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什么是通感的修辞手法?


什么是通感的修辞手法?
所谓“通感”, 是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象” (钱钟书 语) 。从接受美学的角度就是指感觉器官的互换。即把各种感觉(听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等)沟通起来,用甲感觉去描写乙感觉,这种修辞手法叫“通感”。它往往用形象的语言 使感觉转移,凭借感受相通,互相映照,以启发读者联想,体味余韵,用来渲染并深化诗文 意境。请看



1.“微风过处,送来屡屡清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清 《荷塘月色》)此处将嗅觉移植为听觉,“屡屡清香”与“渺茫的歌声”,虽然前者是从嗅觉的
角度描述的, 后者是从听觉的角度摩声的。 但是, 二者在许多方面有相似之处, 如时断时续, 若有若无,清淡缥缈,沁人心脾等。因此,作者通过联想与想象借远处高楼上渺茫的歌声的 隐隐约约,清幽淡雅来表现荷香的若有若无,清幽淡雅,不仅揭示了事物的本质特征,而且 创造出一个美好的意境。又如:

2.“塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵阿玲上奏着的名 曲。”(朱自清《荷塘月色》 这是视觉移植为听觉,月的光华和阴影,朦胧婆娑,相互 )
映衬,以小提琴演奏的“名曲”的旋律来形容它们的和谐声响,来表现月光树影组合的协调, 给人一种悠扬、优美,很近肉内的感觉,同时烘托出一种温馨、幽雅的氛围,将读者带到一 种美好的幻景。 有人认为“通感”就是一种“特殊的比喻”,其实不然。“通感”与“比喻”两种辞格的不同点 在于:通感,即感觉的转移;比喻,就是打比方。即用具体的事物比抽象的事物,用大家熟 知的事物比大家陌生的事物,用浅显的道理比深奥的道理。其修辞效果:或通俗易懂或生动 形象。如朱自清写静态荷花,连用了三个比喻,“正如一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”, “又如刚出浴的美人”, 分别描绘出月下荷塘荷花的静态美。 “一粒粒的明珠”“碧天里的星星”, 写出月光洒向满池荷花荷叶上的露珠, 发出晶莹剔透的闪光; “刚出浴的美人”, 给人以想象, 如果把开放的荷花姑娘的脸庞,那么,翩翩翻动的荷叶就是姑娘们身着的裙裾,给人以荷花 妖艳却不染纤尘的美质。又如,“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”“那声音 仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地, 像微风拂过琴弦,像落花飘零在水上”,这一连串的比喻无不是从视觉、听觉等感觉器官描 摹出荷塘与月色交融在一起,其幽雅、朦胧、幽静的物态之美栩栩如生地展出来。因此,比 喻的特点主要在于本体与喻体之间的相似点;而通感主要在感觉器官的转移上。 不过,通感的修辞手法常常是以“兼格”的修辞样式出现的。即一种修辞格之中包含了另 一类修辞格,形成了主格和次格(或“副格”)两种修辞格兼用的现象。例如: (1)“通感+比喻”格。例如,“微风过去,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的”;“光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲”。句中兼用通感和比喻两种修辞 格,主格为“通感”,副格是“比喻”。 (2)“通感+拟人”格。例如,“红杏枝头春意闹”,是兼用通感和拟人两种修辞格,用拟 人的手法勾连起两种相通的感觉。 总之, 通感艺术审美观照的艺术对象, 从现实的感觉与想象中的另一种感觉的相互沟通, 再造形象之美, 并让读者从中获得艺术的无穷魅力。 值得注意的是运用通感要注意两种感觉 之间的联系,既使得感觉器官得到“沟通”,又得给读者受到艺术“感悟”,从而创造出新的艺 术形象来。

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朱自清《荷塘月色》中经典通感语句赏析
最典型的例子: 微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清 《荷 塘月色》)清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。

