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教学计划模块 2


徐家井小学四年级科学教学计划 2014 年下期
撰写人:张爱华 指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科 学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 教材分析:本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生 搜集信息的能力为线索,围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的 变化”,编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的 传递”、“水的变化”、“搜集信息,让我大开眼界”6 个主题单元、53 个活 动。 学生情况分析:学生学习积极性较高,学习目标也更明确。不懂的问题 也能主动找老师解决。学生对于知识的综合运用不够灵活,考试时常因 审题不够仔细、不够细心而扣分,考试时心态较稳定。上课比较认真, 也能按照安排来上课,课堂上表现很积极,但课后作业完成情况不太好。 基础知识掌握情况比以前较好,但不够牢固,运用不够熟练,答题方法 不够灵活,思考问题时不够全面。审题不仔细,容易粗心 目标要求: 1.科学探究 能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习,能 比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。 尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系,逐渐从 “认识是什么”提高到“探究为什么”。 能由“这是什么?”、 “怎么会这样?”等角度提出可探讨的问题, 能对 提出的问题作出假设性解释。 尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划,能在教师的指导下进 行控制变量的实验,觉察多次测量可以减小误差,继续学习通过观察、 实验的方法采集数据,获取有效信息。 能较好地进行合作学习,能描述与传达事物的特征,能根据事物的 显性变化特征进行分类。 2.情感态度与价值观 尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯 3.科学知识 能指认植物的 6 大器官并了解它们(重点研究根、茎、叶)的作用,

从水、陆、空 3 个领域了解动物的共同特征及其多样性,知道声音是怎 样产生和传播的,认识水的三态变化。 知道搜集信息的多种方法和途径。 新课程理念:以学生发展为本,让学生参与新课程实施的核心。尊重学 生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流 与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开 放题教学。 辅导安排:第一至四周:第一单元; 第五至八周:第二单元; 第九至十二周:第三单元; 第十三至十六周:第四单元; 第十七至十九周:第五单元。 教学措施: 1.以搜集信息的活动为载体,重点训练学生接受式探究的相关技能, 同时兼顾其它各项探究技能的提升。 2.挖掘科技史与教学内容之间的结合点,用多样的呈现形式发挥科 技史的教育功能,从不同的角度融入教材,充分发挥科技史的教育价值。

周工作安排: 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周

教学内容 了解学情,常规教育。 《植物的身体》 《根与茎的奥秘》,《神奇的叶片》。 《动物的特征》 《水族的公民》,《吃奶长大的动物》 国庆长假,休息。 《飞翔的精灵》,《珍稀动物的保护》, 《辨听声音》,《声音是怎样产生的》。 《控制声音》,《信息》。 期中考试 期中考试总结,《书信和标志牌》。 《信息时代》,第 2、第 3 单元学习小结。 《不翼而飞的水》,《飞回来的小水珠》。 《结冰了》,《水在自然界的循环》。 第 5 单元学习小结。 《我们这样搜集信息》, 《科学自己做,我也能成功》 第 6 单元学习评价,复习。 复习 复习 复习 期末考查

2014 年 8 月 31 日



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