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初中女生体育学习动机兴趣研究及教学策略[论文]


浅谈初中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略 本文用调查问卷进行数据统计,结合文献资料分析研究,发现提 高初中女生对体育锻炼的兴趣是教学的重点。教师应在体育教学方 面进行大胆改进,改进教学方法,在教学内容安排上针对初中女生 的生理特点进行调整。 体育教学 学习兴趣 初中女生 一、前言 培养新时代的人才,必须有坚强的体魄。为增强人民体质,促进 社会精神文明建设,学校体育教育承担着重大责任。兴趣是人类对 事物关切和喜好的一种情绪,是人们从事某些活动和认识某种事物 的重要推动力。欲在体育教育上取得良好的成果,必须增强初中女 生对体育锻炼热爱的兴趣,来达到锻炼身体的目的。这是一个非常 重要的环节。体育教学不是一个简单的过程,初中女生有着独特的 心理特点,要根据其自身的情况,制定相适应的教学方案,才能达 到理想的效果。传统的体育教学很难让同学们在体育运动中感受乐 趣。 二、调查对象、研究方法和内容分析 1.调查对象 在本校就读的 85 名初中三年级女生。 2.研究方法 (1)调查方法为问卷式 发放 85 份有效问卷,发放与回收数量相等均为 85 份,100%的回 收有效率。 (2)资料结合文献 本文的研究理论基础是以图书馆和中国期刊网上查阅到的,相关 兴趣体育教学方面的资料。 (3)对话式调查 为完善研究结果,必须对从事体育教育的本校教师有所了解。通 过与他们的访谈,为本研究提供更为实用的、科学的和可执行性的 珍贵信息。 (4)数据统计方法 把有效的回收问卷数据进行分类整理,使用专业的计算机软件进 行科学统计。 针对体育锻炼的动机,进行分析调查。开学的头一堂体育课,对 本校高一女生采用问卷式调查体育锻炼的动机。经过统计后得出了 第一组数据:学习动机按比重依次排列为增强体质,促进健康,占 74.4%;为了调节大脑,能够更好地学习文化课程,占 72.1%;为了 健美,占 59.2%;为了与同学交往,占 35.9%;因为好玩,占 34.1%; 为了健身,占 32.9%;为了体育达标,占 26.2%;为了当三好学生, 占 10.7%;为了应付,占 7.8%。 从以上数据中可以看出,排在第一位的是“为增强体质,促进健 康。 ”而排在第二的是“为了调节大脑, 能够更好地学习文化课程” 。 这是一种实际的需要,反映出初中女生对于文化课程学习有了正确 的理解。有着积极的一面。第三位的是“为了健美” 。说明此时的 女生对美有着积极的渴望。希能用健康的态度看待自身的美,以及 社会、生活、健康和学习之间的关系。以往旧时的“病态美”逐渐 退出她们的视野。用体态均匀,线条柔美来展现她们对美的追求。 有消息表明,多数的女同学是有这种目的来进行体育锻炼的。这已 成为一种时尚。从前三位的排名可以看出,这些积极因素占据主导 地位。但其他的学习动机也有一定的比例。说明初中女生的身心发 展阶段,局限于她们的认识实践水平。虽然有理想、有追求,但非 理智的随意性也影响着她们。需要老师们加以引导。 针对学习兴趣,进行分析调查。相应的对高一女生体育学习兴趣 行分析调查。根据体育学习兴趣的基本原因按比重依次排列:练习 太辛苦,占 18.2%;身体素质差,怕人笑话,占 16.2%;场地、器 材少,占 15.5%;我喜爱的项目少,占 13.2%;运动后无水洗澡, 占 12.1%;学习负担重,精力不够,占 9.7%;怕受伤,占 8.2%;练 习多,体育知识少,占 6.7%;对体育课不感兴趣,占 6.1%。 从以上数据可以看到,造成初中女生缺乏体育锻炼兴趣的原因是 有许多。占比重最大的是“练习太辛苦”

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