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【名师一号】高中语文人教版选修《语言文字应用》阶段测试(一)]


阶段测试(一)
时间:100 分钟 分值:120 分 一、基础训练(18 分,每小题 3 分) 1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是( A.骠 勇 . C.俘 虏 . D.馈 赠 . 解析 飘 摇 . 蜉 蝣 . 鱼鳔 缈 . 虚无缥 . 冠冕 堂皇 . 功亏一篑 . 饿殍 众望 . 不孚 . )

B.分娩 励 . 央浼 . 勉 . 昏聩

乏 . 匮 .

A.骠 pià o,鳔 bià o,余读 piāo;B.浼 měi,余读 miǎn;

C.殍 piǎo,余读 fú ;D.全读 kuì 。 答案 D )

2.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( A.档案(dǎnɡ ) 负荷 (hè ) 杀鸡吓 猴(xià ) . . B.瓜蒂 (dì ) 下载 (zà i) . . 愀 然(qiǎo) 悄 无声息(qiāo) . . C.熨 帖(yù ) 靓 妆(jì nɡ ) . . 侨 居(qiá o) 翘 首以待(qiá o) . . D.塑 料(suò ) 默契 (qì ) . . 心腹 (fù ) 肺腑 之言(fǔ) . . 解析 答案 A.档 dà nɡ;B.悄 qiǎo;D.塑 sù 。 C 酾 酒(shī) .

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(

)

①寂夜里________缥缈的钟声,可以唤醒梦中之人,让一个沉沦

在世间物象中太久的人,有醍醐灌顶之感。 ②“钱途无量”“与食俱进”等篡改成语的现象,是对自己民族 文化的________,往往使广大受众认识模糊,心中无数。 ③味精的鲜味在咸味菜肴中才能得到充分体现,如果在甜味菜中 放入味精,不但不能增加鲜味,________会抑制甜味菜的本味。 A.幽远 C.悠远 解析 误解 曲解 反而 反而 B.悠远 D.幽远 误解 而且 曲解 而且

本题中,“幽远”指幽深、深远,强调其“深”;“悠远”

指空间距离的辽远, 强调其“远”, 因此①句应选“悠远”。 “误解” 指理解错误;“曲解”指不顾客观事实,歪曲原意,做错误的解释或 理解,重在强调“故意理解错误”,结合②句的语境,应选“曲解”。 “反而”与“而且”都是连词,前者表示转折,后者表示递进,根据 ③句的语意,应选“反而”。 答案 C

4.下列依次填入的词语和句子,语意最准确、衔接最恰当的一项 是( ) 三峡,这部硕大的典籍,是异常古老的。我们不能设想,在自己 有限的一生中读尽它无限的__①__,但是,总可以__②__,__③__。 作为现实与有限的存在物,人们__④__其间,一种对山川形胜的原始 恋情与源远流长的历史激动,会不期然而然地被呼唤出来。 A. ①内含 ④徘徊 B. ①内涵 ④徘徊 C. ①内涵 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中

④徜徉 D. ①内含 ④徜徉 解析 本题中,①内含:内部包含的。内涵:一个概念所反映的 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外

事物的本质属性的总和,往往是抽象的、内在的、需要挖掘才可以看 到的。②③“观嬗变”“启哲思”符合对事物认知的逻辑顺序,且上 下语境中有前后顺序的暗示。④徘徊:在一个地方来回走。徜徉:安 闲自在地步行。 答案 C

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 早在明朝嘉靖年间,钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球,清初 我国地图就刊载钓鱼诸岛。这里是我国东海靖渔场。 ________。在这 个海峡港湾中,还盛产飞花鱼,台湾省基隆、苏澳两地渔民,常靠此 渔区生存。 ①带来了大批鱼群 ②所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼 ③在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间 ④海峡风平浪静,成为渔民的天然避风港湾 ⑤太平洋黑潮流经这里 ⑥有一条宽达 1 000 多米的“蛇岛海峡” A.⑤①②③⑥④ C.④②③⑤①⑥ 解析 B.⑤④②③⑥① D.②③⑥①⑤④

