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小学心理咨询室活动记录3


时间 活动过程
一、

赵湖小学心理咨询室活动记录 地点 心理咨询室 2012.12.4

基本情况 姓名:赵长松 性别:男 年龄:12 班级:六年级

二、

主要问题

1、对父亲不敢说话,因父亲管束严厉,简单粗暴,缺少与孩子交流,母亲 较能注意孩子想法。 2、高年级

后,不适应学校的规章制度的约束,纪律差。同学之间的互不相 让更是让他无法接受。他自尊心强,又好表现,可因人际关系差,没人听他的指 挥。故老师、同学也常向家长反映,家长的批评也逐渐增多,事事不顺心,引起 他对老师与同学不满,也对家长不满,滋长了报复心理和攻击性行为,经常无理 取闹,惹事生非,甚至有时还暴跳如雷。有时上课较专心,对老师提出的问题, 能积极大胆地发言,好表现自己,总希望能在大家面前露一手,得到夸奖,因为 管不住自己,常常在课堂上做小动作,得不到老师和同学的信任,反过来又挫伤 了自尊心。 3、具体事例 (1) 喜欢管闲事,喜欢惹人家,因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人 的嘲笑,感到自尊心受到损害,就喋喋不休地骂骂同学,一旦家长批评,他会发 脾气,对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 (2)一次课间,他又去戏弄别的的同学,同学把这事告诉老师,老师当着 全班同学的面批评了他,他马上情绪激动,暴跳如雷,大嚷嚷起来, 直到老师 让全班同学评理,他渐渐冷静下来。事后,老师把这事告诉他家长时,他还要在 一旁争辩。 (3)经常下课大玩特玩,到了上课时间却要求去小便。进教室后不能认真 听课,吵得大家不能上课。

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三、

分析与诊断

不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和自由散漫的个性。进 入小学后,因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到批评指责,产生 了逆反心理,并形成了心理障碍。他感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不 如意的事就会使他忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。另一方面 他思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和 他过不去,对老师、同学与家长 的批评极为反感,老是怀疑别人说他的坏话。 四、 辅导过程

(1)加强家校联系:老师经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解 杜天成在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。 (2) 讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培 养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。 (3) 多表扬鼓励:全面分析杜天成的优缺点,及时发现他的闪光点,多给 他一些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。 五、辅导效果(评价) 帮助制定阶段目标,并督促其实现。如有进步,马上给予表扬,推动他改 正自己的不良行为习惯。在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心 时, 情绪特别高涨, 能积极举手发言, 回答问题声音特别响亮。 有时他不守纪律, 被老师批评也能虚心接受,表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然,许 多毛病不是一下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在 老师、家长的密切配合下,随着年龄的增长,他的心理问题会得到疏解,他的不 良行为会得到矫正。

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