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论如何在专科院校体育课中开展定向运动


论如何在专科院校体育课中开展定向运动 摘要:定向运动作为一项新兴体育运动项目,它集知识性、娱乐 性、竞争性、挑战性等多种功能于一体,对学生的全面发展具有重 要的作用。在专科院校的体育课中开设定向运动课程对丰富学校体 育课程资源,提高学生的综合素质和社会实践能力具有十分重要的 意义。本文对如何在专科院校体育课中开展定向运动进行探讨。 关键词:专科院校 定向运动 一、引言 定向运动是最初起源于瑞典的一项军事体育活动,这—项目在八 十年代传人国内,2004 年 9 月国家教育部教体艺厅下发了《韶高等 院校教育本科专业各类主干课程教育指导纲要》文件,在纲要文件 中把定向越野运动纳入主干课程田径实用技能的项目中。近年来定 向运动在我国高校得到迅速发展和普及,定向运动对学生的身心素 质发展具有良好的作用,对学生的社会处事能力也有较好的发展, 同时,这一项目对拓展学校体育课程建设具有重要的示范意义。目 前,定向运动还不是专科院校的体育主干课程,但其在本科院校的 良好发展前景和势头为其在专科院校的开展提供了成功的范例,笔 者认为在专科院校开展定向运动是适时和必要的。 二、专科院校开展定向运动要解决的问题 定向运动作为一个全新的体育运动项目在专科院校开展必然会面 临一些需要解决的实际问题。解决好这些问题将对定向运动的发展 有十分重要的推动作用。要保证定向运动的正常开展要做好以下几 课程 个方面的工作: 1,注意专科院校定向运动课程的教学硬件建设 定向运动课程的教学硬件是指在定向运动的课程教学中需要的教 学设备和器材,它包括:定向运动的教学场地、地图、指北针、计 时器和打卡器、点标和号码布。相对与本科高校而言,专科院校的 办学规模相对小些,在办学资金和体育场地设备上也存在不足,这 对课程资金投入较低的定向运动有着良好的发展前景。定向运动这 一课程的难点在于场地的选择和地图的获取,这是课程能有效开展 的关键。因此,教师应首先做好选择场地和选手的比赛路线的采点 工作, 并制作出定向运动的教案用图, 由于地图不能多次重复使用, 任课教师应加强校际间的资料交流,搭建定向运动课程的教学硬件 资源共享平台,这有利于定向运动课程的实施。 2,注意专科院校定向运动课程体系的构建 课程体系是指定向运动课程的课程目标、课程内容、课程组织和 课程评价等方面。要开设定向运动课程就需要构建定向运动的课程 体系内容,它包括:定向运动的课程目标、定向运动的课程内容、 定向运动的课程组织、定向运动的课程评价等方面。 关于定向运动的课程目标设立可以参考教育部 2002 年 8 月颁布的 《全国普通高校体育课程教学指导纲要》设定。纲要中对定向运动 课程目标定位为: “通过定向课程的学习,使学生掌握定向运动的 基本知识与定向实践的方法、品质以及团结合作的精神,形成良好 的心理状态。 , ”纲要对定向运动课程目标定位准确、简洁。 定向课程内容可分为定向运动的基本知识和基本技能两个部分。 基本知识包括定向运动发展简史、定向运动设备(地图和指北针等) 的使用知识、定向运动健身方面知识、地形图基本知识以及野外急 救和生存知识等;基本技能包括:实地识图技能、确定方位技能、 应急处理技能、定向越野跑技能等技能。教师在开课前应准备好相 应的教案和教材,保证教学的正常展开和进行。 至于定向运动课程组织和课程评价,教师可以根据自己的实际进 行组织实施。 3,加强师资的素质培训,提高教师在定向运动方面的知识和能力 水平 在专科院校开展定向运动需要一些精通定向运动的体育教师担任 课程教学任务,由于定向运动是一项新兴的

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