根据横线后的句子“在这个海峡港湾中”,推知前一个句

子中必然提到“港湾”, 遂推断前一个句子为④, 再根据横线前的“东 海靖渔场”推断,下一句必然介绍渔场,故衔接最恰当的是 ⑤,由此

排除 B、C、D 三项,再将顺序代入文段中可得出正确答案为 A。 答案 A

6.下面是唐人韩琮的绝句《晚春江晴寄友人》 ,顺序已打乱,选 出排序最为恰当的一项( ①不是望乡时 A.②①③④ C.②①④③ 答案 B ) ③春青河畔草 B.②④③① D.③①②④ ④晴山远画眉

②晚日低绮霞

二、古诗文阅读(27 分) (一)阅读下面诗歌,完成 7~8 题。(8 分) 偶 成

饶 节① 松下紫门闭绿苔,只有蝴蝶双飞来。 蜜蜂两股大如茧②,应是前山花已开。 注 ①饶节,本是读书士子,后出家为僧,法号如璧。②茧,言

蜜蜂两腿所带花粉大如蚕茧。 7.诗的首句写了几个层次?显示了怎样一种意境?(3 分) 答:____________________________________________ 答案 诗的首句有三个层次。先写松阴遮蔽,再写柴门关闭,最

后写院内绿苔,营造了一种远离尘世,悠僻静寂的环境氛围。 8. “蜜蜂两股大如茧”句其深层含义是怎样的?在诗中有怎样的 作用?请做简要分析。(5 分) 答:____________________________________________ 答案 本句诗写蜜蜂两股拖着重重的花粉团飞回来,这让人不难

想象出前山繁花烂漫的情景。这烂漫的山花与清幽的环境相映衬;蓬

勃的自然生机与诗人静寂的生活相映衬,交织成一个悠僻美丽而又充 满春意与生机的境界。 (二)阅读下面文言文,完成 9~12 题。(19 分) 姜才,濠州人。貌 短悍。少被掠入河朔,稍长亡归,隶淮南兵 . 中,以善战名,然以来归人不得大官,为通州副都统。时淮多健将, 然骁雄无逾才。才知兵,善骑射,抚士卒有恩。至临阵,军律凛凛。 其子当战,回白事,才望见以为败也,拔剑几杀之。 贾似道出师,才以兵属 孙虎臣为先锋,相拒于丁家洲。大军①设炮 . 架彀车弩江滨,中流数千艘,旌旗联亘,鼓行而下。才奋兵前接战, 锋已交,虎臣遽过其妾所乘舟,众见之,讙②曰:“步帅遁矣。”于是 诸军皆溃,才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州,才为三叠阵逆 之三里 . 沟,战有功。又与元帅战扬子桥,日暮兵乱,流矢贯才肩,才拔矢挥 刀而前,所向辟易。已而大军筑长围,自扬子桥竞瓜洲,东北跨湾头 至黄塘,西北至丁村,务欲以久困之,时德祐元年也。 明年正月,宋亡。二月,五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来 谕降,才发弩射却之,复以兵击五奉使于召伯堡,大战而退。未几, 瀛国公③至瓜洲,才与庭芝泣涕誓 将士出夺之。将士皆感泣。乃尽散金 . 帛犒兵,以四万人夜捣瓜洲,战三时,众拥瀛国公避去。才追战至浦 子市,夜犹不退。阿术使人招之,才曰:“吾宁死,岂作降将军邪!” 四月,才以兵攻湾头栅。五月,复攻之,骑旋泞而止,乃舍骑步战, 至四鼓,全师以归。扬食尽,才时出运米真州、高邮以给兵。六月, 护饷至马家渡,万户史弼将兵击夺之,才与战达旦,弼几殆,阿术驰 兵来援,乃得免去。 庭芝以在围久,召才计事,屏左右,语久之。第闻才厉声云:“相 公不过忍片时痛耳。”左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第,期与

俱死。 七月,益王在福州,以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使召才, 才与庭芝东至泰州,将入海。阿术以兵追及,围泰州,使使者招之降, 才不听。阿术驱扬兵士妻子至城下,会才疽发胁不能战,诸将遂开门 降。都统曹安国入才卧内,执之以献。阿术爱其忠勇,欲降而用之, 才肆为慢言;阿术责庭芝不降,才曰:“不降者才也。”复愤愤不已, 阿术怒,剐之扬州。才临刑,夏贵出其傍,才切齿曰:“若见我宁不 愧死邪?” (选自《宋史· 列传第二百一十· 忠义六》) 注 ①大军:元军。 ②讙:喧哗。 ③瀛国公:即宋恭帝赵显, 5

岁时降元,封“瀛国公”。 9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分)( A.泣涕誓 将士出夺之 . B.貌 短悍 . 貌:身材 属:托付 逆:迎战 C.以兵属 孙虎臣为先锋 . D.为三叠阵逆 之三里沟 . 解析 答案 C 誓:出征前告诫将士,表示决心 )

C 项“属”应为“隶属、归属”。

10 .下列各组句子中,全都表明姜才“骁勇善战”的一组是 (3 分)( ) ①旌旗联亘,鼓行而下 弩射却之 兵护庭芝第 A.②④⑤ C.④⑤⑥ B.①②③ D.①③⑥ ②为三叠阵逆之三里沟,战有功 ⑤与战达旦,弼几殆 ③发 ⑥以

④追战至浦子市,夜犹不退

解析

①句说的是元军阵势,③句说的是姜才射退前来劝降者,

不属作战,⑥句是写其防备庭芝降元,含此三句的排除。 答案 A

11 . 下 列 对 文中 有关 内 容 的 分 析和概 括 , 不 正 确的一 项 是 (3 分)( ) A. 姜才被围在泰州时由于肋上生疮不能作战, 部将趁机开城投降; 姜才被俘后,元军以任用他为诱饵,劝其投降,姜才宁死不屈,怒骂 不止,最后从容就义。 B.姜才年少时被掳往河北,后来逃回,来到淮南从军;他骁勇善 战,熟悉兵法,精通骑射,爱兵如子,军纪严明,但由于是从敌占区 回来的,所以只做到了副都统。 C.姜才在丁家洲奋力迎战元军,两军已交锋,主帅孙虎臣突然带 领妻妾乘船逃跑,元军见了欢呼说:“宋军主帅逃跑了。”于是各路 宋军纷纷溃败,姜才只得退守扬州。 D.姜才被困扬州期间,宋朝亡国,元军派遣使者招降姜才,姜才 发弩箭射退来使,后又出兵在召伯堡袭击元使,虽然没有成功,但显 示了过人的胆略和忠义壮举。 解析 C 项原文说“虎臣遽过其妾所乘舟,众见之,讙曰:‘步

帅遁矣’”可知是“宋军喧哗说步军统领要逃跑了”。 答案 C

12.把文中画线的句子译成现代汉语。(10 分) (1)其子当战,回白事,才望见以为败也,拔剑几杀之。(5 分) 译文:____________________________________________ (2)日暮兵乱,流矢贯才肩,才拔矢挥刀而前,所向辟易。(5 分) 译文:____________________________________________

