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幼儿识字课程 游戏


很多幼师反映——幼儿记不住字,识字课难教……其实,识字课并不像幼师们想 象得那么难教、那么枯燥,只要为幼儿设计多种多样的识字游戏,用游戏来诱导 他们,使他们感到识字能获得欢乐,把识字当作每天必不可少的游戏活动,在不 知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心,学者无意”。 那么,幼儿教师该怎样把识字与游戏结合起来,使幼儿感到有趣而乐于接受 呢?下面,小编为你介绍 68 种幼儿

识字游戏: 游戏 1:打电话 玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体 幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿 起听一听。”(做听电话动作)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”师:“你好, 我是××老师, 我找××字宝宝。 ”拿相应字卡的幼儿站起来, 举起字卡说: “我 是××字宝宝。”游戏依次进行。 游戏 2:照相机 玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照片真像 你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍 照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏 反复进行。 游戏 3:引小动物找家——主要用于对动物名称的学习 准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭 等动物名称字卡。 玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵 喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如: “爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子,长又长,我的大象在哪方?” “耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。” 游戏 4:给字搬家 玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把字宝宝 搬到书房去, 请远远把某个字宝宝搬到书房。 ”搬对了, 给以掌声鼓励; 搬错了, 老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 游戏 5:快乐魔方 玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让 幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单 位进行游戏。 游戏 6:小演员 玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请 幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。 游戏 7:点老五 玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点 二,点三,点四,点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起 来,认一张字卡。

游戏 7:当小老师 玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然后这个 小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。 游戏 8:找朋友 将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词, 分成单字作成字 卡。 (或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人拿一个 单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋 友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。 游戏 9:给字宝宝照相 玩法: 老师出示“字宝宝”, 让幼儿给“字宝宝”照相, 等幼儿念三遍字后, 说“咔嚓咔嚓喀嚓"。 游戏 10:送字宝宝回家 玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到 空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。 游戏 11:摘果子 玩法: 把字卡做成各种水果状贴在大树上, 请幼儿上来摘果子。 摘下果子后, 如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。 游戏 12:争冠军 玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放 在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两 手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座 的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为 1 比 1, 以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为 3,另一个为 4 分则为冠军,大家 为冠军欢呼,为亚军鼓励。 游戏 13:叫醒字宝宝 将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字 宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张, 小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习) 游戏 14:捉迷藏 玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼 儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。 游戏 15:少了谁 方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉 其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。 游戏 16:蝴蝶戏花 玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组 选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向 各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。 游戏 17:谁来了?谁走了? 老师手中拿 2——3 张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一 张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的 注意力和记忆力的广度) 游戏 18:配对

玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名 称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反 过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。 (所有的名词 可采用此法) 游戏 19:动作表情 学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友 找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应 的动作或表情来。(动词,形容词) 游戏 20:摸一摸 将字卡贴在墙上, 老师和小朋友一起念“小幼儿, 小幼儿真爱玩, 摸摸这儿, 摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将 **字宝宝,摸一摸。 游戏 21:装表情 玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要 带动幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当 夸张,可加深幼儿识记。 游戏 22:钓鱼识字 玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字, 此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字, 读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法 用来复习巩固效果好。 游戏 23:表演识字 玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写 有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教 育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。 游戏 24:吃东西识字 玩法: 幼儿在吃东西时, 往往是最高兴的, 这时教他识读字, 兴趣也会高些。 如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教 包糖纸上的那些字。 游戏 25:讲故事识字 给幼儿讲故事, 边讲边把故事中主要人物, 关键情节在黑板上写下来认一认, 讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了 字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 游戏 26:游动物园识字 玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有各 种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人 说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去 “鬃”门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个 的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷 ,好大的大老虎的‘虎’ 字…”如果场 地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽 馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此 法复习旧字,认新字,效果都很好。 游戏 27:踩字过河识字 玩法: 地上画两条平行直线当作是一条河, 河中间放若干个字卡当作“桥”,

幼儿要从“桥”上“过”河去, 先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字 上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过 来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。 游戏 28:教布娃娃识字 让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩 具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字 有很好的效果。 游戏 29:出门之前识字 玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫 切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆” 两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 游戏 30:红绿灯 准备:写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。 玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念 儿歌:“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前 行。”“警察”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,“汽车”向 “警察” 方向开去。 “警察”出示红灯字卡, “汽车”立即停住。 换成“绿灯”字卡, “汽 车”继续开动,先到终点者胜。 游戏 31:说一说,做一做 准备:字卡及相应图片若干张 玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。 如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。 游戏 32:奇妙的口袋 准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。 玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了 换人。有些字可让幼儿练习组词,如:红、花、水等,组的多大家鼓掌,组的少 换人。 游戏 33:怎样叫 准备:各种小动物字卡。 玩法:老师出示:小狗,大家齐声“汪汪汪。”老师出示:小猫,大家齐声 “喵喵喵。” 又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时,可让幼 儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物的动作。 游戏 34:翻字围棋 准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。 玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿轮流翻动 棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处扣好。 游戏 35:爬梯子比赛 准备:黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子,自制两把小 红旗。 玩法: 将全班幼儿分成两组, 老师用小棍指一字, 哪一组幼儿读的又对又快, 就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。 小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利 者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就 向上爬一格。 游戏 36:开火车

