)。(6分)

班固论司马迁为《史记》 班固论司马迁为《史记》:是非颇谬 于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退 处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其 弊也予按此正是迁之微意。 弊也予按此正是迁之微意。
(选自沈括《梦溪笔谈》,有删节) 选自沈括《梦溪笔谈》 有删节)

命题点密: 命题点密: 断准句读, 断准句读,要综合运用古汉语字词句及 历史文化等方面的知识, 历史文化等方面的知识,因此断句能有效 考查考生语文素养。 考查考生语文素养。

解题指导: 解题指导: 把握大意,先从易解处断开。 1、把握大意,先从易解处断开。 班固论司马迁为《史记》 班固论司马迁为《史记》:是非颇谬于圣人 /论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而 论大道则先黄老而后六经/ 进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/ 进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也 /予 予 按此正是迁之微意。 按此正是迁之微意。 2、难解处,抓关键词句,调动文言知识积累,尝试 难解处,抓关键词句,调动文言知识积累, 断句。 断句。 予按 / 此正是迁之微意

关键词句: 关键词句: 特殊句式和固定结构,不能拆散。 (1)特殊句式和固定结构,不能拆散。
2009届江苏省百校联考 ( 2009届江苏省百校联考 )泰伯读之三叹味 不已 / 起而言曰 / 公之文一出 / 必将名世 /某 妄意易一字 / 以成盛美 后秦击赵者再,李牧连却之(《六国论》) 后秦击赵者再,李牧连却之( 六国论》 范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三(鸿门宴》 范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三(鸿门宴》) 泰伯读之三 / 叹味不已

(2)发语词、语气词和关联词 发语词、
襄子曰: 不及纣二日耳,不亡何待? 襄子曰:“不及纣二日耳,不亡何待?” 优莫曰: 优莫曰:“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀 也 而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣! 而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣!” 刺奢》 (《新序 · 刺奢》)

襄子曰: 不及纣二日耳,不亡何待? 襄子曰:“不及纣二日耳,不亡何待?” 优莫曰: 桀纣之亡也∕遇汤武∕ 优莫曰:“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下 尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕ 尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡 然亦殆矣! ∕然亦殆矣!” (《新序 · 刺 奢》)

3、基本断开后还把文意梳理一下,不但 基本断开后还把文意梳理一下, 看语气是否顺畅, 看语气是否顺畅,还要看语意是否合 乎清理。 乎清理。
诸垒相次土崩 / 悉弃其器甲 / 争投 水死者十余万 / 斩首亦如之 资治通鉴》卷十六) (《资治通鉴》卷十六)

诸垒相次土崩 / 悉弃其器甲 / 争 投水 / 死者十余万 / 斩首亦如之

(二)文言简答题,4分。 文言简答题, 分
(08年江苏卷) 08年江苏卷) 年江苏卷 22. 黄老” 六经” 22.“黄老”和“六经”分别指先秦时期的 哪两个学派? 哪两个学派?(2分) 23.写出这段文字提到的《史记》 23.写出这段文字提到的《史记》中的两个 篇名。 (2分 篇名。 (2分)

(09届南京市一模) 09届南京市一模) 届南京市一模 20. 柳屯田、 20. 柳屯田、苏子瞻分别指 (2 分) 答: 、 。(2 。(2分) 21. 李清照在上文中提出了哪一个著名的词学观点? 21. 李清照在上文中提出了哪一个著名的词学观点?

命题点密、解题指导: 命题点密、解题指导:
1、考查应知的文学文化常识。这些文化知识, 考查应知的文学文化常识。这些文化知识, 应该是在课内(必修或选修课程)学习过。 应该是在课内(必修或选修课程)学习过。 关联的成语掌故、作家字号、代表作品、 (关联的成语掌故、作家字号、代表作品、 风格流派、文化常识等) 风格流派、文化常识等) 2、概括文段表达的主要意思。 、概括文段表达的主要意思。

