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七年级信息教案


信息技术教案 第一章信息与信息技术? ? 一 教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信 息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分 析和解决问题的能力。 二 教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体

的应用。 四 教学准备:该课在多媒体教室上. 五 教学方法:阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法 六 教学安排:一课时 七 教学过程: 第一章:信息与信息技术 (板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课?请看(蓝 底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知 识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们 就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的 价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共 同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以 后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信 息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状 态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物 体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、

报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观 察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计 算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络??请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下) 网络及多媒体化:以 internet 为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是 梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、 图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距 (印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。 五:回顾所学的内容: 通过投影回顾(总结性的) 六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现) 课后练习 书面练习:课后作业 1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。 2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习 的能力。

计算机病毒 [教材分析] ??鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机 病毒更是让人防不胜防。 在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的 使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊 重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。 [教学目标] ??认知目标: ??1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源; ??2、了解计算机病毒的特点及危害性; ??3、了解计算机病毒感染后的常见症状; ??技能目标: ??初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法; ??情感目标: ??1、培养学生分析问题,解决问题的能力;

??2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强 ??尊重知识产权的观念; [教学重点] ??如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法; [课前准备] ??课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每 位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。 [教学方法和手段] ??教学方法:启发式教学; ??教学手段:多媒体辅助教学 ?? [教学过程设计] ??1、前言: ??(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学 是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾 “谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧! ??(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言, 创设良好学习氛围)。 ??目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。 ??2、讲解: ??师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。 究竟病毒是怎么回事?请看下面一 段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。 ??提示:注意病毒的“独白”。 ??①什么是计算机的病毒 ??计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统 资源的特殊计算机程序称之。 ??(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某 些人编写的特殊程序; ??为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之; ??计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? ??计算机病毒出现时有何“征兆”呢? ??(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? ??师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使 用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。 ??师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕? ??(接着演示几种病毒发作的现象) 演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如 CIH 病毒是 第一个直接攻 击、破坏硬件的病毒。 ??师:计算机病毒对计算机有何影响呢? ??(继续播放多媒体辅助教学软件) ??②计算机病毒对计算机的影响? ??a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件

被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。 ??师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。 ??③计算机病毒的特点 ??a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性 ??以 CIH 和杀手 13 病毒为例简要介绍病毒的特点。 ??师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? ??软盘、盗版光盘、网络、硬盘 ??师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? ??④如何防治病毒 ??a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用; ??b、光盘:建议使用正版光盘软件; ??c、网络:安装实时监控软件; ??d、硬盘:安装病毒防火墙。 ??(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法) ??3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没 有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒 产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。 ??4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软 件和最新的病毒,并记录下来。 第二章 计算机的系统组成

第一节计算机工作原理 第二节计算机的硬件系统 教学内容 计算机系统 教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置 3、理解计算机工作原理 教学重点 计算机硬件构成及相关概念 教学难点 存储器的相关概念 教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法 教学手段 电子板书、多媒体网络 教学过程 [板书] 计算机系统 计算机的硬件结构和配置 计算机软件系统 计算机的工作原理 [板书] 计算机的硬件结构和配置 计算机系统由硬件系统和软件系统组成 计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成 其中: 中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为 B 1B = 8 位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器 内存储器 一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失 一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失 外存储器 主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和 U 盘,相对内存的存储容量要大得多, 价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十 GB 常用光盘分为只读光盘 CD-ROM 和可改写光盘,容量 640MB 输入和输出设备 将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存 (一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 第三节计算机软件系统 计算机软件系统分为系统软件和应用软件 系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行 及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如 Win98),语言处理 程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如 Microsoft office,kv300)的软件。 小结:计算机系统组成图(略) 1.4.3,计算机的工作原理 1,总线(BUS) 提供 CPU 和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线 和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。 2,数据的存储 美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动 执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。 3,指令及其执行 阅读理解 p16-17 [完成补充习题] (第二部分) [重点小结] [课后复习和预习] 复习计算机系统


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