当前位置:首页 >> 初中教育 >>

中学班主任主题班会教案:我是谁——别人眼中的我


我是谁——别人眼中的我 教学目标: 1、协助学生在认识自己眼中的我的同时了解他人眼中的我。 2、帮助学生正确的认识自己的优点和缺点,并合理接纳。 3、增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。 教学重点:2 教学难点:2 教学准备: 教室或团辅室、A4 纸、笔、介绍规则 PPT 教学思路: 热身活动→两两分组→活动一→分享→活动二→分享→教师总 结 教学过程: 一、热身活动:快乐敲

背。 1、学生围圈一二报数,报数后二后退一步,一原地不动,二顺 时针转圈走动,向前走 16 个人的位置,站定后一二结成一组,内外 圈坐下。 2、请二先给一敲背。一分钟后换过来。 3、分享:当对方给你敲背时感觉如何?你如何给对方敲背? 二、活动一:镜子游戏 教师发给每位学生一张 A4 纸。 1、一先向二介绍“自己是一个什么样的人” ,二在 A4 纸上记下 1 一所说之特质,历时三分钟。介绍自己规则:自我介绍者,在说了一 个缺点之后,就必须说一个优点 2、三分钟后,一二角色互换,由二向一自我介绍三分钟,而甲 做记录。 3、活动结束,教师请两人取回对方记录的纸张,在背面的右上 角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论: 介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如 此?个人使用那些策略度过这三分钟?。 讨论时,一负责统整讨论结果。 小组分享。 三、活动二: “欣赏你”转转转 学生四小组并为一大组,每大组八人。 1、请每位同学将其签名后的 A4 纸传给右手边的同学。而拿到 签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,在 A4 纸签名的 那一面上写下“我欣赏你?,因为?” 。写完之后则依序向右转,直 到签名纸张传回到本人手上为止。 2、小组内分享每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想 与收获。 四、活动分享与总结 全班学生围坐一圈。 1、教师邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 2、教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 2 德蕾莎修女: “我能做你做不到的事,你能做我做不到的事,我 们一起就可以做伟大的事。 ” “如果一张百元钞票又脏又旧, 在脏泥里, 你会不会去捡起来?” 你的价值已经得到了定位, 不要因为别人的几句不好听的评价就忘记 自己本身的价值。 3

相关文章:
主题班会教案:我是谁——他人眼中的我
主题班会教案:我是谁——他人眼中的我_初中教育_教育专区。我是谁——他人眼中的我 【教学背景】高一学生进入青年早期,自我同一性发展的整合阶段,在关注自我形象...
主题班会教案:我是谁——别人眼中的我
主题班会教案:我是谁——别人眼中的我_初中教育_教育专区。我是谁——别人眼中的我 教学目标: 1、协助学生在认识自己眼中的我的同时了解他人眼中的我。 2、帮助...
主题班会教案:他人眼中的我
主题班会教案:他人眼中的我_初中教育_教育专区。他人眼中的我 教学目标: 1、 ...友善评价他人 教学准备: 1、 2、 过程: 导入语:上次我们通过我是谁,大概了解...
心理教案 我是谁
心理教案 我是谁_其它课程_小学教育_教育专区。“正确...全班学生 辅导时间:一学时 辅导地点:教室 辅导步骤...“真实的我 ——理想的我—— 别人 眼中的我 ”...
《我是谁》心理健康教案
心理健康辅导活动课教案——我是谁”【活动设计】 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。 小学阶段是人的自我意识的客观化时期,...
我是谁心理学班会教案
我是谁心理学班会教案_小学教育_教育专区。我活动...同学们,要认识自己,我们还需要 了解别人眼中的我。...助人···)的人 的人,是一个 小学 的学生。...
心理健康教案“我是谁?”
心理辅导教案——我是谁“ 心理辅导教案——我是谁” 活动设计 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我 意识...
教案《我是谁——认识我自己》
教案我是谁——认识我自己》_小学作文_小学教育_...) 2、传纸游戏:别人眼中的我 请每位同学在纸的反面...板书(略) 专家点评: 借班上课是一种挑战, 首先...
中学班主任主题班会教案:班会设计
暂无评价|0阅读|0次下载中学班主任主题班会教案:班会设计_初中教育_教育专区。《妈妈,我爱您》班会设计 【班会时间】2012 年 5 月 12 日 【班会目标】通过活...
更多相关标签: