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古诗鉴赏之意象与意境


鉴赏诗歌中的景物形象
景物形象包括景象和物象两个方面:
一、鉴赏诗歌的景象
1、 诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、

设计的。一般有: 景物描写(季节、时令、地域等) 场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) 色彩描写。“一切景语皆情语”,景物是人物(往 往是诗人自己)感情的外在表现。

2 、鉴赏此

类形象,基本思路是:以所写景物的自然属 性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表 达的寓意等)。

典型示例
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的 奔波流离之后,暂时定居成都草堂之时。

提问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感 情?请简要分析。

什么是意象?
? 先看一首诗: 春晓
孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。 ? 这首诗中写了那些形象? ? 这些形象让你产生怎样的联想?

分析
先 想 到 再 想 到 总 结 一 下

? 啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱…… ? 风雨:昨晚风雨交加…… ? 落花:花都凋谢了,落了一地…… ? 啼鸟:欢快的气氛

? 风雨:无情的风雨
? 落花:实让人惋惜 ? 在这首诗中,诗人借啼鸟写出自己的高兴的心 情,借风雨、落花写出诗人的感伤之情,将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。

这就是意象
从刚才的诗歌中,可以归纳两点:

有些形象可引发我们的丰富联想,形象是意象的根。
这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本,又与诗 歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由 “落花”产生 “让人惋惜” 的联想,首先,读者要有 一定生活体验,其次,作者有明显的语言暗示(“知多

少” )。
最后,给意象下个定义: 意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观感 情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物

什么是意境?
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)

综合起来构建的让人产生想像的境界,它是
诗人主观的“意”(思想感情)与客观的

“境”(自然景物)的有机统一,即是诗人
的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有

机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
象——境——情

意象与意境
意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况:

1. 其一,由一个意象构成一个意境。
墨梅 王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅,而是 作者心中之梅,一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂 放不羁,特立独行,安然自适的艺术境界。

2.

其二,意象组合形成意境,即由多个意象构成一幅生活图景, 形成一个整体意境。
送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬洲。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江 等——组合起来,美丽而感伤,辽阔而迷茫,情藏景中,更 显情深意浓。
? 反过来,意象又离不开意境,“梅”离开全诗意境,就失去 了其在诗中的独特涵义,“孤帆”脱离原诗意境,也与眷眷离 情无关。 简而言之,意象与意境是点与面的关系。

?

意象与意境的关系:
如果意象是花朵,意境就是春天;
如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然 的夜色; 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克, 意境即白色恐怖。

借助意象,品味意境。
例1:下面这首诗营造了一种怎样的意境? 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。

(1)选取了哪些意象? (2)这些意象组合成了一种怎样的意境?
答案:1)明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象

2)诗中描绘江中月影近船;风灯在月下灯光显得冲淡柔和; 月照沙岸如雪,夜宿白鹭团聚在沙滩上,睡得那样安恬;忽然 船尾传来“拨剌”的声音,显然刚有一条大鱼跃出水面(以动 写静),营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的 向往和对自然界小生命的热爱。

(2)借助意象,体味情感
浣 溪 沙 晏 殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西 下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香 径独徘徊。
解析:从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几 个意象,可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的 无比惆怅之情的。就其不变者而言,天气、亭台与去年 毫无二致;就其变着而言,夕阳虽美好,但终究要沉没 。好鸟相鸣似有意,但落花流水却无情。词人在好鸟娇 花中叹人生虽美好,终将消亡。但“似曾相识燕归来” 寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰 。

古诗常见意象寓意分析
古诗在发展过程中有着传统的审美习惯,民族 的历史文化、传统习俗、生活方式、心理特点等在 历史的积淀中使得诗歌中的意象被赋予了某些言外 之意和情感色彩,具有相对稳定的象征义。 古诗以悲愁为美,“春花”是“凋零”的, “秋月”是离别的,隐逸是解脱的;爱情的离思使 人愁,青春的短暂使人愁,身世遭遇使人愁,家国 衰败使人愁…… “善鸟香草,以配忠贞;恶禽臭物,以比谗 佞”“望月怀远”;“伤春悲秋”“见流水则思年 华易逝”;“不得志时寄情山水,仕途失意回归自 然”。

古诗中的意境
大漠孤烟直,长河落日圆 明月松间照,清泉石上流 野旷天低树,江清月近人 渡头余落日,墟里上孤烟 千嶂里,长烟落日孤城闭 雄浑壮丽 清幽明净 沉郁孤愁 悠然静谧 寥阔苍凉

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 高远弘丽

一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪 …… 长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶 孤帆 寒霜 松柏 灵修 驿路 飞雪 幽兰 浮云 苦雨 菊花 国君

离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸

坚贞 羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡 音信、书信 雁足 尺素 高洁 冰心

鉴赏意境常用术语 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清

阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂
恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽

秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

【常见意境特点举隅】
雄浑壮丽 幽僻冷寂 壮阔苍茫 高远深邃 苍凉悲壮 闲适恬淡

清幽明净 明丽清新

萧疏凄寂
淡雅幽远

安谧美好
清冷幽静

3、鉴赏方法
(1)诗中赏画(把握画面,描摹图景)。看画面形、

色、动、静,欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具
有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美,主要从四

