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以学生为中心的信息技术教学


以学生为中心的信息技术课教学
大部份信息技术教师提倡的是“以学生为中心”的教学方式。这 种教学方式是顺应时代发展的要求,我也非常赞同这种教学方式。 “以学生为中心”的教育或教学,是以学生的需要为中心,并非 放任自流,一味强调学生自主地学习,这恰恰违背了以学生为中心的 教育,因为很多情况下的学习,学生的自主学习并不能很好的满足他 们学习的要求,例如,基本技能的学习,通过教

师系统的教授会取得 比自主学习更好的效果。所以,只有教师能够根据学生的要求,给予 学生不同的学习体验,这才是真正以学生为中心的教育。 如何以学生为中心进行信息技术课教学呢? 一、分流。 首先我们要理解的是学生的需要,不同的学生有不同的需要。有 一定电脑基础的同学当然可以顺应新课标要求: 熟练地使用信息技术 工具解决生活工作中遇到的问题。但是,相信在一线教学的信息技术 老师都知道, 学生刚入学时的电脑水平是如何参差不齐?特别是欠发 达地区的学校,很多学生的基础特差,根本不能适应广东版《信息技 术基础》的教学。所以根据不同层次学生的电脑基础情况,我们要对 他们进行分流。 二、设计适合“以学生为中心”的详细教学设计 《当代教育心理学》一书有一句话:如果我们期望学生是一个独 立的学习者,我们就要给他们机会让他们自己学习;如果我们让学生

感到学习本身的价值,我们就要给他们活动和挑战体验。以学生为中 心的教学,切忌让学生放任自流,一定要一个适合“以学生为中心” 的详细教学设计。 三、利用好信息技术学科网站,配合相应的视频教程 网络带宽变大了,网速也变快了。网络上一向以文字为手段的各 种教程,现在也悄然变成了视频教程,比较出名的视频教程有台湾吕 聪贤制作的一系列 FLASH 教程、FIF 工作室的《PHOTOSHOP 教程》等。 其实我们在上信息技术课的时候也不妨借鉴这样的方法, 制作出相应 的视频教程,把它们集中到我们的信息技术学科网站上去,这样既方 便我们整理资料,也可促进基础差学生的进步,一举两得。 四、课后总结 在每节课讲完的时候,及时总结教学上的不足,如何改进。因为 总结是由教师作的,因此这类总结常常不可避免带有主观因素。如果 能在教学总结过程中对每堂课及时反思,检查过去所拟订的教学计 划,就能客观地反映学生的实际学习情况和发展需要,就能及时记录 下教学过程中教学得失。


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