详细解释如下:
人的认识活动,一般是从感觉、知觉、到表象,进而形成概念、判断和推理。 人的各种不同的感官,只能对事物某些特定的属性加以认识,因此在人们从感觉、知觉 到表象的过程中,实际上也是各种感觉器官相通的过程。人类艺术活动的“通感”实际上就是 人们的认识活动的一种艺术表现形式。 审美是人类特有的活动。 通感, 就是在人们的审美活动中使各种审美感官, 如人的视觉、 听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通,互相转化。钱钟书先生说过,“在日常经验里,视 觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、舌、鼻、身各个官能的 领域,可以不分界线……”。可见,通感广泛的存在于人们的日常生活感受之中,就象你看 着满园的春色,会哼起“春之歌”一样。现实生活的文字的印记也不可避免地打下了“通感” 的印记。例如,“摇曳的音调”、“表情冷漠”、“一弯寒月”等词语中,视觉、听觉、触觉构 成了通感。人们常用“甜美”形容歌声,“甜”本属于味觉印象,“美”属于视觉印象,“歌声”则 属于听觉感受。人的五种感官,“通”得最普遍的,是视觉与听觉。运用通感,可突破人的思 维定势, 深化艺术。 通感哲学基础就是自然界普遍相通的原则, 客观事物都不是孤立存在的, 它们之间有着千丝万缕的联系。通感同样也可以用声音和色彩等等手段去表达人类的感情, 它成为了写作实践中一种重要的艺术表现手段。在现代文学作品中,通感的使用,可以使读 者各种感官共同参与对审美对象的感悟, 克服审美对象知觉感官的局限, 从而使文章产生的 美感更加丰富和强烈。 朱自清先生在《荷塘月色》中有关通感的句子,一般人只是注意到了“微风过处,送来 缕缕清香,仿佛高楼上渺茫的歌声似的”和“塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋 律,如梵婀岭上奏着的名曲”两句。这两句,历来被奉为近代文学应用通感的典范。第一句 中,感官对“清香”的嗅觉和“歌声”的听觉构成了通感。由比喻构成的通感,要有相似点,那 就是“隐隐约约”、“断断续续”,因为是“缕缕”和“渺茫”。作者在描写时打破了常规,把“声”、 “香”联系起来,使嗅觉与听觉沟通。这样,就会调动起读者的生活经验,使之充分发挥想象 和联想能力。作者用“远处高楼上”飘来的“渺茫的歌声”的时断时续,隐隐约约的体验,来品 味微风送来的时有时无、如丝如缕的荷花散发的“清香”,唤起人内心微妙地情感,使两种作 用不同的感官知觉,在心理反应上得到了自然地沟通。第二句中,视觉的“光和影”与听觉的 “的旋律”、“名曲”构成了通感。用“旋律”、“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调, 作者的艺术感受已不满足于单纯的视觉勾画而诉之于听觉, 因为小提琴有着高低起伏的音律 和轻重缓急的节奏, 它的和谐与光影的和谐有其相通之处。 不能把通感简单理解为感官的转 移,这种理解没有什么意思,更不足于说明人在审美活动中获得的美感。“塘中的月色”的光 和影的和谐,本来就是在满足现有的视觉体验之外,同时还满足着审美主体的听觉体验,这 两种审美体验是同时交互着进行,而不是由一端到另一端的静止不动。