答案

(1)(有一次)他的儿子该去参加战斗,回来报告事情,姜才

见了误以为兵败而归,就拔出佩剑差一点把他杀了。 (2)(由于)天黑军中混乱,姜才肩部被流矢射穿,他拔出箭挥刀向 前,所到之处敌人纷纷逃避。 参考译文 姜才, 濠州(安徽凤阳)人。 身材矮小强悍。 年少之时曾被掳往河北, 年龄稍大就逃回,来到淮南从军,以作战勇敢闻名,但因从北方敌占 区回来的人不得做高级的官吏,所以姜才只做到了通州副都统(守备副 司令)。当时的淮南有很多能征惯战的将领,但骁勇善战没有一个能超 过姜才的。姜才深谙兵法,精通骑射,爱兵如子,但临阵时军威严整, 军纪严明。有一次,他的儿子该去参加战斗,回来报告事情,姜才见 了误以为兵败而归,就拔出佩剑差一点把他杀了。 (宋朝宰相)贾似道出兵, 姜才为将领孙虎臣部的先锋, 与元军在丁 家洲相持。元军在江边架设大炮和弓弩,江中数千艘战船,旌旗遮天 蔽日,击鼓顺流而下。姜才率军奋力迎战。宋、元两军已交锋,宋军 主帅孙虎臣突然带领妻妾乘船逃跑,宋军见了喧哗说:“步军主帅逃 跑了。”于是各路宋军纷纷溃败。姜才也收兵退守扬州。元军乘胜攻 打扬州,姜才用“三叠阵”战法在三里沟迎战,取得胜利。后又在扬 子桥再战元军,(由于)天黑军中混乱,姜才肩部被流矢射穿,他拔出箭 挥刀向前,所到之处敌人纷纷逃避。不久元军在扬州城外筑起长长的 围墙,自扬子桥至瓜洲,东北跨湾头至黄塘,西北至丁村,决心长期 围困,这是德祐元年的事。 德祐二年正月, (72 岁的太皇太后谢道清和年仅 5 岁的宋恭帝投降 元军)宋朝亡国。二月,元军派遣五奉使和一位阁门宣赞舍人拿着谢太 皇太后的诏谕招降姜才,姜才发弩箭射退来使,后又率兵在召伯堡袭

击五奉使, 大战一阵之后退走。 不久, (元军押着谢太皇太后和)恭帝(去 大都)途经瓜洲,姜才与李庭芝痛哭流涕地动员将士,要誓死夺回太皇 太后和皇帝,将士被他们的情绪所感染,都流下眼泪。于是,分发所 有的金银玉帛来犒赏军队,率四万人乘夜直捣瓜洲,奋战三个多时辰, 元军(见势不妙慌忙)挟持恭帝(和太皇太后)逃走。姜才在后紧追不舍, 一直追到浦子市,天黑了也不退兵。元军将领阿术派人招降他,姜才 说:“我宁可死,哪肯做投降的将军呢!”四月,姜才带兵攻打湾头 栅。五月,再次攻打湾头栅,骑兵陷入泥泞不能前进,于是舍弃战马 步战,到四鼓时,全师而退。扬州粮食很快用尽,姜才时常带兵出城 到真州、高邮运米来补充军饷。六月,护饷经过马家渡,元军万户史 弼带兵夺饷,姜才和他战斗到天亮,史弼几乎陷入困境,阿术驰兵来 援,史弼才得以脱身。 扬州主帅李庭芝因被围困已久,找来姜才议事,屏退身边的人, 谈了很长时间。 只听姜才厉声说道: “(扬州失守后)相公不过就是忍一 时的疼痛罢了。”身边的人听了都吓得大汗直流。从此姜才率兵保护 着李庭芝的府第,期望和他共同赴死。 这年七月,益王在福州,以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使的 官职,召姜才。姜才与李庭芝向东来到泰州,将要入海。元军将领阿 术率兵追上,并将泰州围困。阿术派使者去招降姜才,姜才不答应。 阿术驱赶扬州士兵的家眷到泰州城下,正赶上姜才肋部生了一个疮不 能作战,众将于是打开城门向元军投降。都统曹安国进入姜才的卧室, 抓住他献给了元军。阿术喜欢他忠义勇敢,想招降并重用他,姜才放 肆地说些无礼的话;阿术责备李庭芝为什么不投降,姜才说: “不投 降的是我姜才。”继而怒骂不止。阿术大怒,于是在扬州用剐刑处死 了姜才。临刑前,叛将夏贵出现在姜才身边,姜才咬牙切齿地斥责:

