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正确使用标点符号


第一章

语言知识和语言表达

第 3 节
正确使用标点符号

考 点 精解

《考试大纲》对本考点的要求是?正确使 用标点符号?,能力层级为D(表达应用)。 可从以下三个方面理解: 1.熟悉标点符号的种类(七种点号——句 号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号, 九种标号——引号、括号、

破折号、省略号、 着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号), 掌握各种标点符号的用法、作用及正确书写的 位置。标号与点号连用时,要注意其是否规范。

考 点 精解

2.考查的重点是对标点符号使用正误的辨

析能力。 3.能给现代文、文言文加标点,对错漏标 点能加以发现、改正或补出。

命 题 揭秘 ?命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误

(2010·湖北)下列各项中,标点符号的使用不符合规 范的一项是( )
A .当我来到小桥中间,对岸的槐树后面一声呐喊:“抓住

他!”随即蹿出几条黑影,向我冲来,桥开始晃起来,我的心 也晃起来,“铁驴”(载重自行车)也晃起来。 B.他常常在夜里吹奏笛子,声音清越,吹出月光、竹林、沙 滩、仙鹤??,白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。 C.不过今日的粉丝不比往年,索签的要求高得多了:不但要 你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证,还要题上他 的名字、他女友的名字。 D.胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在说: “你就这么熬下去吧,伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑般 的安静来回答。

命 题 揭秘

解析

B。本题考查正确使用标点符号的能力。 B项中应该删掉“仙鹤??”后的逗号,

因为省略号已经含有停顿之意,故答案 为B项。

命 题 揭秘 ?命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误

(2010·山东)下列语句中,标点符号使用正确的一项 是( )
A.国庆节将至,一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”

前花团锦簇,增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看,争 相与“天安门”合影留念。 B.人活在世界上,必须处理好三个关系:人和自然的关系; 人与人的关系,包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关 系。处理得好,生活才能愉快。 C.朱熹49岁那年,上书建议朝廷重修了白鹿洞书院,并亲自 制订学规,提出:“博学之,审问之,谨思之,明辨之,笃行 之”的治学方法。 D.艺术节期间,这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科 技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览,以及 大规模的经贸活动。

命 题 揭秘

解析 B。本题考查正确使用标点符号的能力。A项, “天安门模型”不应该加引号,而后面两个 “天安门”要加引号,因为是特指。C项,应 该去掉冒号,因为是间接引用。D项,“科技 下乡活动”后的顿号应该改为逗号,为了区 别层级。除了熟悉各种标点的基本用法、常 见使用误区外,还应注意结合语境来辨别其 正误。

命 题 揭秘 ?命题角度Ⅱ 比较标点符号的用法

(2009· 重庆) 阅读下面语段,按要求回答问题。(只

填序号)

看到?好朋友?三个字,我第一个想到的就是 — ② ① —小朵。忘记了我们是什么时候认识的了,可能大概 ③ ④ 是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。?物以类聚?一 ⑤ 语似乎是为我们两人诞生的,因为我们都是属于排骨 ⑥ ⑦ ⑧ 级的人物。唯一不同的是她比我更瘦 ——我充其量算 ⑨ 是一个肉排,因此,小朵别号?金箍棒?,大家都亲 11 ⑩ 切地叫她——棒妹儿。
12

命 题 揭秘 ?命题角度Ⅱ 比较标点符号的用法

(2009· 重庆) 阅读下面语段,按要求回答问题。(只

填序号)

(1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处,必须删去的 一处是 ④ ;不能删去的一处是 ⑩ 。 (2)语段中①⑤三处引号,用法不同的一处 是 11 ;②⑨三处破折号,用法不同的一处 是 ⑨ 。

命 题 揭秘

解析

①和⑤处属引号用途中的引用,处是引 号用途中的?表特殊含义?。②和处属 于破折号用途中的?语义停顿?,⑨处 属于?解释说明?。

命 题 揭秘

?命题角度Ⅲ 引号与点号的关系,问号的

使用,顿号与逗号的使用,特殊引号的使用

(2009· 山东)下列各句中,标点符号使用正确的一句

是(



A.郝明义认为?没有越界不成阅读,?提出阅读者应走的四步,

即:向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系, 找到了族群上的归属感,完成了?我是谁???我从哪里来?? 的原初确认。 C.“陆资入台?可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双 赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共 渡难关。 D.德国联邦司法部长表示:?连接德国和中国的不仅是经济合作, 政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助 于达到这一目的。?