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实际上在《荷塘月色》中还有几处通感的句子。比如:“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一 样;又像笼着轻纱的梦。”这个句子的本体应该是在分号之前的那个分句。“叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样”的视觉,和朦胧的梦境构成通感。联系前边的“月光如流水一般,静静地泻 在这一篇叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”朦胧的月光、薄薄的青雾,使月下荷塘 如同世外梦幻的仙境,作者的心才能够暂时得到宁静,才能排遣内心的彷徨和苦闷,从而透 露出淡淡的喜悦。还有,“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为 这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”“满月”的“朗照”是“酣眠”,痛快 淋漓; “淡淡的云”遮月, 是别有风味的小睡。 在这里, 视觉和妙不可言的生理感受构了通感。 在这奇妙的意境里,作者表达了暂得“宁静”的心理体验,既表现得委婉含蓄,又表现得淋漓 尽致。 夜游荷塘、 观赏月色本身就是作者“小睡”时的解脱。 生活中有了景致, 才会有了情思; 有了满怀的情思,才会有如此的妙笔。 《荷塘月色》及其神妙的通感手法,在读者的期待视 野中早已成为永久的文学存在, 也就是说, 作者能调动读者长期积累起来的各个生活方面的 经验,让我们去揣度、体会那难于直接描述的事物,达成一种更高层次的共鸣,让我们在欣 赏过程中产生如临其境、如睹其物、如闻其香、如聆其声的真切、深刻的艺术感受。 《荷塘 月色》 多处通感的运用给我们提供了一个成功的典型范例, 它有着的深厚的心理学和美学理 论的基础。人的视、听、嗅、味、触等各种感官虽有分工,但是它们感受能够相通,人类的 形象思维是一个整体,同时也离不开抽象思维。文学艺术是间接造型的语言艺术,我们的感 官去感知它塑造的艺术形象时,理当可以彼此相通。朱自清先生在感受“月下的荷塘”和“荷 塘的月色”的美景时,调动了自己的诸多感官,全身心的投入到“独处”的心灵感受和现实与 内心构成的独特意境之中,当直觉到一种感官不够用时,就自然地借助于其他感官的帮助 和补充。 作者把嗅觉感受的“清香”和视觉感受的“和谐的光与影”都移之于听觉, 把朦胧的月色和 透着薄纱的景物的奇特视觉,移之于梦境,而这种梦境又如此的依稀和酣畅……。可见,朱 自清先生对生活与艺术有自己的独特的体验和见解, 但他并没有把个人的观点、 趣味强加于 读者身上, 而是给读者以广阔的想象空间, 凭借读者每个人不同的生活经验和生活体验去形 成独特的艺术形象。 总之,朱自清的散文《荷塘月色》 ,以通感的多处独特的运用,给人以奇丽的心灵感受, 美哉! 然而,我们更深一步的探讨,文艺作品的“通感”手法为什么会出现?为什么会有如此大 的艺术魅力?它的认识论和心理学的基础是什么?有人把不太懂音乐的人戏称“乐盲”, 音乐 是用来听的,怎么不叫“乐聋”呢?看来,这里强调了听觉和视觉是相同的,并且强调了视觉 的形象在理解音乐的上重要性。张爱玲在《谈音乐》中说:“气味总是暂时,偶尔的,长久 嗅着,既使可能,也受不了。所以气味到底是小趣味。而颜色,有了个颜色就有在那里了, 使人安心。颜色和气味的愉快也许和这有关系。不像音乐,音乐永远是离开了它自己到别 处去的,到哪里,似乎谁都不能确定,而且才到就已经过去了,跟着又是寻寻觅觅,冷冷 清清。”这段话,给我们的启示,音乐的记忆和理解需要靠视觉形象的记忆。人的感官,人 的感觉和知觉,在形成表象时,就是一个互相感应的相通过程。“瞎子摸象”的寓言故事,就 说明了各个感觉器官, 如果不能“通感”, 就不能对一个事物作出正确的全面地反映。 而文学、 音乐等艺术形式,就是把这种“通感”有意识的自觉地运用,从而使各种感官着达到全面的心 理感受,产生强烈的艺术效果。实际上,人的审美体验,也必须调动各种感官并且要使他们 相通,否则就不能产生美感。有人常常说,看景不如听景,从某种意义上说,不是现实的景

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物不美,而是我们缺少领悟“美”的“通感”。审美活动研究人的感性的活生生的整体形象,突 出地强调“通感”。所以,研究艺术,人们往往喜欢让感官们弥漫一气,探究起色、味、音, 眼、鼻,耳的“通感”关系来。讨论大都离不开对“通感”的阐释。许多时候,我们把通感看作 是一种修辞手法,譬如我们上文分析的朱自清的《荷塘月色》 ,通感往往和比喻相连结,一 个“像”字就是一座桥,使听觉、视觉、嗅觉和梦境之间得以自然而自如的转化,转化的基 础在我们的智力结构。爱伦· 坡说,光谱中的橙色光线和蚊蚋的嘈嘈之声,给他的感觉几乎 相同,只因我们的感官就是一个共鸣腔。由此可见,“通感”不仅是一种艺术手法,而且是我 们感知世界的最本然的规律,以至于成为我们理解世界的万能钥匙。实际上,一切优秀的文 学艺术,都具有“通感”情结,在强烈的摄人魂魄的审美形式外,其作品的形式美在人们心 理上造成的联觉通感,可以使人们在审美愉悦中完成观念变革的洗礼——这是一种在艺术 欣赏中完成的哲学顿悟升华。这种思维范式首先要求艺术创作者进入忘我的凝神静思状态, 然后, 以意象思维的方式在审美心理时空再造一个理想化的意义世界。 所以, 所谓意象思维, 就是一种“通感”思维。 总之,先有人类认识事物的感官相通,才有人们心理感知的“通感”,然后有修辞手法 的“通感”,“通感”是人们认识世界的一种形式,是一种普遍的认识活动和心理现象。

比如,“你笑得很甜”,这就是通感。“甜”是用来形容味道的,这里却用形容味 觉的词来形容视觉,就是通感。再如: 美妙的音乐绕梁三日。他说的话听起来 象蜜糖一样甜!

