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感动二高教师事迹


爱岗敬业,用爱育人
长葛二高 尹长法

时间如白驹过隙,转眼我从事教育工作已经 27 年了。这 27 年的教学经验 告诉我:爱岗敬业,既是教师为人民服务的宗旨,具有高度政治责任感和职业责 任感的具体而集中的体现, 也是实现教师自身价值、追求人生幸福的最现实最可 靠的途径。马克思在青年时代就说过:“在选择职业时,我们应当遵守的主要指 针是人类的幸福和我

们自身的完善。”教师职业恰恰是这两个目标完美结合起来 的职业。一方面,教师立足本职岗位,为祖国为人民精心培养大批合格人才,把 奉献祖国,造福人民的事业做得实实在在。另一方面,教师在平凡的岗位上撒播 着爱心,收获着希望,就能享受和平而又充实的人生幸福。

一、用爱育人。
陶行知曾说过这样的话: “捧着一颗心来,不带半根草去”。只有爱的付出, 才有爱的收获。 我班学生 XX 学习成绩一直很好,在高二的时候,他爸因为一场车祸夺取了 他的生命。进入高三以来 ,情绪一直不好,整日垂头丧气,有一天他突然不告 而辞,同桌告诉我他退学了,当得知这种情况后,我不止一次的去他的家去他家 家访,到他家时,看到孩子红肿的眼睛,我的心都碎了。我心疼的看着他,对他 说:以后,老师就是你的亲人。 在后面为高考奋斗的日子里, 我既是慈母又是恩师, 鼓励他,帮助他,他重新振作起来,终于如愿以偿的考上了理想的大学。 这样的事不止一次。 在平时的日常生活中, 我时刻在关心着学生们。 在室外, 天气太热时,帮忙拿着脱下的衣服。学生们头发长了,和他们一起去理发店。眼 镜坏了,或需配眼镜,跟学生一起去配。学生生病了,给学生捎药;学生上火了, 给他们捎水果。中秋节晚上,学校没放假,怕孩子们想家,影响学习,边建伟老 师买了月饼,全班一起吃月饼,过中秋。 一次早读,我进到教室看见一个平时有些懒散的学生迅速把东西塞进课桌、 拿起书在读;就走过去,对学生说“快把早饭吃了,然后读课文”;学生诧异地 看着我,我又提醒了学生一遍,那个学生才把早饭吃了。事后,那个学生说“尹 老师要求我们在什么时间必须做什么事,是不允许打折扣的;所以我看到老师, 第一反应是把吃的收起来,想的是一顿批评是免不了的,没有想到老师会让我把 饭吃完。”我就是这样在教育中坚持“学校无差生”的原则,从不歧视、讽刺、 挖苦学生,尽管他们有这样那样的缺点,但我感觉到:“在我心中,每个学生都
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是那么可爱,那么漂亮,我爱他们所以我爱我的工作,更爱我为之付出汗水的教 育事业!”

二、尊重学生。
在新课程改革全面铺开的今天,教师的主要理念 是“以学生为本”, 关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相 处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有 独特个性特长、有自我情感的生命个体,建立新型的现代师生关系 。在教 学比武中,教师不仅要比教学艺术的高低,还要比 教师必要的角色转换, 要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一 正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣 赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者 和鼓励者。 在教育中,只有尊重学生,才能教育学 生。在学生心目中,具有爱心 和具有知识,才是“好教师”。这颗爱心不是哪个教师凭着自己的嘴巴说 了算的,而是靠教师的言行、举止和心灵的辐射,让学生感知的;教师的 知识应该是全方位,不仅体现在教学方面,而且还体现在教师的为人处世 以及生活中的点点滴滴中。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师 的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。学生 是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼 前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。 我班有一个调皮大王,就是 x x 同学。他虽然调皮,但是头脑很灵活。 俗话说多动多搞的小孩特聪明,此话果真如此。刚接住他时 ,就听许多老 师说,老尹, x x 你要注意些,否则会一只老鼠坏一锅汤。听了好心人的 劝告,我拿定了主意——“尊重”,只要尊重学生,没有解决不了得问题, 我就试试看能否把他拉回来。我又了解到他是个喜欢表扬的个性,我抓住 这一特点,有针对性的对他进行引导,让他做一些会做、简单的加以表扬, 在课堂上多提问他,在同学面前多让他自我表现,让他体会成功带给他的 喜悦。不管是要批改还是不用批改的作业都尽可能说好话、并表扬。经过 一个学期的教导,功夫不负有心人力气总算没白费成绩上去了,不管任何 时候都能考到六十多分。从这可看出尊重学生是多么重要的一种教育方法。

