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咏怀古迹(公开课)


古代形容女子容貌美丽常用什么词语?
沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌

沉鱼 落雁 闭月 羞花

西施 王昭君
貂蝉 杨玉环

西施浣纱 昭君出塞
貂蝉闭月 贵妃醉酒

咏怀古迹(其三)
杜甫

导学目标
1、感受诗歌的深 沉感情,领

会诗歌 主旨。

2、赏析名句,体 会杜甫沉郁顿挫的 诗风。
3、学习咏史诗的 鉴赏方法。

自主学习
一. 预习自查
(一)走近作者 杜甫(712—770), 字 子美 ,自号少陵野老 , 盛唐伟大的 现实 主义诗人, 其诗直接反映了唐朝“安史 之乱”时期的社会现实,显 示了唐代由盛转衰的历史过 程,被称之“ ”;其 诗史 人,无论穷达,都心忧天下, 被誉为“ ”。

诗圣

一、读书和漫游时期(三十五岁以前) 《望岳》 二、困居长安时期(三十五至四十四岁) 《兵车行》《丽人行》 三、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁) 《月夜》《春望》 四、西南飘泊时期(四十八至五十八岁)

《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》

(二)近体诗知识
? 近体诗在唐代开始形成,是和古诗(古体诗) (指唐代以前的古代诗歌)相对而言的,在字数、 声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗。 ? 近体诗分为 绝句 和 律诗 。绝句只有 四 句,律 诗共有 八 句。绝句可对仗,也可不对仗,但是 律诗的 颔 联和 颈 联,必须对仗。无论律诗 还是绝句,都有平仄的要求。八句(不含)以上 的律诗称为排律。(课文所选的三首均为律诗)

(三)《咏怀古迹》简介
(1)诗体:一组七言律诗,共五首; (2)内容:缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘 备、诸葛亮; (3)主旨:借古迹古人抒发自己的心怀。

(四)了解昭君
王昭君(约前52 年—约15年),名嫱, 字昭君,南郡秭归 (今湖北省宜昌市兴 山县)人, 中国古 代四大美女之一。 汉元帝建昭元年 (前38年),王昭君 被选入宫,成为宫女。 竟宁元年(前33年) 王昭君奉命嫁与匈奴 单于的呼韩邪为妻, 号为宁胡阏氏。
建始二年(前31年),呼韩邪单于去世, 昭君向汉廷上书求 归,汉成帝敕令“从胡俗”,复嫁呼韩邪单于长子复株累单于, 昭君去世后,葬于呼和浩特市南郊,墓依大青山,傍黄河水;后 人称之为“青冢”;到了晋朝,为避晋太祖司马昭的讳,改称明 君,史称“明妃”。

二、初读诗歌 整体感知
咏怀古迹
(其三) 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

结合注释、感知诗歌 思考:
这首诗写的什么内 容?请在原诗中找出点 明主旨的那个词语。

王昭君怨恨什么?

一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏
环珮空归夜月魂 1.远嫁异邦,远葬他乡,月魂 空归,思念故乡的幽怨。 画图省识春风面

2.对昏庸君王的怨恨
对画师的无耻行为怨恨

三、小组赏析 探讨交流
1. 这首诗写昭君的怨恨,但开篇却写景,写的是 一幅什么样的画面?这样写目的何在? 2.明代评论家胡震亨认为, “群山万壑赴荆门”, 这么气象雄伟的起句,只有用在生长英雄的地方才适 当,用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种 看法吗?

3. 在杜甫看来,昭君的悲剧是谁造成的?
4.“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解?

5.既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的, 她对元帝持何态度?

三、小组赏析 探讨交流 1. 这首诗写昭君的怨恨,但开篇却写景, 写的是一幅什么样的画面?这样写目的何 在?

“群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景! 山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流, 奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普 通的字眼,但作者用拟人的手法把迤逦不绝 的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势, 又有变幻之姿。 引出歌咏对象王昭君

2.明代评论家胡震亨认为, “群山万壑赴荆 门”,这么气象雄伟的起句,只有用在生长英雄的 地方才适当,用在昭君村上是不适合、不协调的。 你同意这种看法吗? 不同意。①常言道,地灵人杰,正是因为有 了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这 样美貌而不平凡的女子。诗人就是要借高大山川 的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”, 要把她写得惊天动地。可见,作者在此是从咏江 山之奇绝引出咏佳人之奇美。②作者在引出昭君 之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫, 也说明了在作者的心目中,生长在这里的昭君决 不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子,而是 一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以,画 面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸。

3. 在杜甫看来,昭君的悲剧是谁造成的?
意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。 ——王安石《明妃曲》 明 妃 绝艳惊人出汉宫,红颜命薄古今同。 君王纵使轻颜色,予夺权何畀(bì 给予)画工? ——《红楼梦》

昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。

4.“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解? ①从字面上看,作者认为,既然大错已经 铸成,你的魂灵归来也是徒然的。②深入一想, 昭君虽骨留青冢,但魂灵早已在月明之夜回到 生她养她的父母之邦,可见其怀念故国之心是 多么强烈啊!像这样一个美女,竟然沦落到如 此下场,怎不感伤?一个 “空”字,将诗人的 悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。

5.既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成 的,她对元帝持何态度?
“怨恨”两字点明全篇主旨。至此,作者好 像恍然大悟:难怪千百年来琵琶所演奏的总是 从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调,原来那正 是昭君永远在诉说着她不得生还故乡的怨恨! 读到这里,我们的耳边是否又会响起那深沉、 幽怨的琵琶声?