《荷塘月色》中有两句经典的:

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,仿佛梵婀玲上奏着的名曲。
还有其他作品中的: 朱自清 《春》

花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
宗璞的《紫藤萝瀑布》

香气似乎是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
(花香“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻的笼罩着我”,这里作者要写的是花香,是嗅 觉,却用视觉的浅紫色来形容,将视觉嗅觉结合,这就使作者所描写的紫藤萝花更加具体可 感,生动地写出了紫藤萝的香气和美。使读者对紫藤萝花有一个更深刻的印象,同时也使其 语言更加的清晰灵动。这种手法称之为“通感”。巧用通感的修辞手法,将嗅觉融入到视觉中 去,生动的写出了紫藤萝“紫”的特点,突出了紫藤萝梦幻般的紫色以及作者对它的喜爱之 情。 ) 其他:

1。我听见了她那闪闪烁烁的笑声。 2。远处隐约飘来阵阵香味,似有似无,如有悠扬的乐声,时断时续。 3。天上的星星越聚越多,闪闪亮亮的,特别闹。
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4。她大大的眼睛忽闪忽闪的,我对她说:“你的眼睛真闹啊,别眨了。” 5。夜晚的彩灯亮,这边红、那边绿,这边明、那边暗,整个城市奏响了一曲欢 腾的乐曲。 6。那些芦苇高高低低地晃动着,如同鼓点有节奏的击打。 7。歌声/象煞黑天上的星星/越听越灿烂。 8。她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。 9。月光下,那低头思故乡的离愁,已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许 了,在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。 10。我的忧郁也明亮起来、辉煌起来,萌生出希望的青枝绿叶,和不再枯黄凋 谢的真善美的花朵。
所谓通感就是~~~本不专职于此的器官感官感受到别的器官感受到的感觉,如闻到湿湿 的,吃到红色的,等等…… 朱自清的《荷塘月色》中有很好的例子,我给你造几个:

那夕阳金色的碎光照在她的发丝上,有点朦胧的毛毛,我走过去,轻轻的抚 摩着,我感受到的是甜与酸的完美结合。 血象喷泉不可抑制的涌出来,争先恐后,我的眼睛看到的都是恐惧,闻到 的都是痛苦,感受的都是鲜红。
月夜,清冷的月光铺满一地,淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味,而且可以感觉到 那质地还是相当的光滑。 我做了个噩梦,那梦硬硬的,尖尖的,我想将它折碎,却是徒劳,只感到可怕。 (写的不好,请大家指教)

