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九年级陕教版政治教案:第十三课 神圣的使命 1 2 3 4课时


第十三课 神圣的使命 教材分析 一、课标内容 知道全国人民的共同理想, 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗, 立志为将来报效祖国、 奉献社会努力学习。 树立为人民服务、为社会服务的远大志向。 二、教学目标 1、情感、态度、价值观 发扬艰苦奋斗的精神,树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德,把个人的前途命运与祖 国的前途命运有机的结合起来,自觉投身社会主义现代化建设。 2、能力 培养学生

历史地、辨证地看问题的能力;培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。 3、知识 知道全国人民的共同理想和最高理想,了解共同理想和最高理想的辨证关系,懂得理 想的实现必须经过艰苦奋斗。 三、教材内容要点 1、理想之光,照亮前程。 2、艰苦奋斗,实现理想。 3、立志成材,报效祖国。 四、教学重难点 1、共同理想与最高理想的关系是本课的教学难点。 2、发扬艰苦奋斗精神是本课的教学难点。 3、选择恰当的成材目标是本课的教学重点。 五、学情分析:学生对共同理想和最高理想的关系理解不深,认识模糊;当前,不少 学生对艰苦奋斗存在模糊、片面的认识。由于生活条件的改善和提高,品质磨炼的机 会较少,因此真正把艰苦奋斗精神落实在行动中对学生来说有一定的难度。 六、教学方法:教学方法:制作多媒体课件,采用案例法,谈话法、讲授法 七、教学设计 四课时完成 第一课时 理想之光 照亮征程 (上) 一、教学目标 1、情感、态度、价值观 体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。 1 2、能力 通过学习理想和现实的关系,培养学生辨证思维的能力。 3、知识 知道理想的含义,了解崇高理想的作用。 二、教学重点 崇高的理想对人生、对社会的重大作用。 三、教学过程 导入:猜猜他是谁? 教师:讲述三则名人少年立志的故事。听后,请同学们说出故事中的主人翁是谁? 学生:故事中的主人翁分别是毛泽东、周恩来、陈景润。 教师:听完这几则名人的故事,你有什么感受? 学生发言略。 教师归纳:树立了远大理想的人,就意味着事业成功了一半。无志之人,不可能激起 生活的浪花;无志之人,不可能享受事业的辉煌;当今世界已步入知识经济时代,没 有知识必将被社会洪流无情的淘汰,更谈不上在 21 世纪立足。 引入本课课题:理想之光 照亮前程 (一)说一说 “我的理想” 教师:小时侯,总有许多美丽的梦想:遨游太空,探索海洋??随着年龄的增长,儿 时的梦想生根发芽,绽放为具有神气力量的理想之花。那么,你知道什么是理想吗? 人能不能没有理想?为什么? 学生回答,教师归纳:人不能没有理想。例如,同学们在这里学习是有目的、有意识 的。所以,人活在世上,当然不可能毫无目标,总会有自己的追求和向往。因此,理 想是人生的奋斗目标。下面,请几位同学来说一说你们各自的理想是什么? 学生发言略。 教师指导学生阅读教材的内容。 教师说明:理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,是人生的奋斗目 标。古诗云:有志者事竟成。就是告诉我们人生应有明确的奋斗目标。 教师可根据学生的实际情况对理想的含义做进一步讲解。 教师过渡:理想像一座灯塔,指引着人生前进的方向,照亮着人生前进的路程。既然 理想是人生的奋斗目标,是对未来的追求、希望和向往,那么,请同学们思考下列问 题:判断下列几组说法是否属于理想?(多媒体显示) 学生作答,教师归纳:上述说法都属于理想。因为他们都是一种奋斗目标,都是对未 来的一种追求、一种希望、一种向往。 (二)做一做“理想连线” 指导学生阅读教材内容。 教师讲解社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。 学生完成理想连线。 2 教师过渡:理想既然源

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