命 题 揭秘

解析

A项中的部分引文?没有越界不成阅 读,?的句末标点应放在引文之外; B

项是部分引文,引文中的句末问号,应 该删去。按原来的标点规则,这种用法 是正确的; C项?两岸携手、共渡难关? 之间用逗号,因为顿号表示句子内部最 小的停顿,常用在并列的词或词组之间。 这里是并列的动词谓语,应用逗号。

考 向 扫描

标点符号的考查重在引号与点号的关 系,问号的使用,顿号与逗号的使用,特 殊引号的使用上,且有淡化趋势。考查方 式主要是把标点和改错合在一起,放到语 言表达题中。

方 法 点拨

一、熟练掌握各种标点符号的正确使用 及准确辨别标点符号的误用。 常见的几种标点符号的使用口诀。 1.问号 设问反问都有问,选择倒装句末问。 陈述语气不用问,特指疑问句句问。 2.感叹号 强烈反问可用叹,倒装句末才用叹。

方 法 点拨

3.顿号

并列谓补不打顿,集合词语不插顿。 概数约数别带顿,大并逗号小并顿。 4.分号 分句内部有了逗,分句之间才用分。 5.冒号 提示总结要带冒,一句之中不两冒。

方 法 点拨

6.引号

引用之语未独立,末尾标点引号外。 引用之语能独立,末尾标点引号里。 7.括号 注释局部要紧跟,注释全句括、句分。

方 法 点拨

二、能根据考查的不同标点有针对性地 分析句子的语气、停顿、结构及意义等。 标点符号看起来复杂,其实还是有规律可循 的,可以从分析句子的语气、停顿、结构及 意义来判断标点符号的使用是否正确。 1.需要看语气的标点符号:三个句末点 号,即句号、问号、叹号,分别表达陈述、 疑问(包括反问)、感叹语气。

方 法 点拨

2.需要看停顿的标点符号:三个句末点

号,即句号、问号、叹号表示最长的停顿; 句中点号中的冒号、分号表示次长的停顿; 句中点号中的逗号表示较短的停顿;句中点 号中的顿号表示最短的停顿。另外标号中的 破折号和省略号等也有一定的停顿作用。

方 法 点拨

3.需要看词句结构的标点符号:三个句

末点号,即句号、问号、叹号用在复句或独 立单句的末尾;冒号用在有总分结构或解说 关系的句子中;分号用在复句中表并列或其 他意义关系;逗号用在复句中表示各单句的 意义关系或用在单句中表各成分的结构关系; 顿号用在句中表词语或结构之间的并列关系。

方 法 点拨

4.需要看词语、词语结构或句子意义的

标点符号:一般来说标号都需要看句中某个 词语、词语结构或句子意义。比如说引号要 看所引部分是不是引用语句、是否有特定意 义、是不是特定称谓、是否有特别强调;括 号要看括号里解释的意义与句子的哪些意义 对应。

方 法 点拨

另外,掌握一些标点符号的?忌讳?用法。 1.省略号与?等?不共戴天,不能同时出现。 2.顿号不能出现在约数内部。 3.不是所有的有疑问词的句子末都用问号。 4.顿号不能与连词?和?并用。 5.列举不足三项不能用省略号。 6.不是书名、歌名、舞曲名、乐曲名、文章 名、影片名,一般不能用书名号。