1、微风过处,送来屡屡清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2、塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵阿玲上奏着的名曲。 3、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳 醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦,像落花飘零在水上。 4、那夕阳金色的碎光照在她的发丝上,有点朦胧的毛毛,我走过去,轻轻的抚 摩着,我感受到的是甜与酸的完美结合。 5、血象喷泉不可抑制的涌出来,争先恐后,我的眼睛看到的都是恐惧,闻到的 都是痛苦,感受的都是鲜红。 6、她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。 7、歌声/象煞黑天上的星星/越听越灿烂 8、细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声… 9、月光下,那低头思故乡的离愁,已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许 了,在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。 10、我的忧郁也明亮起来、辉煌起来,萌生出希望的青枝绿叶,和不再枯黄凋 谢的真善美的花朵。 11、那一刻,风睡浪眠,四周是那样安静,鸟的声音传过来,是那样的清晰可闻, 那样的清丽动听,就像是被环抱着它们的水洗濯过一样。此刻,我的注视,全 部是嫩绿的。
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用通感的手法写一篇关于声音的作文
有这样一种声音,它如汹涌的浪潮,在我的脑海翻滚;有这样一种声音,它是心声,在我的 内心回荡;有这样一种声音,它是母亲的呼唤,让我无法自拔。 ——写在前面的话 一 在思绪万千的考场,本是应该宁静的。不幸的是天空冽过一架架飞机,其声音如汹涌的浪潮 在我的脑海翻来覆去,好不宁静。我的思绪被无情的打断,我整个月的努力被它撕得粉碎。 海峡两岸的关系紧张了吗?连战伯伯慈祥的身影,马英九的微笑·· ·· ·· 现实总是让人很无奈。比如有这样一种声音,让我伤心,把我的浮标打乱,独自乘着扁舟在 无边的脑海漂泊。天下着雨。 二 在灯光闪烁的体育场,来自各国的代表参加了盛会, 《we are readly》是一种心声,是一种力 量。比如能帮我 平息浪潮,弥补心中的伤痕。气死磅礴的琴声,铿锵有力的双手,丰姿潇 洒的侧影, 孕育出一种声音, 回响于体育场的天空, 回荡在我的内心, 回荡在每个人的内心, 比如海峡那边的同胞。 祖国向全世界的人们证明了她的力量,她的力量从每个人的脸上完美的体现出来。 突然,一种声音从我左耳旁传来,那么亲切,浮标也慢慢的,一个个的出来了,顺着浮标, 我看到了彩虹。它像是一架桥。 三 你总是那么淘气,总在母亲不注意时跑出去玩。可,为什么那天跑出去之后就不 再回来。 你知道吗?母亲好伤心,她整天以泪洗脸,那两行泪水化成了两条河,一条是长江,一条是 黄 河。母亲每天都在呼唤你的乳名,你知道吗? 母亲说你很可爱,很淘气,只是一时的任性。可,现在你 已经长大了。母亲还是依然在呼 唤,声音变得苍伤。我感动,我变得无法自拔。 回来吧,台湾;回来吧,回到母亲的怀抱。毕竟,母爱才最温暖的。 因为你的任性,我的思绪被无情的打乱,也因为你的任性,母亲整在努力完美自己,希望你 能再次回到她的怀抱。更因为你,长江黄河的水在上涨。

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有这样一种声音
有这样一种声音,它来自江河奔流的豪迈,它来自戈壁风响的震撼,它来自火山暴发的 壮阔,但它更来自山水行吟的歌者,一句“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人 的斗志;它更来自破浪前进的行人,一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 曾叫多少人 鼓起信心,勇往直前;是的,李白就是这样狂放与自信,他曾让高力士脱靴,让贵妃倒酒, 让国舅研墨, 他诗诗都是那样的豪放, 句句都是那样的刚强, 他的声音, 教会我自信也坚强。 有这样一种声音, 它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节, 它是少年发出的 感觉最温暖的语语, 它是出门在外的游子心中最常念到的挂念, 它给予人的耳膜最温暖的振 动, 它让一个女人从此变得完美, 它让这个世界充满温情与阳光, 它的名字叫做妈妈, 是的, 妈妈,这个读起来让我们最为信任的人,她给予我们的,不只是生命,更是我们一生也偿还 不完的恩情,而我们所能做的,只是一声一声去呼唤她妈妈,她便心甘情愿为我做一切,乃 至生命,妈妈,妈妈,这个柔弱却又刚强的声音,教会我感恩。 有这种一种声音, 它可能来自素不相识的路人, 它可能来自从小到大的伙伴, 它告诉我, 我们彼此之间是透明的,它告诉我,海内存知已,天涯若比邻,是的,这个声音,来自我们 最信最至的朋友,在这个世上,父母有一天会先我们而去,孩子有一天会远走高飞,陪伴我 们一生的,还是朋友,朋友,我们困惑的时候,给我们鼓励,在我们迷茫的时候,给我们加 油,在我们骄傲的时候,给我们提醒,是的,朋友一生一起走,在我们走过的一串串深深浅 浅脚印中, 都留有朋友善意的回音, 这种声音, 教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向, 给我一生的鼓励与支持。 在我人生的道路上,有草长莺飞,有花香鸟语,有过各种各样的美景,但是,它们总会 有一天离我而去,而陪伴我一生的,是这些声音,它们时时回绕在我的耳边,告诉我人生的 路该怎样走。 (写的,对不起,这种作文网上还是有几个的。 )

