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教师发展是教师人生价值实现的过程


教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础 上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识, 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为了适应新时期的要求,做好 本职工作,不断地更新和扩充自己的知识,更好地掌握在新的环境中进行 教育教学的规律及运用现代化手段的技能,不断提高自己的学习能力、实 (一)职业道德: 1.要有正确的职业目标。教师职业是

以育人为内容,以人的发展为 目标的工作,教师只有正确地认识自己,愉悦地接纳自己,才能使自己的 人生充满激情,才能使自己的工作充满幸福感。作为一名教师,我时刻告 诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸;注重自身创新精神与实践能力 以及情感、态度与价值观的均衡发展,使自己真正成长为不辱使命感、历 史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献 给教育事业。 2. 要有一定的教学信念。教育信念一旦确立,将会成为支配行为的 内驱力,就会成为生活、工作的内在动力和自觉愉快的追求。执著的教育 信念是使教师平凡的工作得以升华、变得富有价值的关键所在。一个教师 确立了“为教育事业奉献终身”的不懈追求,敢于坚持自己选择、认可并 确信的教育观念,并不懈地恪守和实践 (二)教学理念:要树立正确的教师职业观。教育是教师的生命,课堂 教学是教师基本的生活方式,是教师生命价值的体现。因此,每一个热爱 生活、热爱自己生命的教师,都将直接从日常的教育教学活动中体验到教

师职业幸福感。教师职业幸福感就蕴涵在教育过程中。对于有职业幸福感 的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生 的手段,而是生活本身。 (三)专业水平及能力:努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识, 不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研,探 索规律,提高自身的教育教学水平,每年有科研课题的研究和实施,并取 得一定的成果。认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获,在实 践中反思与总结,积累经验,撰写教学反思论文,每年至少完成一篇质量 较高的教学论文在市级刊物上发表,或在市级评比中获奖。 (四)、具体措施: 1、切实转变教学观念,努力由教学模式化向教学个性化转变,优化 教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格,创新教学方式,提 高语文课教学质量,建立和落实新课程条件下的新的课堂教学模式和教学 行为,力争在高考中创出优异成绩,高考语文单科力争获奖。 2、每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或在市级以上论文评比 中获二等奖以上。周完成一篇教学个案或者教学反思,养成良好的反思、 写作习惯,在反思中扬长、奋进、创新; 3、能够扎实有效地开展课题研究:首先是做好语文组的项目研究, 完成阶段性研究目标;其次自行开展课题研究,提高自身理论水平。

4、阅读计划:争取在二年内能认真读完文学名著九部,文化经典三 部(即《论语》《孟子》《庄子》),并做好读书笔记。 5、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力,力争每课都有 自己亲自制作的高效实用的多媒体课件; 6.认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高 课堂教学艺术; 7、坚持每天背诗一首,读书半小时,包括经典名著,古典文学,时尚 美文,教育教学方面的读物等,坚持写读书笔记,以提高自己的语文素养 和艺术表现力,对学生起到很好的引领作用。 践能力和创造能力,特制定以下个人专业发展规划。


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