(南通市09届一模 ) 南通市 届一模
孟子曰:以力假仁者霸/霸必有大国/ 孟子曰:以力假仁者霸/霸必有大国/以德行仁 者王/王不待大/汤以七十里/文王以百里/ 者王/王不待大/汤以七十里/文王以百里/以力服人 非心服也,力不赡也;以德服人者, 者 ,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服 如七十子之服孔子也。诗云: 自西自东,自南自北, 也,如七十子之服孔子也。诗云:“自西自东,自南自北, 无思不服。 此之谓也。 公孙丑上》 无思不服。”此之谓也。 (《孟子 · 公孙丑上》)

20.《孟子》是“四书”之一,请写出“四书”的 . 孟子》 四书”之一,请写出“四书” 三部。 其它 三部。 21.请用自己的话概述孟子在这段文字中阐发的政 . 治主张。 治主张。

答案: 答案: 反对武力征伐, 反对武力征伐,因为武力征伐 只能让百姓面服;力倡施行仁义, 只能让百姓面服;力倡施行仁义, 只有施行仁义才能使百姓心服。 只有施行仁义才能使百姓心服。 评分建议:意思对即可, 评分建议:意思对即可,照抄 原文语句不得分。 原文语句不得分。

二、名著阅读
考查范围( 10部 考查范围(共10部)

小说(集)7部:《三国演义》、《红楼 三国演义》 小说(
边城》 梦》《呐喊》、 《家》、《边城》 、《欧也 》《呐喊》 呐喊 葛朗台》 老人与海》 妮 · 葛朗台》、《老人与海》

戏剧2 雷雨》 哈姆雷特》 戏剧2部:《雷雨》、《哈姆雷特》 诗集1 女神》 诗集1部:《女神》

(一)多项选择题(2008年江苏卷) 多项选择题(2008年江苏卷) 年江苏卷
24.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分 24.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分) (5 A.郭沫若创作的《凤凰涅槃》和《女神之再生》, 郭沫若创作的《凤凰涅槃》 女神之再生》 分别借用了我国女娲炼石补天和天方国古代的神 菲尼克司”从死灰中更生的神话材料。 鸟“菲尼克司”从死灰中更生的神话材料。 B.巴金的《家》写了一个封建大家庭的历史,写它 巴金的《 写了一个封建大家庭的历史, 必然地走上崩溃的路, 必然地走上崩溃的路,走到了它自己亲手掘成的 墓穴, 墓穴,其中写了一个幼稚而大胆的旧礼教的叛 ——觉慧 觉慧。 徒——觉慧。

C.《三国演义》写赤壁之战中,曹操败走华容道,脱险 三国演义》写赤壁之战中,曹操败走华容道, 后到达南郡,突然大哭,说如果荀彧在, 后到达南郡,突然大哭,说如果荀彧在,决不会遭此大 败,这是曹操在痛骂诸谋士无能。 这是曹操在痛骂诸谋士无能。 D.哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象,他 哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象, 赞美人类“是一件多么了不起的杰作!”“在行为上多 赞美人类“是一件多么了不起的杰作!”“在行为上多 么像—个天使!在智慧上多么像—个天神!宇宙的精华! 么像—个天使!在智慧上多么像—个天神!宇宙的精华! 万物的灵长! 万物的灵长!” E.巴尔扎克笔下的老葛朗台,除了金钱,对任何人都没 巴尔扎克笔下的老葛朗台,除了金钱, 有感情,他破例为病危的妻子花钱求医, 有感情,他破例为病危的妻子花钱求医,也是因为妻子 一死,她名下的财产就要分给女儿。 一死,她名下的财产就要分给女儿。

(二)简答题(2008年江苏卷) 简答题(2008年江苏卷) 年江苏卷
25.简答题(10分 25.简答题(10分) 夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、 (1) 夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这 些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》 些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作 (5分 品?(5分) 红楼梦》中写道: 都道是金玉良缘, (2) 《红楼梦》中写道:“都道是金玉良缘,俺只 念木石前盟。 请说说“金玉良缘” 念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前 的含义。(5分 盟”的含义。(5分)

命题点密: 命题点密: 1、多选题的 个选项和 个简答题分别指向 个选项和2个简答题分别指向 、多选题的5个选项和 个简答题分别指向7 部名著,角度多样,覆盖面广; 部名著,角度多样,覆盖面广; 2、既考查诸如取材、主题、人物性格等大的 、既考查诸如取材、主题、 方面,也考查细节、 方面,也考查细节、特定环境下人物心理 等细小的内容。 等细小的内容。