白描,通感手法写人的作文
我的班主任
我的班主任姓吴,名叫明珠。她教我们数学,大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长 着短发,嘴边总是带着微笑,显得很和蔼。 我的班主任吴老师工作特别认真。为了区分学生每次的“档次”,吴老师着实费了不少心 血,只要你做得又对,又公整,吴老师总会奖我们一个“优”字。 吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。 记得有一次, 上数学课, 我没有留心听, 老师叫我做作业,我竟然不会做结果全部做错了,老师叫我重做,结果又不对,当时我很后 悔没有聚精会神地听课,这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我,直到我理解为止。 还记地有以次,我肚子痛得很,趴在桌子上,脸色苍白。吴老师赶快叫同学扶我到校医 室。不巧,当班校医请假了,我只好捂着肚子回到了教室。见此情景,吴老师赶紧带我到办

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公室,倒了杯水给我喝,可我马上吐了出来。没有办法,吴老师只好打电话让妈妈来接我。 在等妈妈的时候,吴老师一边拍我的背,一边为我擦汗,等了好久,没有见妈妈来,吴老师 说:“算了,离上课还有一段时间,我送你回家吧!”说着搀护着我回家了。 半路上,我止不住热泪满眶,我暗暗下定决心,将来,我也要做一名老师,像吴老师那 样不但教学生知识,更要用自己的爱心去关心他们。

足球迷
那天晚上, 夜黑风高, 月亮高高地悬在空中, 那眼睛似星星, 稀疏地点在深蓝的天空上。 那夜,静的出奇,可我家里却热闹非凡,因为球迷老爸正在家里边看球,边开“足球 partty”。 我的爸爸是个小平头,脸挺黑,但可以体现出他牙齿白。别看他整天“嘿,嘿,嘿”地傻笑, 对足球真是又了解又痴迷。 “进!唉——”看,我爸又在看球了。刚才,他的脸色正由激动满怀、紧张万千一下子滑 落到面无表情、怨天怨地——那球咋没进呢?不一会儿,他又欢呼起来。为啥?球进了呗! 他一下子就又红光满面、欣喜若狂,就像一只小鸟,好像就要飞起来了。 听妈妈说,爸爸好像三点才睡,临睡前还跟她说球怎么踢得好,他喜欢的球员多厉害这 类的话。妈妈还说,她睡到半夜,突然被爸爸的一声“好球!”给惊醒。他连在睡觉时都香着 他那“心爱的足球”呀! 这次可还算好的了。在“世界杯”那几天,为了看球前不无聊,他特意地煮了锅牛肉番茄 汤。球赛开始了,他准时坐在电视机前收看。一个小时过去了,他突然闻到了一股糊味。难 道是牛肉汤糊了?他这样想着,刚要起身,看见一名球员带球“杀”入了禁区内,爸爸便再也 无心管他的牛肉汤,一直就这样用眼睛直勾勾地望着电视里的球员。等他看完球赛,再去看 他的牛肉汤,呵,那还算菜吗?——汤已经烧得见了底,锅下还有一层锅巴,锅里面的东西 只有黑不溜秋的牛肉和番茄。 他为足球干的傻事还很多:比如说忘记买米、把味精当糖加到糖稀饭里、在领导来看他 之前忘记收拾麻将桌……真那他没办法。足球,爸爸的治病好药;足球,使爸爸不打你的好 法子;足球,爸爸生命里不可缺少的一部分……

顽皮的堂弟
我有一个机灵得象猴子的堂弟,今年才 5 岁,长得很瘦小,可却非常聪明,也很淘气, 最爱爬高。 这天,黄子涛来找我到楼下打篮球,弟弟吵着闹着要一起去,我没法子,只好带他去 一到楼下,他一见 2、5 米高的单杠就往上爬,机灵的象猴子,一下子就到顶了 篮球场有很多人,我和黄子涛在打球,弟弟在篮球架下拣球。我把弟弟叫出来说:现在 球很多,你在栏板下容易被球打到,会砸伤的,快回家去。谁知,弟弟把脸一沉,放声大哭, 边哭边爬篮球场的防护网,那网有 4 米高呢,他三两下的就爬到顶了。我和黄子涛不禁担心 起来,万一摔下来怎么办?我连忙叫他下来,可他却哭得更大声了。还说:为什么不准我玩 球,你们都可以玩。大家的注意力逐渐被他吸引,都以为他害怕了,下不来了。于是一个年 轻人就准备去解救他,那年轻人好不容易爬上去一点,可堂弟两个翻身,早已到了另一面的 防护栏,惹得旁边的人都笑了。

