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人教版高中语文必修4《柳永词两首》第一课时学案


柳永词两首 第一课时 【学习目标】 1.了解柳永生平及写作背景 2.分析诗歌内容,理解诗歌蕴含的感情。 3.学习铺叙的表现手法。 【重点难点】 1.分析诗歌内容,理解诗歌蕴含的感情。 2.铺叙手法的运用及表达效果。 【课前预习】 1.课内词汇 (1)注音:都 (dū)会 参 (cēn)差 云树绕堤 (dī)沙 天堑 (qiàn) . . . . 珠玑 (jī)罗绮 ( qǐ)

豪奢 ( shē )叠巘 (yǎn ) 羌 ( qiāng)管 . . . . . 菱 ( líng )歌 钓叟 (sǒu) . . (2)解释以下词语: ⑴形胜 :地理形势重要。 .. 千骑 (yín)赏 图将 (jiāng) . (jì)吟 . . ⑵参差 :形容楼阁高低不齐。 .. ⑶天堑 :天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qiàn。 .. ⑷重湖叠巘清嘉 :巘,山峰。清嘉,秀丽。 ... ⑸高牙 :原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。 .. ⑹异日图将 好景:画下来。将,助词,无实义。 .. 2.每日成语 新愁旧恨:指新近的和旧有的各种忧愁、怨恨,也指长期积在心头的很多愁恨。 壶浆盈路:浆,古时一种带酸味的饮料。成语指古代老百姓用壶装着酒夹道欢迎他们所拥护的军队。 千愁万绪:“绪”:情绪,思绪。“千”、“万”:指数不清。 浅斟低唱:指浅浅地向杯中倒酒,慢慢地喝着,低声地唱着歌曲。形容封建士大夫消闲享乐的生活情态。 黯 然销魂:“销魂”:因受刺激而神思茫然,好像灵魂离开了躯体。 海誓山盟:也作“海约山盟”。古代在神前立誓缔约,引申为誓约。指着山海立誓订约,表示爱情要像山和海一 样永恒不变。 3.文学常识 (1)柳永(约 980~约 1053) ,原名三变,字耆卿,崇安(今福建崇安县)人。仁宗景佑元年(1034)进士,官 至屯田员外郎,世称柳屯田。早年屡试不第,一生仕途很不得意,生活穷愁潦倒,处事方面抱着一种玩世不恭的 态度。他在城市生活的时间很长,经常出入倡馆酒楼间,与教坊乐工和歌伎们交往,因而熟悉士民、歌伎的生活, 并通晓乐律。他是北宋第一个专力写词的作家,由于他的生活还境及其他各个方面的条件,使他成为以描写城市 风貌见长的婉约派的代表词人。 柳永对北宋词的发展有重要的贡献与影响。第一,他制作了大量的慢词长调,使词从小令为主过渡到慢词占 优势地位,从而为词容纳 更多的内容提供了相应的表现方式。第二,他发展了词的表现手法,善于铺叙,善于 运用白描,写景抒情密切结合,语言通俗易懂,音律和谐优美。柳永词对秦观等人都有影响,对后来的说唱文学 和戏曲作家在曲辞创作上也有影响。柳词在宋元时期流传最广,相传当时“凡有井水饮处,即能歌柳词”。有词 集《乐章集》 。 (2)写作背景 作者路经 杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方的官员 的,所以多加赞美,有粉饰太平的味道。 【问题探究】 (一)诵读感知: 正确把握词的感情基调(即洋溢在字里行间的作者感情) ,正确把握读音和停顿,是诗词鉴赏的第一步。柳 永词音律和谐 ,在当时是可以和乐而歌,广为传唱的。今天朗诵起来,还是很入耳动听的。学习本词应反复诵 读,以体味 其语言的特色。 根据示例,请尝试按节拍朗诵全词: 示例:东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。 (二)内容感知 (1)词的第一句在全文起什么作用? (2)反复诵读,说说杭州给人的整体印象。 (3)根据词作内容填空: “烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是说 ,极言杭州 ;“市列珠玑,户盈罗琦,竞

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