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古诗词鉴赏意象


Abstract: introduced 古诗词中的常见意象 一、杨柳 “柳”是“留”的谐音,因此暗喻离别,有惜别怀远之意,又由于“杨柳”多种于檐前屋后, 故常作故乡的象征,从杨柳自身柳絮飘忽不定的特点,又常被诗人当作遣愁的凭借, 二、燕子 燕子因结伴飞行面成为爱情的象征,又由于燕子有眷恋旧巢的习性,故又成为古典诗词表现 时事变迁,抒发人事代谢的寄托。 三、流水 因水具有柔和清冷的特点,故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。以流水喻 愁思的典范。 四、月亮 古诗中的月亮往住是思乡的代名词, 是相思之情的载体。 此外, 由于月亮的特点是普照天下, 有圆有缺。月圆可喻亲朋相聚,事情结果圆满,月缺可喻亲朋分离,事情不如人意。 五、梅花 迎寒早开,美丽脱俗,诗词中梅花常常是坚韧不拔、高风亮节人格的象征,是身陷逆境却勇 往直前为理想而拼搏的勇者,是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者。 六、菊花 清丽淡雅,芳香袭人。而且欺霜傲雪,它艳于百花凋后,不与群芳争列,在诗词中常常是恬 然自处,傲然不屈高尚品格的象征。 七、莲花 “怜”谐音, “怜”意为“爱慕” ,借以表达爱情。又由于莲出淤泥而不染。濯清涟而不妖,故 又被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。 八、青松 它是耐寒树木,经冬不凋,古人云: “岁寒,然后知松柏之后凋也。 ”(《论语·子罕》)因此 常常被看做有刚正节操的象征。 九、竹子 它虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔,所以,诗词中多为 “坚贞”“高雅”“气节” 、 、 的象征。诗人借竹言志,托竹寓情,蕴藏着深邃的哲理。 十、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 十一、杜鹃 又名杜宇、子规、蜀鸟。传说蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死 后灵魂化为杜鹃。它的叫声被老百姓摹拟为“不如归去” ,其声凄惨,因而古诗词中的杜鹃常常 是凄凉、哀伤的象征,诗人常常用以表达思亲之情、归家之念。 十二、鹧鸪 它在占诗词里也有特定的内蕴。它的叫声被老百姓摹拟为“行不得也哥哥” ,极容易勾起旅 途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行”(李群玉《九子坡闻
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鹧鸪》)、 “江晚正愁余,山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等。鹧鸪的叫声还可 用来婉转劝人不要远行,以此表达思念之情,如“座中亦有江南客,莫向东风唱鹧鸪”(郑谷《席 上贻歌者》).它借所谓“江南客”之不忍唱鹧鸪曲,表达诗人不愿继续游子行的思乡之情。 十二、寒蝉 晋人陆云在《寒蝉赋·序》中称赞蝉有五种美德;头上有蕤.这是文采;只饮露水,这是清 高;不食五谷,这是廉洁;不住窠巢,这是俭朴;应气候守季节,这是信用。蝉常常成为诗人自 比清高的载体,而秋蝉命折旦夕,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了。因此,寒 蝉又成为悲凉的同义词。 十三、雁 雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢,这种景象每每牵动游子的思乡之情, 因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。 十四、其它 “浮云”比喻在外漂泊的游子, “骏马”喻志向, “丁香”指愁思或情结, “红豆”象征爱情或相思, “青草”喻离恨 “长(短)亭”写离情, “春雨”喻愁绪, 、 “西风”写愁绪, “猿啼”写愁绪, “鸳鸯”喻指恩爱的夫妇,如“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”(卢照邻《长安古意》); “比翼鸟”喻指相爱而不分离的男女,如“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”(自居易《长恨 歌》); “乌鸦”因其形象不美,叫声难听,常常用以描写荒凉的景色,表现凄清的氛围,如 “枯 藤老树昏鸦”(马致远《天净沙·秋思》“斜阳外,寒鸦万点。流水绕孤村”(秦观《满庭芳》) 、 等等。