写人的文章片段
人们没有再上去,只是看着他笑。过了一会儿,他哭够了,就敏捷的下了防护栏。仍然

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来到栏板下拣球,结果,可想而知,他真的被篮球砸到了。 他回家后,还编了一段离奇的故事: 我今天在篮球场上打篮球,被人砸晕了,倒在地上。后来有人叫我, :你怎么了,你怎 么了,还拿水把我浇醒了。妈妈笑了:是谁拿水把你浇醒的。堂弟说:没看见人,只看见水 桶。妈妈:那你的衣服怎么是干的?堂弟说:那也许水是从侧面浇的。妈妈知道他在编,便 调侃他:是的,身上好臭,好像是用马桶水浇醒的。弟弟一听用马桶水浇醒的,不干了,忙 改口说:其实我没有晕倒,说着玩的! 你看,我这机灵淘气的小弟弟。

一个对我影响最大的人
从小到大,我结识了许多的好朋友。但唯一有一个人,给我的印象最深,同时,和她交 往,对我的影响也非常地大。 她,一个我遇难时帮助我的人,一个相貌平凡的人,一个学习优异的人,一个……她, 就是龙静文。瘦高的身材,虽然皮肤比较黑,但这使一双水汪汪的大眼睛更加耀眼,一头乌 黑油亮的头发扎得整整齐齐,一张红润润的嘴巴。一见了就让人有一种清爽的感觉。我和她 一起学习,一起玩耍已经 3 年了。从这 3 年中,我发现了她身上有许多的“闪光点”。 还记得有一天,太阳灸烤着大地,我们正在上在体育课。全班同学都在跑步,我和她在 同一条线上跑步。跑着跑着,我感觉到自己头昏眼花,额头上的汗珠也一滴一滴地往下滴。 于是就本能地把手靠在她的肩膀上。这时她也察觉到了什么,赶紧停了下来。看着我。“怎 么啦?”“哦。不舒服。想倒下去。”她看着我额头上的汗珠,说:“看来你是中暑了。来,我 把你扶到树下去!”就这样,我的身体依靠在她那瘦瘦的身体上。当她好不容易把我扶到树 下的时候, 她也是满头大汗了。 我坐在了树下, 她也蹲了下来。 用衣袖帮我擦着额头上的汗。 还用另外一只手按着我的郎中。我顿时感觉到好了许多。渐渐地开始清醒起来。“罗,好些 没 ? 想 不 想 喝 水 ? ”“ 恩 。 ” 这 时 我 才 发 现 她 的 眼 神 中 充 满 了 一 种 焦 急 。 “ 我 去 给 你 倒!”“好……”我这时才发现不争气的眼泪落了下来。这天,我真的很感动。感动一个朋友 对我的关心。从这以后,我们俩更是不管在学习上, 生活上,都是互相帮助。也从这天开始, 我知道了友谊是什么。 其实, 她身上闪光的东西有很多。 她热爱学习的精神给我的影响是最大的了。 在教室里, 一下课,她就会抱起一本书,聚精会神地开起来,她的表情也会跟着书中的情节而变化,喜 剧时,她会眉毛一翘,嘴角一弯。开开心心地笑起来。悲剧时,她会眉毛一皱,肩膀一耸。 样子像哭的一样。直到上课,她才依依不舍地放下书。在课外,我和她一起不管到哪儿去玩 儿,她总是不忘记带上一本书,放在她的小背包里。一有空,她就会把书掏出来,这时也管 不了周围的条件是怎样的了。全神贯注地看起来。的确,她的这种对学习的热爱我真的很佩 服。也很欣赏。和她交往久了,有时她看书,我也忍不住看一下。这样,现在我也随之养成 了爱看书的好习惯。 和她在一起,我真的学到了很多的东西。她身上的有些东西可能会改变了我的一生。现 在,我的课外知识越来越丰富,人缘也越来越好!这还是要多亏了她——龙静文。

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