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信息技术教学计1


信息技术教学计划
八年级 2012-2013 学年度第二学期
一、指导思想: 人类社会已经进入21世纪, 以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各 个领域, 信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。 学会信息的收集、 存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小 学信息技术教育会议上指出: “过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的 创造性工具, 为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战, 发达国家已经开始把注意力 放在培养学生一系列的能力上, 特别要求学生具备筛选和获取信息、 准确地鉴别信息的真伪、 创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样 重要的新的终生有用的基础能力。 在知识经济时代, 信息素养已成为科学素养的重要基础。 ” 二、教学目标 1、认识计算机的硬件组成,正确的开关机,了解计算机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机,了解键盘、鼠标的使用,能输入简单的文字。 3、掌握文字录入的基本方法,养成正确的姿势,科学的指法,培养盲打的习惯。 4、认识操作系统,了解应用软件,了解 windows 中文件、文件夹的基本操作,学习使用附 件中的画图程序。 认识软盘、光盘等存储介质,掌握使用 windows 附件中的录音机、计算器等应用程序。学 习使用 word 文字处理软件,进行文字处理。 1、八年级学情: 八年级学生已经上过一个学年的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的 学生大都非常喜欢计算机, 他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。 上个学期我 采取的是课前在教室里上理论课的,交代清楚学习要点后再来机房实践,效果还不错,这个 学期要坚持这种教学方法。同时加强八年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束 的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时 间压缩在 20 分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助他们建 立关于计算机的系统知识, 提倡他们运用信息技术于其他学科学习中, 均衡地发展学生的信 息技术素养。 2、八年级学情: 八年级学生刚接触信息技术已经有一年时间, 充满好奇和渴望。 我打算先让他们去感受一下 什么是计算机,培养学习兴趣,再进行理论和实践的学习。

三、教材分析: 教材设计了“学习目标”“想想看”“知识窗”“试试看” “做做看”和“思考与练习” 、 、 、 、 等一系列栏目。 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。 各课大都从 完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的 学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的 信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的 能力,培养学生创新精神和实践能力。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。 4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。 6、组织“小擂台”“操作小能手”“我真行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的 、 、 学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。 7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。 8、注重对弱势对象的帮扶补救。 五、教学的方法措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学” 字(为学生服务) ;教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键) 、落实一个“行” 字(引导学生进行思维训练和认知能力训练) ;巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落 到实处) 、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践) 。 本学期法制渗透中,重点讲授中国计算机互联网法律,青少年网络文明公约,让学生更好的 利用互联为自己的学习生活服务。


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