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Excel图表的建立


课题:《Excel 图表的建立》教学设计
一、教学目标

1.知识与技能:掌握简单图表的制作方法,学会利用“图表向导”建立图表。

2.过程与方法:通过学习学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变 化规律。

3.情感态度与价值观:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为 方式。 让学生体验 Ex

cel 图表功能在生活中各个领域的应用,从而达到理论联系 实际、知识应用于生活的目标,逐渐养成自主探索的创新品质。

二、学情分析 进入信息时代, 人们对信息量的需求急剧增加,需要数据处理的工作也越来 越多,如成绩统计、社会调查、气象分析等。《初中信息科技》第一册第四单元 讲授的就是 EXCEL 中数据表格的处理, 这些内容对于初中低年级学生而言有一定 难度,但表格的制作和图表直观的表现,形式有趣,容易激发学生的学习兴趣。

三、教材分析 1.本节的作用和地位: 了解图表与数据间的关系, 形象具体直观的体现工作 表的基本内容,

是对前一部分内容的综合、升华;也为后面要学习数据分析、表图合一起到桥梁 作用。图表在学生的日常生活及具有重要作用。 2. 本节主要内容: 本节的主要内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼 图, 学习用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节是本章学习 中的一个重要内容。 3.重点难点分析: 教学重点:(1)利用数据统计结果建立图表和编辑图表; (2)能选择适当的图表类型,反映数据的特征。 教学难点:根据实际需要,编辑图表。 4.课时要求:1 课时 四、教学理念 本节教学继续围绕着上节表格展开,以学生为主体,自主学习和掌握创建、 编辑和修饰图表的方法, 学会借助各种类型的图表来形象直观地反映数据处理结 果。

五、教学策略 教师指导学生按照课本演示的步骤,自主学习创建柱形图表;然后对比柱形 图、饼图和折线图,组织学生讨论不同类型图表的适用情况;最后提出图表的修 饰要求,学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。

六、教学环境和教学媒体 网络环境下的多媒体电脑室

七、教学过程

教学内容/流 程

教师活动 (1)展示课本中“1- 12 月水电煤气费用”工 作表。 (2)布置任务 1:将统

学生活动

设计意图

建立图表

计结果用形象直观的柱 形图表示。 (3)观察学生操作,并 请个别学生演示操作过 程。 (1)布置任务 2:将课 本中的“1-12 月每月 的小计费用”工作表用 图表表示。 (2)组织学生讨论: 除了柱形图, 图表中 常用的图表类型还有哪

参照课本的操作步骤 完成任务。

学生自主学习,利 用“图表向导” 创建图表。

通过提问和实例 操作,巩固创建图 上机操作、思考问题, 表的方法,并引导 并回答教师的提问。 学生认识图表类 型,懂得选择不同 的图表类型反映 数据的特征。

认识图表类型

些? 哪一种图表能更好 地反映当前数据的特 征?为什么? (3)小结 师生共同分析常见图表 类型的适用情况。 ★柱形图能直观地 反映数据的大小 ★饼图能清晰地反 映数据在总体中所占的 百分比 ★折线图能清楚地 反映数据发生的变化 (1) 认识图表的组成部 分 标题 数值轴 分类轴 图例 数据标志 (2)布置任务 3:修饰 已建好的图表,使其更 编辑图表 清晰明了(展示一个已 完成的范例) 改变数值轴刻度 改变分类轴字体 改变图表颜色 (3) 观察学生操作, 并适当做出指导 (4) 展示与评价 展示学生编辑好的图 表,师生共同评价,小 结好图表的标准: 思考问题、 做练习和讨 论。 通过练习,加深学 生对图表各组成 部分的认识,能根 据实际需要编辑 和修改图表。

图表类型选择适当 标题明确 图例清晰 数据标志易读 色彩区分清楚

九、学习评价 图表制作功能可以很方便地将抽象的数据转变为形象的图形,请大家利用 “上网目的调查”表中的数据制作“中学生上网目的的调查”图表: 1、确定图表类型,分析选择该图表类型的原因。 2、分析学生利用网络进行得最多的活动是什么? 3、分别比较班级之间利用网络活动的区别,为学校管理提出建议。

十、教学反思 本节课改变了老师演示, 学生操作的传统教学方式,让学生自己按照课本演 示,从“老师教你学”转变到“自己主动要求去学”,达到了预期的效果,学生 学习兴趣大大增加。 学生对图表的制作兴趣较浓,按照课本的步骤基本上很快就 完成了图表的创建。 但对图表的编辑和修改容易出现问题,教师应提醒学生用鼠 标右击图表中要修改的部分, 从弹出的快捷菜单中选择对应的选项,修改会更方 便准确。最后通过“上网目的调查”图表的制作,对学生进行学习进行了评价


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