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“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品:中学时代


第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学 届全国中小学“教学中的互联网搜索” 案例评选参赛作品 《中学时代》 中学时代》

黑龙江省鹤岗市第十三中学 王萌

一、教案背景 1. 面向学生: 中学 2. 学科:音乐 3. 课时:1 课时 4. 课前准备: 1)、教师分析教材、整合教材内容,优化教学设计,搜集素材并制作教学课件。 2)、

组织学生预习,自学,将自己不明白的知识点记录,待课上解决。 教学资源 百度文档搜索】搜索引擎地址: 【百度文档搜索】搜索引擎地址:http://file.baidu.com/ 选择 PPT、word、等格式,有针对性的搜索相应格式资源。精确查找所需格式 文件,减少搜索耗时。 教学内容: 教学内容:1、演唱歌曲《新世纪的新一代》 2、欣赏歌曲感受情绪配乐朗诵 教学目标: 教学目标: 知识与技能: 知识与技能:学会歌曲准确歌曲,运用打击乐及多种形式为歌曲伴奏。 过程与方法: 过程与方法:听赏、哼唱、跟唱的形式练熟歌曲,学生共同合作完成各种伴奏及 表演,配乐朗诵的方式体现音乐与其他艺术的结合。 情感态度与价值观: 情感态度与价值观:感受歌曲情绪,激励中学生努力向上,健康成长。 教学重点 重点: 教学重点:正确理解歌曲准确演唱 教学难点:节奏的创编及准确加入伴奏节奏和其他形式 教学难点 教学准备: 教学准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器。 教学过程: 教学过程: 一激情导入: 一激情导入:中学时代也是一段美好的时光,希望大家能够轻松度过,给自己留 下一段美好回忆 体会情感, 二、体会情感,学唱歌曲 1、播放歌曲《新世纪的新一代》 思考; (1)这首歌给你带来了怎样的情绪? (2)歌曲的速度及演唱的特点? 分组讨论回答问题: (1)歌曲欢快热烈激昂,充满活力 (2)中速稍快,充满青春活力,体现出鲜明时代感 2、再次播放歌曲:随歌曲哼唱,感受力度速度情绪 3、分组讨论简单分析歌曲结构? (歌曲为二段体:A 段节奏完全相同,好似战鼓,一字一音突出坚定自强的 精神,间奏处有打击乐标记;B 段节奏的变化使音乐气势更宏大情绪激昂) 4、深入学唱: (1)科学方法演唱 (2)有感情的演唱,正确的表达唱熟歌曲 结合歌曲, 三、结合歌曲,多形式创编 1、师生互动创编几种节奏并用打击乐进行实践表演。 (分组竞赛的方式) 2、采用象声词例如: “啦啦啦” 3、运用表演的形式增强对歌曲表现 四、情感的升华 1、播放《中学时代》 《长大后我就成了你》两首歌曲,感受情绪。

2、阅读读熟歌词 3、播放几段美妙音乐,学生自主选择进行配乐朗诵 (师生共同评出“最佳朗诵奖” ) 五、课堂小结 在歌曲《新世纪的新一代》中颁发证书,结束本课 【著作权与使用申明】 获奖作品的作者享有作品的著作权,并同意授权《中国教育信息化》杂志社与百 度公司校园合作项目相关推广活动中以非商业目的对该获奖作品进行复制、使 用、编辑、改编等


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