古诗词常见意象集释(补充) 一、树木类: 1.树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 2.黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 3.绿叶:生命力、希望、活力 4.松柏:坚挺、傲岸、高洁、正直、坚强、生命力
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5.竹:气节、积极向上 6.梧桐:凄苦、凄凉悲伤的象征 7.柳:送别、离愁别恨、留恋、伤感、春天的美好 ;倔强的弱者;朴实无华的君子;一时得意 的势利小人 二、草类: 1.花开:希望、青春、人生的灿烂 2.花落:凋零、失意、人生或事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 3.菊:隐逸、高洁、脱俗、坚强 4.梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 、不怕打击、不怕挫折、冰清玉洁、不愿同流合污 5.兰:高洁 6.荷花(莲) :高洁、纯洁的爱情 7.丁香:愁思或情结 8.牡丹:富贵、美好 9.草:生命力强、生生不息、希望//荒凉、偏僻、离恨//身份、地位的卑微 10.禾黍:黍离之悲(国家的今昔盛衰) 三、动物类: 1.子规(杜鹃) :悲惨、凄恻、凄凉、哀伤、思归 2.猿猴:哀伤、凄厉 3.鸿鸽:理想、追求 4.鱼:自由、惬意 5.(孤)雁:孤独//思乡、思亲//音信、消息//羁旅的伤感 6.鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 7.狗、鸡:生活气息、田园生活 8. (瘦)马:奔腾、追求、漂泊 9.乌鸦:小人、俗客庸夫 10.沙鸥:飘零、伤感 11.鹧鸪鸟:极易勾起旅途艰难和满腔离愁别绪的联想 12.鸳鸯:恩爱的夫妇 13.寒蝉:悲凉的同义词 四、霜雨雪水云类: 1.海:辽阔、力量、深邃、气势 2.海浪:人生的起伏 3.海浪的汹涌:人生的凶险、江湖的诡谲 4.江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦//历史的发展趋势 5.烟雾:情感的朦胧、惨淡//前途的迷惘、渺茫//理想的落空、幻灭 6.小雨:春景//希望、生机、活力//潜移默化式的教化 7.暴雨:残酷//热情//政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量 8.春风:旷达、欢愉、希望 9.东风:春天、美好 10.西风:落寞,惆怅、衰败、游子思归 11.狂风:作乱、摧毁旧世界的力量
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12.霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折 13.雪:纯洁、美好//环境的恶劣、恶势力的猖狂 14.露:人生的短促、生命的易逝 15.云:游子、飘泊 16.天阴:压抑、愁苦、寂寞 17.天晴:欢愉、光明 五、器物类: 1.玉:高洁、脱俗 2.珍珠:美丽、无瑕 3.簪缨 (冠):官位、名望 六、颜色类: 1.白:纯洁、无暇、丧事 2.红:热情奔放、青春、喜事 3.绿:希望、活力、和平 4.蓝:高雅、忧郁 5.黄:温暖、平和 6.紫:高贵、神秘 7.黑:黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛 七、其它类: 1.古人:英雄:追慕、自愧自叹 2.小人:鄙夷、明志、自省、鞭挞 3.古迹:怀旧明志、昔盛今衰 (国家)、衰败、萧条(古迹一般和古人密切相联) 4.破晓:初现希望 5.深夜:愁思怀旧 6.乡村:思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯扑美好、安逸宁静 7.草原:辽阔、人生境界、人的胸襟 8.城市(市井):繁荣热闹、富贵奢华 9.仙境:飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗 10.月亮:人生的圆满、缺憾//思乡、思亲怀人 11.朝阳:希望、朝气、活力 12.夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物 13.正午:热烈、热情奔放、恶势力对社会与人的摧残 14.天地:人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独 15.酒:欢悦、得意、失意、愁苦

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陶潜:朴素自然 王昌龄:雄健高昂 苏轼:豪放旷达

常见名家鉴赏风格 李白诗:豪放飘逸 杜甫诗:沉郁顿挫 李商隐:瑰丽神奇 陆游诗:悲壮豪放 辛弃疾:豪放用典 李清照:凄婉

高适诗:悲壮苍凉 黄庭坚:奇涩险怪

古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
? 第一种模式 :分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来 构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描 述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 的,应答出为什么而“感伤”。 答题示例 1: 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这 首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟, 可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景 交融(步骤二)。诗中“花自落” “鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、 凄凉之情(步骤三)。 答题示例 2: 游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 (1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。 分) (3 [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声, 分)营造了宁静(或 (1 静谧、幽静等) 分)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡、自在) 分)的心情。 (1 (1 (2) “林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3 分)
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[参考答案]反衬(以动写静,以有声衬无声) 分) (1 。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。 (2 分)