体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情

六. 归纳寓意
《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,可里 面只写了昭君的怨恨,并无作者个人情怀的 抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?
作者曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚,尽忠进谏,皇 帝却不分忠佞,无辜贬斥自己,当然怨恨,但又 不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》,显然作者 在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在 表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深 沉怨恨。

昭君

诗人

绝代佳人,入宫见妒
画图省识,远离汉宫 身死异国,环珮空归 (千载之怨)

才华横溢,入朝见妒
不分忠佞,无辜遭贬 漂泊西南,有家难归 (深沉怨恨)

前人评此诗时说“盖入宫见妒,与入朝 见妒者,千古有同感焉。”杜甫是“悲 昭君以自悲也”

七. 怀古咏史诗鉴赏
“怀古”是指登临游览,触景生情,由 于历史遗迹的诱发,而抒发感慨。——长 于情景交融。 “咏史”是面对历史,检点旧说,针 对特定的人和事,陈述自己的独到见 地。——长于议论说理。

(一)怀古咏史诗思想内容
1.怀人伤己 2.怀古伤今 3.借古讽今 4.论史说理
对比失落型 同病相怜型 昔盛今衰型 物是人非型

苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》 杜甫《蜀相》 李白《登金陵凤凰台》 刘禹锡《石头城》

辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》 杜牧的《赤壁》《题乌江亭》

(这 分种 析态 技度 巧运 )用 什 么 方 法 表 达

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( 二 ) 鉴 赏 怀 古 咏 史 诗 三 步 骤

(三)怀古咏史诗常用的表现手法

对比 李白《越中览古》 写景(融情入景) 杜甫《蜀相》 拟人 刘禹锡的《石头城》 讽刺 杜牧《过华清宫(其一)》 正衬(烘托) 苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》 衬托 反衬 《采薇》“昔我往矣,杨柳依依” 用典 辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》 虚实结合 姜夔的《扬州慢》
……

(四)鉴赏示例及演练
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君主卷土来?

请简要分析作品的思想内容和艺术特色

弄清史实
项羽垓下战败,逃至此地,乌江亭 长驾船请他渡过江东。项羽说:“我当 年与江东八千子弟渡江而西,今无一人 还,纵江东父老怜而王我,我何面目见 之?”乃自刎。

体悟感情
? 1.杜诗认为项羽还可能卷土重来的原 因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重 来的根据是什么? 杜诗认为胜败乃兵家常事,只要不灰 心,重整旗鼓,再争取胜利也是可能的。 王诗却认为项羽已经众叛亲离,丧尽 人心,江东子弟不可能再为他卖力了。

分析技巧 两首诗有何不同之处?
杜牧诗一开始就提出自己的观 点,再用江东子弟卷土重来的设想 做证据宣扬了百折不挠的精神,颇 有积极意义。 王安石的诗先分析项羽面临的 形势,再针对杜诗的说法,说明项 羽人心丧尽,不可能卷土重来。

两诗末句表达方式有何不同? 杜牧诗用不大肯定的语气来表述,表 示推测,实际上是借题发挥。 王诗使用反问句式,语气冷峻,强调 了历史之必然。

学以致用

西施滩
崔道融

宰嚭(pǐ)亡吴国, 西施陷恶名。 浣纱春水急, 似有不平声。 西 施
罗隐

家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。
注:据《史记》载,越王勾践被吴王夫差打败后, 困于会稽,派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭,送宝器, 美女(西施在其中)到吴国求和,从此越王勾践获得 了休养生息的机会,其后终于灭掉了吴国。

1.两首诗都针对“红颜祸水”这 一传统的历史观念,为西施反案,但 立意有深浅之别。请作简要分析。
崔道融的诗同情西施,为西施个人 鸣不平,立意较浅。

罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律,立意较深。

2.两首诗的作者在表达自己的观 点态度时,所用的手法各有特色,请 结合两首诗的三、四句作简要赏析。
罗诗对“西施亡吴”观点的反对,是通 过疑问句形式表述出来,委婉含蓄,发人深 思;(2分,采分点:句式修辞特点1分,表 达效果1分)崔诗运用拟人手法,说西施滩 的春水好像在为西施述说身世的不平,将描 写和议论有机结合,形象生动。(2分,采 分点同上)

七.迁移扩展
同样是“昭君出塞”的事迹,杜甫笔下的昭 君是一个把“出塞”引为一生憾事、满腹“怨 恨” 的昭君,而在史学家翦伯赞和剧作家曹禺笔 下,昭君却成了一个为了祖国的统一和民族的团 结而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。请思考: 若以“由昭君出塞想到的……”为话题写一篇 作文,你打算选取什么角度来写?

八.练习
1.背诵并默写《咏怀古迹》其三。

2.自主学习李商隐诗二首中的《马嵬》一诗。


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