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大海啊故乡一音乐教案


歌曲《大海啊故乡》

教学内容: 学习歌曲《大海啊故乡》 教学目标: 1.情感态度与价值观: 在音乐活动中了解大海,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感。 2.知识与能力: 能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊,故乡》,体会并表现出 歌曲所蕴涵的情感。 3 过程与方法: 以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,

节拍,节 奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。 教学重点: 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 教学难点: 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学准备: 课件 电子琴 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课 师:猜谜语 师:那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见 过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的? 师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学 过的成语来形容大海。 表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷; 表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;

表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空; 教师小结:刚才同学们交流得很好,接下来老师给大家播放一段大海的视频,让 我们聆听大海的声音。 师:漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带 入无尽遐想, 同学们, 让我们插上音乐的翅膀, 像海鸥一样到大海上遨游一番吧! 让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题: 《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?力度又是怎么变化的? 二、欣赏 《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题: 1、音乐情绪是怎样变化的?(由深情到激动) 2、力度又是如何变化的?(由弱到强) 交流讨论后师小结: 这首歌的情绪: 由深情到激动 这首歌的力度: 由弱到强 师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌? 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍 王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太 阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民 族风格和个人特色。 四、学唱歌曲 1、听教师范唱,学生跟着老师小声哼唱 。 2、教师电子琴伴奏,学生跟琴学唱歌曲。 3、解决难点 (1)3/4 12 1· 唱,指导学生演唱。 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范

(2)3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确 清晰。“5- -”的时值要唱足。 4、完整演唱歌曲。 5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。 6、师生共同演唱歌曲。 五、表现歌曲 1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。 2、讨论后小结: 第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。? 第二段 音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈 浓厚真挚情感。


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