三、教孩子学会做人。
人活着,总要做点事。无所事事,虚度年华,是最没有出息、最没有 价值的。
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做点什么事呢?做点令人满意的事,做点对人民有益的事,做点使他 人生活得更美好的事。一句话:做点好事,不做坏事。 做好事不容易,一辈子做好事,不做坏事更不容易。能不能做到 ,要 看一个人的综合素质。有了知识,有了基本的技能,就能做事,但不一定 能做好事。做事能否有益于人民,关键在于是否有理想,有道德,有良好 的品格和行为习惯。因此,只做好事,不做坏事,其根本还在于要学会做 人。教师要教他们学会求知,学会做事,学会健身,学会审美,学会创造, 但尤其重要的是要教他们学会做人。 曾记得,高三的上学期,我班有两名女生,吵架甚至动起手来,原因 很简单,就因为坐在里边的同学下课要出去,外边的同学正在做作业没及 时站起来,事后我把二人叫到办公室让他们谈了事情的经过后,就让他们 以这次事件为材料写一篇材料作文,题目自拟,一个小时后,他们写好了, 他们不约而同的以“宽容”为题,旁征博引,证明了宽容别人就是宽容自 己,忍一时风平浪静,退一步海阔天空的观点。随后我又给他们讲了古今 中外“宽容”的美谈,他们两个会心的笑了,握手言和,并微笑地说:“老 师,我俩真正懂得了宽容的好处。” 人们常说,没有梦想的人生是乏味的;没有创造的生活是平淡的;没 有燃烧的事业是无奈的;没有爱的心灵是黑暗的。如果说,过去的教育是 以单纯的知识传授为特征的应试教育,那么现代教育则越来越以人的自身 发展为教育目的。爱学生,是教师的天职,爱学生,应具有 时代特点。爱 学生,这是一个永恒的主题。希望得到教师的爱,可以说是许多孩子在学 校一切思想和行动的中心动机。因此,对于学生我时时处处充满爱心,向 孩子奉献真情,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并让孩子感受到教师 博大的胸怀和崇高的精神境界。

五、为了学生,舍小家为大家。
自古忠孝难两全,在全力工作的同时,我却是愧对家人。家就像旅馆,只是 吃个饭,睡个觉而已。每天早上 5:30 出家门,晚上 10:30 回家。 2012 年是我悲催的一年,农历正月十六晚爸爸因为脑溢血偏瘫住进长葛市 中医院,当时是弟弟把他拉进医院的,当我去医院看他时,爸爸躺在病床上,不 能动弹,不会说话,我哭了。2012 年四月份妈妈因为肺气肿住进了医院,入院 时我同样不在场。2012 年 8 月下旬妻子因为腰部摔伤骨折,医生嘱托要绝对卧 床,我没有陪她,饮食起居都是刚满 10 岁的儿子照料的,当时刚刚开学我很忙, 现在想起来,我真的有愧。我不是一个不孝之子,我也不是一个不义之人,但为
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了学校,为了学生,我没有耽误学生一节课,有好心的同事说我“不孝”,说我 “不义”,我哈哈一笑。 2012 年 10 月的一天上午放学回家途中不幸被摩托车撞伤了腿,医生要我在 家养伤至少一个月,我说啥也不肯,两周后,我忍着疼痛下床走路了,就坚持到 校上课,当时是拄着棍去的,席继磊主任看见了关切的让我再休息一段时间,我 说: “坚持上吧,学生的课不敢一直拉,在家也没啥事,不当吃不当喝” 。就这样 坚持了下来。 总之,在自己的本职工作上我一直秉承“爱岗敬业,教书育人,本色做人, 踏实做事”的信条,严格自律,从不抱怨,带领语文组一班人兢兢业业做学问, 为学校发展,为学生成长做出了自己应有的贡献。

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