“你见了我还不羞愧而死吗?” 三、现代文阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成 13~16 题。 那些最美好的品质 邰筐 在某宿舍楼卫生间昏黄的灯光下,一个年轻人在水龙头下的洗手 盆上垫了一块木板,双腿斜蹬着地面,用左臂支撑着前倾的身子,上 身趴在木板上,忘我地写着东西,以至有人上厕所从身边经过他都浑 然不觉??每晚熄灯铃响过以后,他都会准时出现在那里。 这一幕发生在上世纪八十年代的解放军艺术学院。这个人就是刚 刚获得本年度诺贝尔文学奖的莫言。而他 27 年前在卫生间写下的,就 是他的成名作《透明的红萝卜》 。 这个故事,文坛知道的人并不多,曾经执教于解放军艺术学院的 黄宪国在 1990 年秋天的一次文学讲习班上作为励志的例子给学员讲述 了这个细节,而我就曾是那届学员中的一个。 我至今还记得当年读莫老师的中篇《透明的红萝卜》时那种奇妙 的感觉,第一次从文字中产生强烈的共鸣,犹如醍醐灌顶。他的语言 那么神秘和轻盈,似乎写下的每一个汉字随时都能从纸上飞翔起来。 一颗孤独的少年之心第一次在文学中得到了呼应,从此我迷上了莫老 师的小说,这些年读完了能买到或搜罗到的他所有的作品。 许多年以后,当我第一次站在莫老师面前,说句实话,他完全颠 覆了我心目中文学大师的形象。 一袭布衣的他那么平易,憨态可掬,像个老小孩。我丝毫也没感 觉到是第一次见他,仿佛好多年前早就熟悉了。他呵呵笑着说, “小 老乡,刚在《人民文学》读了你一组诗,你在《方圆》写的那些文章

我也看过,不错。”我突然受到了夸赞,有点囧,像调皮学生突然被 揪到了班主任面前。 接下来的日子,我自然多了不少见到莫老师的机会。每次去,莫 老师都会提前泡好一壶茶,一进门一杯热腾腾的茶就能捧在手中。喝 茶的工夫,往往是听莫老师谈文学的最佳时机。 我惊异于莫老师的细致与平和,像他这样的大家竟然对什么时候 哪个省又冒出一个有潜力的新作者,哪个刊物又发出一篇不错的小说 如数家珍。莫老师曾鼓励我尝试写一点非虚构作品,他说你既是诗人 又是记者,两种问题一综合,没准就能搞一个有影响的非虚构文本出 来。正是在莫老师的鼓励下,我拿出了第一个非虚构长篇《看房记》 的梗概。 我的非虚构长篇写作计划获得了 2012 年度人民文学“大地写 作计划”的扶持,计划明年写完,也算是我向莫老师第一次交上的小 说作业。 这些年莫老师突然迷上了书法,我曾在《书法》杂志上看到他的 一幅手札,敦厚中透着率性洒脱,文气中透着高古清雅之气。一天下 午,我有幸现场目睹了莫老师的左手书法,那简直是一种享受。莫老 师左手扣着右手腕,慢慢把墨研匀,然后凝神屏气,悬腕捉笔,一气 呵成。写到得意处,莫老师抿着嘴,右手扶腰,额头上都是汗,样子 特别可爱,写下的似乎不只是几个汉字,而是认真完成了一套对古汉 语拜祭的仪式。 知道莫老师写字,求字的人也就蜂拥而至,圈子里的作家、诗人, 曾经采访过他的记者,以前的战友、同事 ??莫老师从不忍拒绝人, 总是笑呵呵应承,哪怕耽误了自己的写作进程也没有怨言。莫老师自 己给自己下了个定义:善良、懦弱,不伤害人。 一个曾采访过莫老师的记者这样回忆: “结束采访从茶馆里出来

