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初中女生体育学习动机兴趣研究及教学策略[论文]


浅谈初中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略 本文用调查问卷进行数据统计,结合文献资料分析研究,发现提 高初中女生对体育锻炼的兴趣是教学的重点。教师应在体育教学方 面进行大胆改进,改进教学方法,在教学内容安排上针对初中女生 的生理特点进行调整。 体育教学 学习兴趣 初中女生 一、前言 培养新时代的人才,必须有坚强的体魄。为增强人民体质,促进 社会精神文明建设,学校体育教育承担着重

大责任。兴趣是人类对 事物关切和喜好的一种情绪,是人们从事某些活动和认识某种事物 的重要推动力。欲在体育教育上取得良好的成果,必须增强初中女 生对体育锻炼热爱的兴趣,来达到锻炼身体的目的。这是一个非常 重要的环节。体育教学不是一个简单的过程,初中女生有着独特的 心理特点,要根据其自身的情况,制定相适应的教学方案,才能达 到理想的效果。传统的体育教学很难让同学们在体育运动中感受乐 趣。 二、调查对象、研究方法和内容分析 1.调查对象 在本校就读的 85 名初中三年级女生。 2.研究方法 (1)调查方法为问卷式 发放 85 份有效问卷,发放与回收数量相等均为 85 份,100%的回 收有效率。 (2)资料结合文献 本文的研究理论基础是以图书馆和中国期刊网上查阅到的,相关 兴趣体育教学方面的资料。 (3)对话式调查 为完善研究结果,必须对从事体育教育的本校教师有所了解。通 过与他们的访谈,为本研究提供更为实用的、科学的和可执行性的 珍贵信息。 (4)数据统计方法 把有效的回收问卷数据进行分类整理,使用专业的计算机软件进 行科学统计。 针对体育锻炼的动机,进行分析调查。开学的头一堂体育课,对 本校高一女生采用问卷式调查体育锻炼的动机。经过统计后得出了 第一组数据:学习动机按比重依次排列为增强体质,促进健康,占 74.4%;为了调节大脑,能够更好地学习文化课程,占 72.1%;为了 健美,占 59.2%;为了与同学交往,占 35.9%;因为好玩,占 34.1%; 为了健身,占 32.9%;为了体育达标,占 26.2%;为了当三好学生, 占 10.7%;为了应付,占 7.8%。 从以上数据中可以看出,排在第一位的是“为增强体质,促进健 康。 ”而排在第二的是“为了调节大脑, 能够更好地学习文化课程” 。 这是一种实际的需要,反映出初中女生对于文化课程学习有了正确 的理解。有着积极的一面。第三位的是“为了健美” 。说明此时的 女生对美有着积极的渴望。希能用健康的态度看待自身的美,以及 社会、生活、健康和学习之间的关系。以往旧时的“病态美”逐渐 退出她们的视野。用体态均匀,线条柔美来展现她们对美的追求。 有消息表明,多数的女同学是有这种目的来进行体育锻炼的。这已 成为一种时尚。从前三位的排名可以看出,这些积极因素占据主导 地位。但其他的学习动机也有一定的比例。说明初中女生的身心发 展阶段,局限于她们的认识实践水平。虽然有理想、有追求,但非 理智的随意性也影响着她们。需要老师们加以引导。 针对学习兴趣,进行分析调查。相应的对高一女生体育学习兴趣 行分析调查。根据体育学习兴趣的基本原因按比重依次排列:练习 太辛苦,占 18.2%;身体素质差,怕人笑话,占 16.2%;场地、器 材少,占 15.5%;我喜爱的项目少,占 13.2%;运动后无水洗澡, 占 12.1%;学习负担重,精力不够,占 9.7%;怕受伤,占 8.2%;练 习多,体育知识少,占 6.7%;对体育课不感兴趣,占 6.1%。 从以上数据可以看到,造成初中女生缺乏体育锻炼兴趣的原因是 有许多。占比重最大的是“练习太辛苦”

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