基 础 巩固

1.——C。

此题考查问号的运用能力。 A.前面三句话 提出了三个问题,但都不是疑问,而是陈 述三个方面的问题,因此不应使用问号。 B.“我是怎样的一个人?和?我有一个怎样 的方案?是句中的成分,不应用冒号和问 号。D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”这是一 句话,一句话不能使用两个句末标点,应 该把句中问号改为逗号,?小祖宗?后的 叹号改为问号。

基 础 巩固

2.—— A。 B.“ 进步的??落后的?后面的顿号应改为

逗号,因句子中的并列词语并不在一个层次 上,前一分句中?人民性?与?革命性?是 一层并列,它们和?具有?构成的短语又与 ?进步的?构成并列关系,这样若都用顿号 来表示则显得层次不清,后一分句中存在同 样的问题。 C.“ 经济的发展,城市的扩大, 人口的猛增?中的逗号应改为顿号,另外双 引号也不必使用,应删除。 D.“ 地瓜??煎 饼?这两个并列词语已用了连词?和?,不

基 础 巩固

3.——B。 A项删去叹号。C项?呀?后应为叹号。D

项分号应为逗号,问号应为句号,第二个 冒号应删去。

基 础 巩固

4.—— B。 A.分号应改为逗号,?是?后边的内容构

成排比,且各分句内部没有逗号,若用分 号隔开,造成语气不畅。C.分号应改为冒 号,因前面两个分句与最后一个分句是分 总关系,而不是并列关系。D.分号应改为 逗号,在多重复句中,分号用来隔开最大 的层次,而 D 项中的分号处不是最大的层 次。

基 础 巩固

5.—— C。 A.第二个冒号和单引号使用不当,句中引

用的只是?礼多人不怪?,单引号应放在 ?嘛?前,且单引号前的冒号也应删去。 B.双引号误用,可在?商业核电站?后加 表注释作用的破折号,?秦山第二核电厂? 的双引号删去。D.引用的内容只在句中充 当?体会到?的宾语,不是独立的引用, 引用内容末尾的句号应删去。

基 础 巩固

6.—— A。 B项冒号应为逗号。C项?这样的?后加破 折号。D项为陈述句,不能用问号。 7.—— D。 A.“……” 与?等?不能同时使用,应去掉 ?……”。B.省略号后转换了话题,省略号 应改为破折号。C.省略号前不是一个完整

的句子,句号应该删去。

基 础 巩固

8.—— A。 B项第一个句号应改为冒号。C项删去冒号。 D 项删去冒号及引文中的句号,在引文后

加逗号。

能 力 提升

1.—— C。 A.第一个和最后一个逗号都应改成问号。 B.冒号应改成逗号。 D.第二个句号应改成

分号。
2.—— A。 B.括号应移到?二十八年?的后面,因为 是对年份的解说。C.“说?的后面应用逗号,

前面?不用客气?也是姑娘说话的内容。 D.选择疑问句分句间要用逗号,所以,前 两个问号应改为逗号。

能 力 提升

3.—— B。

书名号应为引号,且冒号应改为破折号。
4.—— D。 D项最后的句号应移到引号外。

能 力 提升

5.—— A。 B.“造假事件??最高科学家?属特殊称谓, 均应加双引号。C.“吗?不属于古语的内容, 应放在后单引号外。D.“惊心动魄?后的逗

号应改为分号,以区别句内更大的层次。
6.—— D。 A、B项顿号删去。C项顿号应为破折号。

能 力 提升

7.—— B。A.分号应改为逗号,因前后不是

并列关系。另外,?他说?前的逗号应改 为句号。 B.虽用了?怎样??怎么办?, 但不是有疑而问,也不是反问、设问,而 是陈述语气,所以,前四句都用逗号,正 确。C.第一个冒号应改为句号,因为一个 句子内不能套用两个冒号。D.“艺术理想? 后逗号应改为破折号。

能 力 提升

8.—— B。 A项?摇篮曲?应为书名号。C项?不听音 乐?后应为句号。 D 项引号内的句号删去。

精 题 演练

1.—— A。 2.—— A。 3.—— ( 1 ) 依 次 是 : 。 ,

(2)依次

是;,,;;,


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