后,他坚持先给我拦一辆出租车让我先走。” 我们偶尔和莫老师聚会,他从不让人接送,而是自己骑着一辆破 旧的大轮自行车,从平安里一直骑到后海的孔乙己酒店或南锣鼓巷深 处的某个小馆。说好的时间他是从不迟到的,总是按点赶到。鲁国人 那些最美好的品质在莫老师的骨头里珍藏着,在他血液里流淌着?? 进入 2012 年 9 月,诺贝尔奖的事在网上炒得沸沸扬扬,莫老师为 了躲清静回山东高密去了。 老作家丛维熙曾对莫言有这样的描述: “莫言是个一贯没有文场 中娇气,肯于在集体中吃苦负重的人。早在 1987 年,中国作家代表团 出访德国的时候,莫言在团队中也拿出他的那份朴实,在往返的机场 上扮演搬运工的角色。其实并没有人让他这么干,其闪光点出自他的 行为本能,源于他性格里具有的憨厚。” (有删改) 13 .下 列对 文章有 关 内容 的理 解和 分 析, 最恰 当的 两 项是 (4 分)( ) A. 莫言在卫生间写小说的故事文坛知道的人不多说明莫言是个不 善于表现自己的人,证明他是个十分低调的作家。 B.作者介绍自己看完《透明的红萝卜》后迷上莫言的作品,主要 是照应上文中黄宪国老师讲的有关莫言的故事,表现出作者对莫言作 品的喜爱。 C.莫言对小老乡“我”是比较关注的,二人第一次见面,莫言就 能说出作者在《人民文学》上发表的诗歌。 D. 文章描写莫言写字的场景十分形象, 使用了一些有表现力的动 词,比如“扣”显示出莫言对写字的重视,“抿”表现字写好后的欢 喜等。

E. 文章最后一段引用丛维熙的话起到事理论据的效果, 其中一个 重要目的就是证明作者在前文中对莫言的性格、 品行的描写是正确的。 解析 本题主要考查分析作品语言特色、分析文本的文体基本特

征、赏析作品的内涵的能力。A 项,莫言的这个故事文坛知道的人少 的原因很多,说莫言不善于表现自己尚可,但说他 “低调”就有点牵 强附会了。B 项。主要是引出下文与莫言交往的表述。E 项,不是为 了证明作者的观点,引用丛维熙的话是从另一方面表现莫言的朴实性 格。 答案 CD

14.本文以一个年轻人在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下写作的情景 开头,有何作用?(3 分) 答:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析 本题考查分析文章结构的能力。分析语段的作用要注意分

析语段所处的位臵,一般从结构和内容两方面回答。从后文看,描写 的这个年轻人就是作家莫言,当时写的小说就是《透明的红萝卜》 。从 结构上讲,目的是引出作家莫言;从内容上看,主要介绍莫言当年的 勤奋。 答案 引出本文传主莫言,为后文提到莫言获得诺贝尔文学奖埋

下伏笔,点明获奖并非侥幸;激发读者的好奇与关注,增强读者的阅 读兴趣;作者对这个细节记忆清晰,表明了作者对莫言的深切关注和 了解,使全文显得真切可信。 15.作者第一次见莫言时,为什么会“丝毫也没感觉到是第一次 见他,仿佛好多年前早就熟悉了”?(4 分) 答:____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ 解析 本题考查理解文章内容及筛选并整合文中信息的能力。回

答问题时注意从作者对莫言的认识方面分析,即为何莫言不让作者感 到陌生。可以从前文找到作者是从哪些方面熟悉莫言的,比如听过莫 言的故事、莫言待人热情等。由此简单概括,分条作答即可。 答案 ①听过关于莫言勤奋写作的故事,对他的精神态度拳拳服

膺。②读他的作品产生强烈共鸣,此前读完了能买到或搜罗到的他所 有的作品,与他早有神交。③虽是第一次见面,但莫言毫无文学大师 的架子,平易近人。④第一次谈话的内容表明了莫言对于作者的关怀 和鼓励,使作者回忆起了面对老师时的熟悉情形。 16.获得诺贝尔文学奖的莫言在做人方面给我们哪些启示?请结 合文章简要探究。(4 分) 答:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析 本题考查探究文本中的某些问题, 提出自己的见解的能力。

所谓“做人方面”主要指莫言在性格方面有哪些长处。 回答这个问题, 要认真分析莫言与写作相关的性格,可以通过分析莫言的语言、动作、 心理以及所做的事情等得出。 比如文章第一段写莫言在卫生间写小说, 可以概括出其勤奋的精神;再如他对写作的敬业、认真等。 答案 ①学习他勤奋刻苦。没有人能够随随便便成功,只有勤奋

刻苦,才能实现自己的目标、理想。如莫言在宿舍楼卫生间昏黄的灯 光下坚持创作。②学习他平易热情。做人要实在,要平等对待每一个 人。文中“我”第一次与他见面时,他亲切地与“我”交谈。后来每 次见面,他又热情地提前为“我”沏好茶。③学习他细致平和。关注

