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美术 绿洲


《绿洲》说课稿
宜昌英杰学校 王佳蓉

尊敬的各位老师上午好,我来自宜昌英杰学校,今天我说课的内 容是湘版教材七年级下册的第三课《绿洲》 。下面,我就从教材分析, 教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、预期效果这几个方面 来对本课的教学设计进行说明。 《绿洲》这节课是以“造型?表现”为主并结合作品欣赏的综合 课。主要是利用超现实主义绘画的表现技法

,结合体现环保意识的招 贴画艺术构思对应展开教学活动,把教学与环保主题有机结合起来。 通过向不同类型的优秀艺术作品的学习与借鉴, 学生应当学习掌 握营造新奇视觉形象的一些基本方法, 初步认识并体验新奇视觉形象 产生的特殊艺术效果,积极拓展思维及其视野。教学中有意图地结合 环保主题,可以引发学生对人类生存环境与发展的积极关注及思考。 本课预计用两个课时完成教学任务。 现在我主要说的是第一课时, 第一课时教学内容主要是让学生欣赏、评述、比较,通过此活动首先 让学生找出超现实主义绘画与现实主义绘画的不同, 然后理解超现实 主义绘画作品的基本特点,最后初步尝试用超现实主义绘画(时空重 组)的表现手法来重新表现一幅环保主题作品。 根据以上教材分析我将本节课的教学目标确定如下: 知识与技能目标:1、通过欣赏作品,初步感受超现实主义绘画 作品给人们带来的新奇视觉效果。 2、通过对比作品(超现实主义绘 画作品与现实主义绘画作品) 总结出超现实主义绘画作品的基本特点,

并初步尝试运用超现实主义绘画的表现技法(时空重组)来表现一幅 作品。 过程和方法目标:1、通过欣赏作品,共同培养学生的观察能力 与表达能力,提高学生审美能力。 2、学生在参与赏析作品过程中学 会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。 情感态度价值观目标: 让学生通过这一课的学习更加关注我们的 生活环境,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生想象力和创 造欲望。 基于以上教学目标, 我认为初中美术的教学应该是如何提高学 生的学习兴趣,如何提高学生的欣赏能力及审美观念。学生对超现实 主义绘画缺乏了解,理解起来有一点难度。所以为了更好地落实本课 的教学目标,我把本课的重点定为:欣赏和讨论超现实主义绘画与现 实主义绘画的表现技法。从而达到培养学生观察能力、想象力和提高 他们学习兴趣的目的。难点确定为:学习掌握超现实主义绘画的表现 技法,基本会用这种方法。 为了实现教学目标和突出重难点,整堂课通过以学生欣赏,展示 作品,提出问题让学生加深对作品的理解,如这幅画有什么特点?表 达了画家什么样的情感?通过师生对话,共同思考,共同讨论解决问 题。在理解营造新奇视觉形象的基本方法后,学生动手对绘画作品的 原型进行再创造, 绘画形式可以多样化, 甚至可以直接运用图形剪贴、 组拼等方法。 具体教学流程设计如下:

第一个环节是导入部分,我让学生观看一段环境污染的视频,提 出了三个问题 1.看了视频你有什么感受?2.还有我们的家园吗?3. 还有我们的生存空间吗?学生观看视频后回答问题, 根据学生的回答 引导学生关注到绿色,因为看到绿色我们似乎就看到了希望,看到了 生命。由此可见,绿色对于人类的重要性!既然如此我们应该怎样做 呢?(学生回答:环保! )这样课堂的开头不仅引出了“绿色”这一 主题, 更重要的是为了将学生的视觉引向了关注环保, 关注生活环境. 引入课题之后,我将出示一段优美的风景视频,跟导入中的环 境污染视频形成鲜明的对比,使学生在对比后产生强烈的心理反差, 并让学生谈观后的感受,培养学生的环保意识,最后向学生提问:你 心目中的绿洲是什么样的?你会画成什么样?让学生谈谈自己的创作 思路。 (这样的设计是为了体现情感态度价值观目标中的激发学生的 想象力) 接着展示摄影作品《绿洲》以及玛格丽特的油画作品《绿洲》 , 对比欣赏两张图片, 你觉得有什么不同?哪一个更新奇?师生共同欣 赏分析这两幅作品的共异性, 在此过程中能达到过程和方法目标中的 培养学生观察能力、自我总结能力、口头表达能力, 最关键的一点是 通过对比欣赏让学生发现超现实主义绘画的基本特征。 这就是此环节 中我用到的两张图片, 学生通过对比分析能更直观的理解现实主义作 品与超现实主义作品的不同之处。 接着学生分组讨论思考:思考画家马格里特是怎样表现这一主 题的,画家他怎样不同寻常, 画家表达了什么样的情感?设计这一环

节主要是通过欣赏画家马格里特《绿洲》这一幅油画作品,学生分析 作品处理手法时空重组,.改变生存环境,感受超现实主义作品给我们 带来的新奇的视觉效果,将知识与技能目标体现出来。 在与学生互动欣赏评述完《绿洲》后,我先展示出一组超现实 主义绘画作品,让学生欣赏,欣赏后讨论: 1、我们身边有哪些值得我 们关注的事情,你打算今后怎样做?2、 以自然环境中的哪些素材可以 进行时空重组、改变生存环境的讨论进行思维拓展。 以上内容结束后让学生运用超现实主义绘画表现技法 (时空重组) 进行心动不如行动环保 PK 赛,在绘画过程中注意用学生中好的想法 去启发其他学生。 学生创作完之后进行作品展示评价,我采用师生互评,选几幅比 较有创意的学生作品展示到大屏幕上, 首先让学生说出自己最欣赏的 地方或不足之处,我作补充评价。 作品展示后进行课堂小结:尊重自然,珍惜自然,保护自然, 创造一个和谐、优美、健康的生存空间是我们每一个人的责任,希望 同学们能够从自己做起,从身边的小事做起。 本课所学超现实主义绘画表现手法是学生初次接触到的内容, 预 期效果是 90%的学生能够理解超现实主义绘画的表现技法,基本会用 这种方法进行简单的创作。 我的说课完毕,谢谢大家!


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