方面着手:一是物象的组合方式(远近、俯仰),二
是画面色彩,三是动态,四是静态。
A、找出景物描写的文字 B、体会景物描写的声音、颜色、气味、形态、感官、角度等

C、运用想象与联想,充分发掘其中包含的画面感和意境

绝句
杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 问题:试从一个或两个角度赏析这首诗的画面美。
诗里写黄鹂近景,白鹭远景,千秋雪远景,万里船近景。上 联黄、翠、白、青,用了四种颜色,色彩鲜明。这样,就景物的 远近和各种色彩构成画面。 千秋雪显得时间的永恒,万里船显得空间的广阔。画面色彩的 丰富鲜明,境界的阔大,不仅给人以画面美感,更促人深远的联 想。同时表现了作者开朗坦荡的心境.

(2)画中品诗(分析景物,概括作用)。由形象画 面的色调,把握诗人的情感思想。读一首诗,首先 看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并

由此推及其内在情感。 鉴赏流程:意象——意境特点——思想情感
一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜 活,明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是高 昂乐观的;

反之,外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调
的,其内在形象情感则是低沉伤感的。

试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同 ?

秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却似总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。 后两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔 大,色彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤 是诗人奋发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是 诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔:以前欢聚 多情,而今别去,转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪 的外在形象,暗写离人流泪的内在形象,引人联想到离 人一往情深,难舍难分之态。 这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象, 二者在色调截然不同,前者是奋发向上的,后者是伤感 愁苦的。

乐景衬哀情
例 5:
谢亭送别 谢浑

劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。

分析:上联以“红叶青山”这样亮丽诗

意的景色,反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》
说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”

例 6:
绝句 杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年? 分析:本诗作于广德二年(764),当时诗人客寓成 都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有后两 句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日 画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这 是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归心殷切: 以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之 情更加浓厚。

情感一般可表述为:
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅 寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废 坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、

依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、思乡之情、
思友之情、忧国忧民之情、关心人民疾苦、

壮志未酬的愤激

但切忌空洞,要答得具体。比如光答“表达 了作者哀伤的情怀”是不够的,还应答出为什么 “哀伤”。

鉴赏意境

台城(唐?韦庄) 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
本诗描写霏霏江雨、萋萋江草、如烟杨柳、 空城鸟鸣,渲染了荒寂、凄凉的气氛,借景抒 情、寓情于景,于常见的景物中寄寓了对于繁 华易逝的无限惆怅,抒发盛衰兴亡的感慨。

【赏析意境类规范的答题模式】
【提问方式】

这首诗描绘了一种怎样的意境?
【提问变体】

这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?
这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人

怎样的情怀?

【答题步骤】具体答题分为三个部分:
第一部分,考生应该用自己的语言把诗

歌所营造的意境描摹出来(绘景)。这里有
两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引

用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、
每个景物都写到,但要写到主要的景物,语 言力求优美。

第二部分,应在描摹出图景后,用一句 简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛 围特点(析景):或幽静,或萧瑟,或生机 勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧 愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔 等等。 第三部分,根据这首诗情境氛围的特点 再来谈诗人的思想感情。(悟情)

一般表达式
本诗通过描写……等景物,营造了……

氛围(描绘出一幅……的图画),表达
了……的感情。

特别提示:题目中如要求结合诗句作简
要分析,一定注意结合原诗中的意象进行具 体阐释。

实战演习
描摹画面

意境

思想情感
张 继

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 在诗中作者写了哪些景象? 表达了作者 怎样的思想感情? 这首诗通过描写诗人远离家乡,在月落、鸟啼、 霜满天的秋夜,独自坐在渔船里面对江边的枫树、 渔火、听到寒山寺飘来的钟声,描绘了一幅凄清 的秋夜羁旅图,抒发了诗人只身漂泊异乡,孤独 的羁旅之愁。

2007年陕西卷第12题

阅读下面这首宋词,然后回答问题。
望江南 超然台①作 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春 水一城花,烟雨暗千家。 寒食②后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将 新火试新茶,诗酒趁年华。
【注】①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地 方官。 ②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后 举火称新火。

(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

步骤①作者通过细风、斜柳,烟雨中春水和城中

之花这些意象,描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江
南暮春时节,春意仍在,细风吹动斜柳。从超然台上 放眼望去,春水潺潺,满城之花虽未凋谢,但烟雨已 隐约挡住城中人家。 步骤②这是一幅孤寂冷清的暮春图。

步骤③作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙
的融合在景物与动作的描写中,寓情于景,使全词勾

勒的画面都隐隐浮现,这种淡淡却无法排遣的情感。

(09宁夏、海南卷)阅读下面这首宋词,完成8-9题。

鹧鸪天

代人赋

辛弃疾①

陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄

犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁 风雨,春在溪头荠菜花。

[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。② 青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阕描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分)

答案:

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景
象。

田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;
平缓的山坡上长着细嫩的青草,黄色的牛犊在那

儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌
鸦散落在那儿栖息。


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