解题指导: 解题指导:
1、尽可能地阅读原著,最起码要读较为理 、尽可能地阅读原著, 想的精华本,特别是《红楼梦》《三国演 想的精华本,特别是《红楼梦》《三国演 》《 义》《家》几部名著;不能用做训练题、 》《家 几部名著;不能用做训练题、 看故事梗概、看名著光盘代替阅读原著。 看故事梗概、看名著光盘代替阅读原著。

2、提倡读原著,并非排斥做题。做题可以帮 提倡读原著,并非排斥做题。 助我们知道“考什么” 怎么考” 助我们知道“考什么”和“怎么考”,并 且可以以题目为“抓手”,发散开去,扩 且可以以题目为“抓手” 发散开去, 展记忆。 展记忆。 (2009届南通市一模) 2009届南通市一模 2009届南通市一模)
请写出《三国演义》 请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五 个主要人物的姓名。( 。(5 个主要人物的姓名。(5分) ①怒鞭督邮 ②割须弃袍 ③单骑救主 ④辕 门射戟 ⑤白衣渡江 答案: 答案:①张飞 ②曹操 ③赵云 ④吕布 ⑤吕蒙

3、配伍(填空)题容易拿分,但防止写错别字。 配伍(填空)题容易拿分,但防止写错别字。 (1)下面这些个性化的语言分别出自名著中哪些人物之口? (1)下面这些个性化的语言分别出自名著中哪些人物之口? 下面这些个性化的语言分别出自名著中哪些人物之口 (5分 (5分)() 女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。 ①女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。 ②这大清的天下是我们大家的。 这大清的天下是我们大家的。 我们先前——比你阔的多啦!你算是什么东西! 比你阔的多啦! ③我们先前 比你阔的多啦 你算是什么东西! 你是萍, 凭什么打我的儿子? ④你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子? 凭 凭什么打我的儿子 你要把一切看的好好的,将来到那边向我报账! ⑤你要把一切看的好好的,将来到那边向我报账! 答案: 答案:①宝玉 ②夏瑜 ③阿Q ④侍萍 ⑤葛朗台

4、解说阐释题要根据题目要求抓住要 、 分清层次。 点,分清层次。
简答题(5分) (2009届南京市一模) 2009届南京市一模 届南京市一模) 简答题(5分 (5
决心为父复仇并要“重整乾坤”的哈姆雷特, (2) 决心为父复仇并要“重整乾坤”的哈姆雷特, 为什么要装疯? 为什么要装疯? 答: 答案:保护自我,避免受到迫害;迷惑对方, 答案:保护自我,避免受到迫害;迷惑对方, 寻找复仇时机;借疯言疯语, 寻找复仇时机;借疯言疯语,发泄对黑暗现实的 不满。 不满。

三、文本材料要点归纳与分析
2009年高考江苏卷《考试说明》对这个考点的 年高考江苏卷《考试说明》 年高考江苏卷 表述是: 要求对提供的文本材料要点作归纳, 表述是:“要求对提供的文本材料要点作归纳, 对所论问题做分析,并就艺术性作鉴赏。 对所论问题做分析,并就艺术性作鉴赏。” 材料的概括与分析” “材料的概括与分析”是顺应研究性学习活动 而命制的一种新题型。题目提供一则材料, 而命制的一种新题型。题目提供一则材料,要求 考生快速阅读、分类整理、合并提取, 考生快速阅读、分类整理、合并提取,在此基础 上分析问题,提出解决问题的方法或途径。 上分析问题,提出解决问题的方法或途径。

