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二郎中学德育工作经验交流材料


重庆市合川区二郎中学德育经验交流材料
---德育为先促发展,以人为本筑和谐 几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作, 坚定不移地推 进以“德兴校”的战略方针,坚持以人为本,创新德育工作方式,把 全员育人作为重点,以德育活动为主体,以学科教学为主阵地,加强 校园文化建设,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步 提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确 的价值观,促进了学生和谐发展。 一、全员参与,打造良好的育人环境 “全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生,提倡教师 在关注学生学业进步的同时,注重对学生的道德、品质的培养,使学 生成长为一个自尊、 自信、 宽容的人, 培养学生学会学习、 学会生存、 学会生活。学校自实施全员育人制以来,通过教师、学生、家长等各 个方面的共同努力,学生的各方面素质得到明显提高,得到社会的普 遍认同。 1、加强德育队伍建设,确保德育工作落到实处。 学校成立以校长为组长, 副校长为副组长, 校委会成员及班主任、 政治教师为成员的德育工作领导小组。 施行四条主线, 确保工作落实: 校长---德育处---年级组长---班主任组成的管理育人主线,由副校 长---教导处---教研组长---任课教师组成的教书育人主线,由团总 支书记---团委---学生会组成的组织育人主线, 由校长---总务处--工会---后勤人员组成的服务育人主线,多渠道安排部署,增强协调 功能,确保德育工作落到实处。 2、建设高素质的班主任队伍 每学年初,学校根据教师的书面申请,对照班主任的任职条件, 精心挑选班主任, 制定有关制度和计划, 加强班主任管理和师德教育, 对班主任及后备班主任进行了培训与指导, 让班主任明确并落实教书

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育人、管理育人、服务育人的岗位职责。学校组织全体班主任参加了 著名教育家魏书生同志关于《如何做好班主任工作》的专题演讲报告 会,每月定期组织召开全校班主任工作总结暨经验交流会。通过经验 交流,岗位培训、教育管理理论学习,提高了全体班主任对学生思想 教育工作的理论水平和工作艺术水平, 为我校德育工作奠定了坚实的 理论基础。学校德育处每周对班团干部进行培训,使他们充分发挥模 范的带头作用,做好班主任的得力助手。学校还加大了检查、督促的 力度,定期考核,考核结果与班主任奖惩、评聘、等挂钩,也将此作 为评选“先进班集体”“优秀班主任”“三好学生”的主要依据,促 、 、 进了班主任良好工作作风的形成,增强了班级的凝聚力。我校班主任 坚持每天勤下班,与学生交流,及时了解信息,关心爱护每位学生; 随时与家长沟通,做好学生的心理健康导向,当好班妈妈,教育管理 学生做到了有的放矢。 3、充分发挥家长委员会的作用,增进了家校联系 随着时代的进步,社会的发展,学生家长都忙于挣钱,缺少与孩 子沟通, 只知道孩子要什么就给什么, 缺少对孩子学习和生活的指导, 致使一部分学生养成了一些不良习惯。 为此我们学校成立了各班级家 长委员会, 每学期定期召开两次家长培训会。 我们组织了学生和家长、 老师一起观看丘礼飞老师的演讲, 《感恩,让你在行动中成长》的主 题教育活动,从而引导师生、家长以自己微细的触角去捕捉每一个感 动的瞬间,凝结成爱的结点,提高了家长们的社会责任感,扭转了他 们的片面认识,纠正了他们的一些不良做法,拉近了教师和家长的关 系、促进了家长和学生的交流,更重要的是为学生的全面发展起到了 积极推动作用,为构建和谐教育环境打下了坚实的基石!家校联系的 方式灵活多样,我们主要采取召开学生家长会、致家长的一封信、电 话联系和家访、校讯通网络短信等形式与家长进行联系和沟通,协调 家校管理配合,真正做到互通信息、互相支持、互相配合。当前在学 校教育工作中安全稳定是排在首位, 所以对学生的安全教育和管理尤 为重要,而加强家校联系是做好该校工作的前提,也是学校做好自身
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保护的一项重要举措。我们学校在对学生进行正面教育的同时,也将 学校的要求通过校讯通短信或书信的形式告知家长, 要求家长配合做 好孩子的安全教育工作,收到最好的教育效果。 二、建立健全德育领导机构,明确德育工作目标,强化常规教育 和管理。 学校成立了由校长、副校长、德育处 、团总支、保卫处成员组 成的德育工作领导小组。 建立健全了学校内外德育机构组织,充分 发挥其作用, 形成学校、 家庭、 社会三结合的德育工作网络。 学期初, 学校和德育处、团总支的全体同志共同确定学校德育工作目标,制定 学校德育工作实施计划,提出阶段性目标要求;制订德育工作规章制 度;协调全校性各种主题教育活动;及时处理德育管理中的问题;及 时召开德育工作例会,专题研究德育工作;加强了对学校各年级德育 工作检查与考评;总结经验、树立典型、实行奖惩。依据《中学生日 常行为规范》 、 《中学生礼仪常规》 制定了 《二郎中学学生文明公约》 、 《二郎中学学生行为“十不准” 》《二郎中学学生请假制度》《二 、 、 郎中学课堂常规制度》《关于处理违纪学生的若干规定》《班级常规 、 、 管理量化考评方案》《寝室、门卫管理制度》等一系列规章制度,使 、 教师在管理时有章可循,学生在行为上有规可依。同时,还成立了以 团队老师、学生干部为主体的检查队伍,做到及时检查,及时反馈。 通过每周一的升旗仪式、每周主题班会、每周的流动红旗的评比、每 月的个人形象检查、每年的优秀表彰等规范了班级、学生的行为,加 大了奖优罚劣的力度,使学生常规管理的质量有了一定的提高。 三、开展校园活动,全方位提高学生思想品质 1、为帮助学生尽快适应学校生活,引导学生在人生新起点上养 成良好的行为习惯和生活习惯,训练学生遵守纪律,培养学生的合作 意识和团队精神,锻炼学生的意志力,帮助学生学会生活,学会与人 相处,做一名优秀的新时代学子,每学年开始,学校都开展新生入校 常规教育活动。养成教育是学校德育工作的基础,我校将学生的仪容 仪表、文明礼仪、安全教育、卫生习惯等纳入学校的日常管理当中。
