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中学生综合素质评价表


中学生综合素质评价表
维度 要素 主要行为表现 实证材料 ①了解家乡和省情、国情,关心家乡和我省的发展, 有建设家乡的愿望; 热爱祖 ②维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事, 国 具有强烈的国家和民族自豪感; ③尊重国旗、国徽,会唱国歌,遵守升降国旗的礼 仪。 ①按时到校,不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加 各种集会准时到达,遵守集会纪律; ②遵守校内通行规则,通过楼

道等过道时靠右行、 不争抢; 遵纪守 ③学法、守法、用法,在社会生活中用各种规范约 法 束自己的言行; ④不进入不适宜中学生的活动场所,不参加迷信活 动,不参加各种非法组织和活动; ⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 ①懂礼貌,举止文明; ②与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言, 不叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学; ③尊重他人及其劳动成果,未经同意不动用他人物 遵守《中小学生守则》 和《中 明礼诚 学生日常行为规范》情况记录 品、不看他人信件和日记; 信 各学期鉴定评语的原始记录 ④不做损人利己的事; ⑤待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物 参加各种德育活动情况的记录 ▲校级及以上德育方面的获奖 及时归还。敢于承认错误,勇于改正。 证明 ⑥孝敬父母,能主动关心父母。 ▲参加集体活动为集体争得校 ①有进取心; 级及以上荣誉的证明 ②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益; 校级及以上违纪处分或违法等 自尊自 ③能够自我反省,有错即改; 记录 立 ④自觉抵制不良诱惑; ⑤积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活, 管理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。 ①关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益; 团队精 ②乐于参加集体活动; 神 ③善于与他人交流、合作,共同完成任务。 ①遵守公共秩序,维护社会公德; 社会责 ②积极关心社会问题,关注国家大事; 任感 ③乐于帮助他人; ④积极参加社区服务等公益活动。 ①了解环保常识,知道家乡的主要环境问题; ②爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。保持 图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和 环保意 楼道内追逐打闹、大声喧哗; 识 ③爱惜粮食,节约水电; ④不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提 出不合理的生活要求; ⑤积极参加环保活动。 ①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲; 上课考勤及作业情况的记录 ②学习主动勤奋,上课注意力集中,积极参加各种 ▲阶段性(期末)学业水平考试 学习兴 学习活动; 与考查成绩 趣 ③认真预习、复习,按时独立完成学习任务; ▲★地理、 生物毕业学业统考成 ④努力克服学习中的困难。 绩,课外阅读笔记等自学成果

公 民 道 德 素 养

学 习 态 度 与

1

①有良好的学习习惯,能制定并落实有效的学习计 ▲校级及以上学科获奖记录和 划; 证明 学习方 ②使用多种有效的学习方式,形成一套适合自身发 地方课程、 校本课程选修情况记 法 展的学习方法; 录 ③善于在学习中总结与反思,听取他人意见,不断 ▲县级及以上报刊上发表的文 提高学习水平。 章和作品 ①课堂表现优秀,回答问题等质量高; 学业表 ②作业质量高; 现 ③阶段性考试成绩良好。 ①有创造性解决实际问题的愿望; 综合实践活动课程学习情况记 创新意 ②敢于质疑; 录和考查成绩 识 ③善于多角度思考问题。 ▲研究性学习代表性成果 ④积极参加研究性学习。 ⑤积极参加科技创新活动。 ▲★理化实验操作考试成绩 实 ▲★信息技术操作考试成绩 ①绘图、实验操作等学习环节动手能力强; 践 实践能 有创新思维的代表性作业及作 ②积极参加实践、创新活动; 与 力 品 ③自己设计并实施创造与发现活动。 创 ①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力; ▲参加县级以上科技创新比赛 新 获奖及发明创造等证明材料 ②善于收集、整理、运用信息; 创新表 ③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活 ▲校级及以上科技创新类获奖 现 证明 动; ▲“绿色证书”教育考查成绩。 ④见解独到,能够创造性解决问题。 ①具有良好的身体素质,精力充沛,体能水平达到 身心健 学校体育教学要求; 体育与健康课程学习情况记录 康 ②心胸开阔、自信开朗,保持乐观的生活态度; 和考查成绩 ③善于自我调控情绪,保持健康的心理状态。 广播操、眼保操、阳光体育活动 运 ①了解运动项目的基本知识和原理, 掌握 2-3 项运 等平时锻炼身体情况观察记录 动 运动技 动项目技能; ▲★体育与健康课程毕业学业 与 能 ②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 统考成绩 健 ①兴趣爱好广泛,坚持锻炼身体与参加校内外各项 ▲校级及以上运动竞赛获奖证 康 明 体育活动; 生活健 ▲身体检查记录 ②讲卫生,生活习惯良好,生活有规律; 康 ③无不良嗜好,不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒 心理健康情况观察记录 品。 ①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美; ②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念,穿戴 审美情 整洁得体、朴素大方;仪表庄重,和谐文雅; 音乐、 美术等课程学习情况记录 趣 ③情趣健康,不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、 和考查成绩 审 音像制品,不浏览不健康网页。 参加班级、 学校等组织的文艺活 美 ①积极参加音乐、美术等课程的学习; 动的情况记录 与 艺术活 ②积极参加各种艺术活动; ▲校级及以上艺术类获奖的证 表 动 ③愿意创造与表现美。 明 现 ①具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术 ▲县级及以上报刊、演出等发 表、展示的艺术作品 审美表 形式创造性地表达自己的情感和思想; 现 ②能以艺术的手段美化生活环境; ③掌握 1-2 项艺术方面(音乐、美术)的技能。 学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性 评 语 能 力