别人,关注别人的成绩。他对其他省份的新作家或是刊物上的新作品, 如数家珍。④学习他善良儒雅。他对人的态度决定了一个人的品格, 要能够诚恳地面对每一个人。莫言爱好书法,而且从不忍拒绝向他求 字的人。⑤学习他淡泊名利。当诺贝尔奖的事在网上炒得沸沸扬扬的 时候,他却躲清静回老家了。⑥学习他鼓励后学。他对“我”多有鼓 励,并指导“我”尝试创作非虚构作品。⑦学习他敬业认真。他对待 写作、对待书法都虔诚认真,倾注真情。 四、语言表达(10 分) 17.有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二字。请你 以此开头,续写一副对联。要求能够体现重庆精神,上下联续写部分 分别在 8~20 字之间。(4 分) 千里为重,____________________________________________ 广大为庆,____________________________________________ 解析 本题考查句子的续写能力。题目为对联的上联与下联都写

了开头,也就得好好琢磨一下“千里为重”与“广大为庆”的含义, 从中可以获取灵感,找到创意的方向。 “千里为重”蕴涵着地域广之 义,所以参考答案从“天下”立意,“广大为庆”蕴涵着众多之义, 所以参考答案从“百姓”立意。找到了立意点,再从形式上整理答案 即可。 答案 千里为重,广纳天下奇才,创建西部经济中心;

广大为庆,尽用本土资源,打造百姓满意山城。 18.1930 年,有人写过下面这样一首诗,但思想太悲观了,请你 根据这个格式,变换喻体,仿写一首,要求思想内容积极向上。(6 分) 时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花。 ________________ ________________

一朵一朵地击落, 等到击完的时候,

________________ ________________ ________________

把满地残红踏入泥沙! 解析

本题考查仿写能力。仿写之前要先审清题干的要求:格式

一致、变换喻体、思想内容要积极向上。 答案 示例:

时间是一个砌匠, 生命是一块砖瓦。 一块一块地砌上, 等到砌完的时候, 在碧空中竖起一座大厦! 五、写作(50 分) 19.阅读下面的文字,据要求作文。 三 片 叶 子 梅绍静 三片叶子像三只绿色的小鸟, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这条绿茎, 绿茎只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, 让人们永远憧憬被剥夺的满树春光。 要求:选择一个角度构思作文。自主立意、自定文体、自定标题, 不少于 800 字。

写作提示

诗歌入题,一般可从这样几个角度思考:

(1)意境:枝繁叶茂的大树被砍断了,树桩上又长出来新的生命。 ①一条绿茎和三片绿叶。它们虽然弱小,却显示出生命的延续和顽强: 新生事物或新生力量是扼杀不了的;②它们是遭“砍断”后的产物, 却“骄傲地站在树桩上”歌唱:面对厄运要自信、乐观;③虽然它们 只有“三片嫩叶”,却昭示着春光回归的信息。 (2)意象:诗中的主干意象——大树、树桩、三片绿叶——是三位 一体,是一组连续性意象,它们是现实中人与人心灵世界的象征,是 一个生命的整体,是生活曲折之后复苏的象征,意味着一个人、一个 家庭、一个民族、一个国家乃至整个世界在遭受灾祸之后,只要彼此 协作,便能众志成城,共渡难关。 (3)哲理:遭受劫难并不可怕,只要有“树桩”,便会萌生绿茎、 绿叶,便会有枝繁叶茂的希望。自然灾害向我们袭来的时候是如此, 当前经历的“金融风暴”又何尝不是如此呢?


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高中语文人教版选修《语言文字应用》综合测试题
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【名师一号】高中语文人教版选修《语言文字应用》双基限时练20语不惊人死不休——选词和炼句]
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【名师一号】高中语文人教版选修《语言文字应用》双基限时练4字音档案——汉字的注音方法]
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人教版高中语文选修《语言文字应用》之“正确使用词语(包括熟语)”测试卷
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