年江苏卷) (08年江苏卷)阅读下面的材料,完成 、27题。 年江苏卷 阅读下面的材料,完成26、 题 留存至今的古镇,是传统文化不可多得的活化石。 留存至今的古镇,是传统文化不可多得的活化石。 古镇大多有独特的建筑风貌、 古镇大多有独特的建筑风貌、街巷格局和有关的民间传 古镇保留了旧时代的生活痕迹,徜徉在古镇老街, 说。古镇保留了旧时代的生活痕迹,徜徉在古镇老街, 可以发思古之幽情。古镇延续着的城乡商品交流, 可以发思古之幽情。古镇延续着的城乡商品交流,构成 了中国社会经济生活的重要一环。 了中国社会经济生活的重要一环。古镇往往是中国文化 主要的传承所在,也是文人荟萃之地。 主要的传承所在,也是文人荟萃之地。古代著名书院和 藏书楼大都位于宁静又不失文化氛围的集镇, 藏书楼大都位于宁静又不失文化氛围的集镇,许多著名 学者文人也都生长在古镇的小巷中, 学者文人也都生长在古镇的小巷中,名人故里成了世人 中国民俗文化保留最多、 瞻仰的胜地 。中国民俗文化保留最多、展示最集中之 也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀, 地,也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀, 庙会和迎神赛灯的游行,婚丧喜事的筵宴, 庙会和迎神赛灯的游行,婚丧喜事的筵宴,都反映了民 俗传统的绵延赓续。 俗传统的绵延赓续。

随着人口增多和各项事业的发展, 随着人口增多和各项事业的发展,一些古镇在改 造中填河扩路,建设现代化住宅小区; 造中填河扩路,建设现代化住宅小区;有的为了 大造商业街,扩建名人故居,而把居民搬迁一空; 大造商业街,扩建名人故居,而把居民搬迁一空; 有的过度开发旅游,甚至建起了大型游乐场。 有的过度开发旅游,甚至建起了大型游乐场。这 就造成一些古镇特有的情韵不复存在。 就造成一些古镇特有的情韵不复存在。 26.从材料看,古镇一般有什么样的特点?(6分 26.从材料看,古镇一般有什么样的特点?(6分) 27.结合材料,说说应当如何保护古镇。(9分 27.结合材料,说说应当如何保护古镇。(9分)

解题指导: 解题指导:
1、第1题属“概括题”。回答时当以准确理 、 题属“ 题属 概括题” 解语句和筛选信息为前提, 解语句和筛选信息为前提,要求涵盖的内 容全面,突出要点;表述简明准确。 容全面,突出要点;表述简明准确。
08江苏卷答案:有历史建筑(“独特的建筑风 江苏卷答案:有历史建筑 独特的建筑风 江苏卷答案 独特的建筑格局),城乡商品交流之地(城 貌”、独特的建筑格局 ,城乡商品交流之地 城 乡经济交流场所、城乡商品交流中心), 乡经济交流场所、城乡商品交流中心 ,文人遗迹 (出过许多文人学者、有文化遗存、有“书院和藏 出过许多文人学者、 出过许多文人学者 有文化遗存、 书楼” ,保留了民俗(有祭祀 庙会等民俗)。 有祭祀、 书楼”),保留了民俗 有祭祀、庙会等民俗 。

2、第2题属“分析题”。不少文本 、 题属“ 题属 分析题” 问题” 对策” 呈对应关系, “问题”与“对策” 呈对应关系, 这是解答分析题的一个重要思路。 这是解答分析题的一个重要思路。

保护古镇的措施,是针对古镇的存在危机而言的。 保护古镇的措施,是针对古镇的存在危机而言的。 “一些古镇……”指出古镇被随意“改造”; 一些古镇 指出古镇被随意“改造” 指出古镇被随意 保留原有建筑风貌) (保留原有建筑风貌) 有的为了……”指出名人故居被随意扩建、居民被 指出名人故居被随意扩建、 “有的为了 指出名人故居被随意扩建 赶走; 赶走; 适度修复名人故居,修旧如旧; (适度修复名人故居,修旧如旧;保留古镇的居 住功能,妥善安置居民点) 住功能,妥善安置居民点) 有的过度……”则指出古镇被过度开发。 则指出古镇被过度开发。 “有的过度 则指出古镇被过度开发 适度开发旅游、游乐项目) (适度开发旅游、游乐项目)

两个半小时后的30分钟加 两个半小时后的30分钟加 30 考,目的是全面考查考生的语 文素养,客观上, 文素养,客观上,也是考验考 生的心理素质。那么, 生的心理素质。那么,对于考 生而言, 生而言,比拼的不仅是语文水 还有心理状态。 平,还有心理状态。


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