准备:字卡若干。 玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组 幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组幼儿先读完且没有错 误,就是胜利者会得到奖励。 游戏 37:开火车 准备:字卡若干 玩法:教师出示一张字卡说:“嗳,嗳,我的火车就要开。”幼儿问:“哪 里开?”教师答:“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的 字,然后说:“嗳,嗳,我的火车就要开。” 幼儿问:“哪里开?” 张强小朋 友说:“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正 确读音。 游戏 38:给字宝宝点名 准备:漂亮的字卡若干。 玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼儿读出字 音,读对了即点对名字则教师答:“到”,读错了则不答,直到点对为止。对答 的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。 游戏 39:少了谁 玩法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉 其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,让幼儿加深记 忆。 游戏 40:听话要仔细 玩法:老师说:“请把某字指给我。”幼儿指出后,老师接着问:“你把什 么字指给我了?”让幼儿说出新字。 每次游戏做对了, 全体幼儿边拍手边说: “对 对对,就是某字;”如果做错了,就说:“错错错,它是某字。” 游戏 41:看谁说的快 准备:字卡若干张 玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读出者获 胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行,直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。 游戏 42:是不是 玩法: 教师将字卡贴在黑板上, 请一名幼儿指字, 另一名幼儿背对黑板猜字, 如果猜错了,其余幼儿纠正:“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:“对 对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行。 游戏 43:小孩小孩真爱玩 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:“小孩 小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字就下来。”幼儿 摸字,先摸到者为胜。 游戏 44:与字宝宝再见 玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说“**字宝宝要回家了,或要去睡觉 了,请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个,直 到每个字擦完为止。 游戏 45:圈识字游戏 在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个 小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。”(适用于户外活 动时,复习旧字用)

游戏 46:谁是我的好朋友 目的:复习带“木”字旁的汉字 准备:用字卡做成的胸饰 玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有 木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:"找找找,找朋友, 谁是我的好朋友,见面握握手"教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸 饰上的字带“木”字旁,他就站起来说:“我是 X (所佩戴的生字),带木字, 我是你的好朋友。”说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果 这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁,那他就说:“我是 X,不带木字,不 是你的好朋友。”说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带“常见的偏旁 的字) 游戏 47:捡珍珠 目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣 准备:字卡、椅子、小奖品 玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:" 我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把 珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。 如念对,得一小奖品。 注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。 游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。 游戏 48:工兵挖地雷 目的:复习学过的字,培养识字兴趣 准备:贴有汉字的地雷图片。 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起 说“小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。”教师 说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接 着挖。挖错了,全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了,再换另外的小工兵 来挖地雷。 游戏 49:丢石头 玩法:将字词卡 2-4 张,如“猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不 同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子, 大人对孩子说:“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了,立刻给 予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。 孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的, 还可以教孩子将黑围棋子 放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入。只要 孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令大人 丢石头。 游戏 50:钻山洞 玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个“山洞”,箱顶开一个细 长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。 大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去, 叫孩子爬进山洞将字卡 拿出来, 当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时, 一面给予夸奖, 一面教他认读。 接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。 还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个“山洞”爬出,接着又钻进另一个

“山洞”一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一 次能认读几个字词。 游戏 51:小船运水果 玩法:准备相应字卡,如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等;另准备 一个大洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当“小船”;两根小棍,妈妈和 孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里 拿着小棍对妈妈说:“妈妈你想吃什么?”妈妈回答说“我想吃苹果。”于是孩 子将“苹果”字卡放到“小船"上, 用小棍将船推到妈妈那边, 妈妈拿到“苹果” 字卡是说”谢谢”。 然后将船推到孩子那边, 游戏继续进行直到运完所有的水果。 也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。 游戏 52:滚皮球 玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出 “红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球 滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞, 如果球滚中立刻称赞孩子; 如果滚到其他门洞, 就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了, 这实际上是使孩子不知不觉地认读了所 有的字。 游戏 53:小魔棒找朋友 玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、 白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长 先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字 卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏 54:种豆豆、收豆豆 玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、 娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每 个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子 认读上面的字词。 游戏 55:看谁站得快又对 玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。 在地面上(室外更好)用粉笔画 4-6 个大圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长 和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成 新的。 游戏 56:扔沙包 玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个 小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉 一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战 去打。 游戏 57:发和收 玩法: 老师出示字卡, 小朋友认, 认得快和准就把字卡送给他。 字卡发完后, 再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友 说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好) 游戏 58:出示法或闪字法

玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友 认完一张后老师就很快的换一张。 游戏 59:照相 玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友 做照相状“咔嚓”一下。 游戏 60:踩地雷 玩法:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意 抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读 音,然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生 字,问台下的同学:“地雷是*吗?”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不 是*。”抽中了,学生就齐声说:“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到 座位。台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以 集体玩,也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认 识生字。 游戏 61:抽大奖 玩法:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读 出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:“大奖就是*”。玩的时候可 以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。 游戏 52:滚皮球 玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出 “红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球 滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞, 如果球滚中立刻称赞孩子; 如果滚到其他门洞, 就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了, 这实际上是使孩子不知不觉地认读了所 有的字。 游戏 53:小魔棒找朋友 玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、 白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长 先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字 卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏 54:种豆豆、收豆豆 玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、 娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每 个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子 认读上面的字词。 游戏 55:看谁站得快又对 玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。 在地面上(室外更好)用粉笔画 4-6 个大圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长 和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成 新的。 游戏 56:扔沙包 玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个

小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉 一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战 去打。 游戏 57:发和收 玩法: 老师出示字卡, 小朋友认, 认得快和准就把字卡送给他。 字卡发完后, 再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友 说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好) 游戏 58:出示法或闪字法 玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友 认完一张后老师就很快的换一张。 游戏 59:照相 玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友 做照相状“咔嚓”一下。 游戏 60:踩地雷 玩法:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意 抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读 音,然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生 字,问台下的同学:“地雷是*吗?”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不 是*。”抽中了,学生就齐声说:“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到 座位。台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以 集体玩,也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认 识生字。 游戏 61:抽大奖 玩法:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读 出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:“大奖就是*”。玩的时候可 以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。 游戏 52:滚皮球 玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出 “红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球 滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞, 如果球滚中立刻称赞孩子; 如果滚到其他门洞, 就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了, 这实际上是使孩子不知不觉地认读了所 有的字。 游戏 53:小魔棒找朋友 玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、 白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长 先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字 卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏 54:种豆豆、收豆豆 玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、 娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每 个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子

认读上面的字词。 游戏 55:看谁站得快又对 玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。 在地面上(室外更好)用粉笔画 4-6 个大圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长 和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成 新的。 游戏 56:扔沙包 玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个 小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉 一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战 去打。 游戏 57:发和收 玩法: 老师出示字卡, 小朋友认, 认得快和准就把字卡送给他。 字卡发完后, 再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友 说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好) 游戏 58:出示法或闪字法 玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友 认完一张后老师就很快的换一张。 游戏 59:照相 玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友 做照相状“咔嚓”一下。 游戏 60:踩地雷 玩法:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意 抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读 音,然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生 字,问台下的同学:“地雷是*吗?”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不 是*。”抽中了,学生就齐声说:“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到 座位。台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以 集体玩,也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认 识生字。 游戏 61:抽大奖 玩法:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读 出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:“大奖就是*”。玩的时候可 以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。 游戏 63:钻山洞 玩法:这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,组成一个 山洞。请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读, 读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来,该同学可以高高兴兴地过山 洞。如果钻山洞的同学念错了,台下的同学说:“读错了,该读*。”“山洞” 就会放低来,该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。 游戏 64:剪刀石头布 玩法:这是学生很喜欢的一个游戏,一般以两个人玩为宜。玩的时候,学生 一边猜拳,一边随着猜拳的节奏读生字,猜赢的学生当小老师,教另一个同学再 读一次或者用这个生字组一个词。

游戏 65:飞行棋 玩法:把生字卡摆成“长龙”,两个学生抛色子,抛出的数字是多少,就顺 着“长龙”读几个生字,读到不会的字停飞一次。如果小组玩,可以多摆一副生 字卡。 游戏 66:魔法变变变 这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。 一般集体进行。 如学到“本”字, 学生可以说,去掉一横变成“木”,加上单人旁变成“体”等,老师把学生变出 来的字也板书到新的生字旁边作为比较, 学生能变出很多学过或者自学学会的生 字出来。 游戏 67:读字爬山 玩法:把生字摆成金字塔的形状,学生可以在小组里选代表来”爬山”。从 底座生字读起, 每读一层爬一层, 读到有生字不会读的那一层, 就画一面小红旗, 看看哪一组爬得最高。 游戏 68:猫捉老鼠 玩法:这游戏可以两个小朋友玩,也可以小组里玩。一名学生随意摆出几个 生字, 先给时间给其他同学认一认, 读一读, 等同学闭上眼睛后再随意抽走一个, 让同学回忆抽走了哪一个字,猜出来就是猫捉到老鼠了,把那个生字奖给能回忆 起来的同学。 编后语: 以上介绍了 68 种幼儿园识字游戏,但不论何种方法,幼儿识字活动最好要 做到三定;定时间、定地点、定教师,要每天固定一恰当的时间和一个比较安静 的地点,根据幼儿学习情绪高低进行几分种到十几分钟的识字游戏学习,天天不 间断。学习地点要安静,有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表 扬栏等智育环境布置。这样时间一久,便会形成条件反射,一天不学幼儿会闷得 难受。


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