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第二种模式 分析技巧型

1 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2 提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感 的?有何效果? 3 解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些 表现手法。 4 答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例 1: 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象 神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若臵身仙境的情景(步骤三)。 答题示例 2: 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 ① ② 寒山几堵 ,风低削碎中原路 。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。
[注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。

(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 [参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场 景,来衬托鹰的形象。 (把“衬托”答成“烘托”也算对) (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举” ,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 ②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝” ,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

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第三种模式 分析语言特色

1 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语 言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、 委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动?? 4 答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例 1:
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江 村 杜 甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 [参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅 的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥 足可爱(步骤二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。

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第四种模式 炼字型

1 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例 1 : 华子岗 裴迪 日落松风起,还家草露晞。 云光侵履迹,山翠拂人衣。 请谈谈“侵” “拂”两个字的妙处。 [参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳中一步步下山 的生动情景(步骤二)。 “拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也使人想见山色的青 翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对 华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 答题示例 2 : 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 问:结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂” “应”使用的妙处。 [参考答案] “名岂文章著, 官应老病休” 的意思是 “(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我 的)官位也真该因年老多病而罢退”(步骤二)诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说, 。 表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排 挤被罢官的无可奈何的情绪。 “岂” “应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精 炼、传神。 (步骤三) 答题示例 3: 葛溪驿 王安石
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缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。 分) (2 [参考答案]驿站秋夜难眠图 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。 分) (6 [参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、 昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部 分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 答题示例 4: 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。 独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分) [参考答案]用“日暮”即落日, “月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明 月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感。 (2)请结合全诗,评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。(4 分) 、 [参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相 伴的孤独。一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的 寂寞情感。

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第五种模式 一词领全诗型

1 提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 2 解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、 全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 3 答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例 1: 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键, “折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么? [参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远” ,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思 乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 答题示例 2: 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
[注]戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。

前人认为, “最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。 [参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦, “最 苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远
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眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表 达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。 答题示例 3: 山行即事 王质 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋①风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。
[注]①:一种水草。②酲:chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。

(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3 分) [参考答案]拟人手法(1 分)。由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”“湿”—— 、 下起雨来;颈联写“日出”——太阳又出来了。(2 分,合情理即可给分)。 (2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3 分) [参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦;雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情 地玩乐。有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2 分)。诗人精神愉快、神 清气爽(1 分,意思对即可给分)。

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第六种模式

情感、主旨型

1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么 2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提 问,或就某一句某一联发问。 3.答题步骤: (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感 答题示例 1: 南柯子 王炎 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。 [参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹, (步 骤一) (因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷 丰登的心情。 (步骤三) 答题示例 2: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 (2)作者是怎样写“思家”的?

[参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人, (步骤一)作者 主要是通过这幅想像的画面, (步骤二)来表现“思家”的。 (步骤三 题目已经说明情感) (想像 1 分,画面描绘 2 分)

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第七种模式

评价题型

1 提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗 词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。
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2 这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接 提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行 恰当的表述。 3 答题思路: (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容,结合评论答题 4 答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词 答题示例: 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗?请作简要说明
[分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色, 回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情” ,就是以小见大,管中窥豹的 写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

[答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却 通过“小物” “小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟” ,联想到汉未分裂动荡的年代, 想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界” 。后两句把“二乔”不曾被捉这 件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’ “半瓣花上说人情” 。

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第八种模式

比较评价题型

1 提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。 2 答题思路: (1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗 词的差异性。 (3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。 答题示例: 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的 不同情感特点,并作简要分析。 分) (4
[分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当 然如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照 情感主旨型模式答全两方面的内容。

[答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一) , 含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。 (步骤二)后一首的“荷花”被西风 吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热” ,却呈现娇羞之态, (步骤一)表露了作者的怜爱喜悦
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之情,基调活泼有趣。 (步骤二)

【特别提示】——不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容:诗歌相关内容、表达技 巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上 “折柳”运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活 场景,那么就万无一失了。

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古代诗歌意象鉴赏
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古诗词赏析之意境
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诗歌鉴赏常见意象
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诗歌鉴赏意境意象
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