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结合 《中小学生守则》 、 《中学生日常行为规范》 以 , “树立文明形象” , “培养文明习惯”和“学生一日常规”为重点来规范学生的行为。通 过组织学习、集队集会、国旗下讲话、班会、检查评比等形式,强化 训练。 建立对各班学生的仪容仪表、 文明礼仪、 安全教育、 卫生习惯、 大课间活动等情况进行量化考核制度。 每天检查公布, 每周进行总结。 逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做” ,使良好的行 为习惯内化为自觉的行动。目前,学生没有出现长发、怪发、染发等 现象,学生的精神面貌较好;学生用语文明得体,见到老师、领导都 能真诚地主动问好;学生养成讲究卫生的好习惯,校园整洁干净;学 生文明上下楼,集队集会排队前行,做到安全、有序,整齐、快速; 课间操的质量有明显提高等等,学生的这些习惯的养成,得到了上级 领导和兄弟学校的同仁们的肯定和赞许,为我校赢得了很好的口碑。 2、学校要完成德育工作,必须以活动为载体,寓德育于各项活 动之中。学校的校园之声广播站让同学们及时了解校内外信息,同时 也锻炼了同学们选材组材、朗读的能力;学生会团委会的成立,充分 发挥了同学们自我组织与管理的能力 ;文明礼仪周、文明礼仪月、 爱老敬老月、环境主题教育月、学雷锋社会实践活动的开展, “文明 之星”“学习品德星”的评选,增强了同学们文明礼仪的意识;一期 、 一次的先进青年入团、一年一次的优秀集体和个人表彰,培养了同学 们的上进意识,增强了同学们的是非观念;一二.九歌咏比赛、一年 一度的五四文化艺术节的书画、文艺表演充分展示了同学们的才华、 培养了同学们的创新意识和集体荣誉感;我为灾区献爱心,培养同学 们的奉献精神;我为校园添片绿、我为长辈写封信,培养了同学们的 感恩意识; “安全驻我心”主题演讲,强化了同学们的安全意识?? 3、学校把心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一。针 对学生的心理特点,围绕学校德育要求,针对不同年级学生的特征开 展了一系列行之有效的心理健康教育, 取得了较为明显的效果①积极 开展专题讲座,心理宣传落实到位。②多种形式结合,心理咨询强势 辐射。③整合教育资源:充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康
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教育;通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育;利用学校各种 设施,推进心理健康教育。 4、学校注重校园文化的软件建设,加强精神文化建设。 (1)征集格言警句:充分调动广大师生的积极性和主动性、群策 群力、精心编写和摘选,评选出富有特色的学校语言。 “路漫漫其修远 兮,吾将上下而求索”“折枝花溅泪,践草鸟惊心”这些标语既来自 ; 课本,又源于生活,易于学生接受。 (2) 、我校定期举办手抄报、演讲比赛、征文比赛等活动。这些 活动不但丰富了同学们课余文化生活, 而且增进了同学之间的默契和 团结合作的能力,让同学们深刻体会到集体荣誉感,更让同学们在活 动中体会到快乐。 (3)学校以爱国主义教育为主线,以思想品德和良好行为习惯养 成为重点,开展了形式多样、时代鲜明的主题班会。例如: “树形象, 强素质——做合格中学生”“缅怀先烈,珍惜幸福”另外,我们每学 , 期还组织两次“班容班貌”评比活动,重大节日期间,我们组织相关 专题教育活动,让学生在活动中接受教育。 5、为进一步增强在校学生的法律意识,预防和减少青少年违法 犯罪活动,营造和谐的校园环境,我校围绕“学法律、讲权利、讲义 务、讲责任”这个主题,在全校范围内开展“法在校园”法制教育宣 传周活动。邀请燕窝派出所所长到我校作专题报告。极大地培养了全 校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识,自觉遵守学 校的各项规章制度, 为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环 境。 通过不懈的努力,我校教风学风踏实严谨,教学活动井然有序, 师生风貌文明诚信, 校园环境整洁优美。 素质教育取得了丰硕的成果。 这都是“德育为先,以人为本”办学理念结出的硕果。在今后的工作 中,我们将不断强化德育意识,坚持不懈地将德育工作放在首位,使 德育管理科学化、特色化,使学校健康持续的向前发展。 “路漫漫其 修远兮,吾将上下而求索” ,我们将永不停歇求索的脚步。
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