2

初中学生综合素质评价标准及说明
一、公民道德素养 维 度 要 素 热 爱 祖 国 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 ①了解家乡和省情、国情,关心家乡和我省的发展, 1、 所提供 1、 所提供 1、所提 1、有经 有建设家乡的愿望; 的实证材 的实证材 供的实 常性的 ②维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事,具 料客观、 料客观、 证材料 违纪行 有强烈的国家和民族自豪感; 原始、真 原始、真 客观、 为, 并受 ③尊重国旗、国徽,会唱国歌,遵守升降国旗的礼仪。 实,能很 实,比较 原始、 到学校 ①按时到校,不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各 好地证明 好地证明 真实; 纪律处 其遵守 其遵守 2、无违 分尚未 种集会准时到达,遵守集会纪律; 或 ②遵守校内通行规则,通过楼道等过道时靠右行、不 《中小学 《中小学 法犯罪 撤销, 生守则》 生守则》 和受到 有严重 争抢; ③学法、守法、用法,在社会生活中用各种规范约束 和 《中学 和 《中学 记过及 的违法 生日常行 生日常行 以上校 行为; 自己的言行; 为规范》 为规范》 纪处分 2、不愿 ④不进入不适宜中学生的活动场所, 不参加迷信活动, 的状况; 的状况; 已被撤 意参加 不参加各种非法组织和活动; 2、 无违法 2、 无违法 销的。 班级、 社 ⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 犯罪、违 犯罪、违 会公益 ①懂礼貌,举止文明; 或社区 ②与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言,不 纪违规的 纪违规的 行为记 行为与记 服务等 叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学; 录,各方 录。 活动, 生 ③尊重他人及其劳动成果, 未经同意不动用他人物品、 面表现优 活、 卫生 不看他人信件和日记; 秀; 等日常 ④不做损人利己的事; 3、 热心于 行为习 ⑤待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物及 班级、社 惯差。 时归还。 会公益或 ①有进取心; 社区服务 ②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益; 等活动; ③能够自我反省,有错即改; 4、 具有良 ④自觉抵制不良诱惑; 好的生 ⑤积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活,管 活、卫生 理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。 等行为习 ①关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益; 惯。 ②乐于参加集体活动; ③善于与他人交流、合作,共同完成任务。 主要行为表现 ①遵守公共秩序,维护社会公德; ②积极关心社会问题; ③乐于帮助他人; ④积极参加社区服务等公益活动。 ①了解环保常识,知道家乡的主要环镜问题; ②爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。保持图 书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道 内追逐打闹、大声喧哗; ③爱惜粮食,节约水电; ④不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提出 不合理的生活要求; ⑤积极参加环保活动。

遵 纪 守 法

明 礼 诚 信 公 民 道 德 素 养

自 尊 自 立 团 队 精 神 社 会 责 任 感

环 保 意 识

3

二、学习态度与能力 评价等级标准 维度 要素 主要行为表现 优秀 良好 合格 待合格 ①有学习的愿望及强烈的 1、所提供的实 1、所提供的实 1、所提供的实 1、被动学习, 好奇心与求知欲; 证材料客观、 证材料客观、 证材料客观、 缺乏良好的学

②学习主动勤奋,上课注意 原始、真实, 原始、真实, 原始、真实, 习习惯,学习 学习兴 力集中,积极参加各种学习 能很好的证明 能较好的证明 能表现其在该 能力差; 趣 活动; 其在该维度目 其在该维度目 维度目标中表 2、所修课程

③认真预习、复习,按时独 标中达到的程 标中达到的程 现的程度与发 3/5 的学科统 立完成学习任务; 学 ④努力克服学习中的困难。况; 习 ①有良好的学习习惯,能制 2、所修课程 2、所修课程 3/5 的学科统 格”或地理、生 态 定并落实有效的学习计划;3/5 的学科统 3/5 的学科统 一考试、考查 物毕业学业统 度 ②使用多种有效的学习方 一考试、考查 一考试、考查 成绩为“合格” 考成绩为“待 与 学习方 式,形成一套适合自身发展 成绩为“优”或 成绩为“良”及 及以上或地 能 法 力 ③善于在学习中总结与反 业学业统考成 生物毕业学业 学业统考成绩 思,听取他人意见,不断提 绩至少有一科 统考成绩为 高学习水平。 至少有一科为 的学习方法; 地理、生物毕 以上或地理、 理、生物毕业 合格”。 况; 2、所修课程 成绩为“待合 度与发展的状 度与发展的状 展的状况; 一考试、考查

为“优”、一科 “良”及以上。 “及格”及以 上。

①课堂表现优秀,回答问题 为“良”。 学业表 等质量高; 现 ②作业质量高; ③阶段性考试成绩良好。

4

三、实践与创新 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格

实 践 与 创 新

①有创造性解决实际问题 1、 所提供的实 1、 所提供的实 1、 所提供的实 1、 没有参加综 的愿望; 证材料客观、 证材料客观、 证材料客观、 合实践活动课 创新意 ②敢于质疑; 原始、真实, 原始、真实, 原始、真实; 程学习的相关 识 ③善于多角度思考问题。 能很好地证明 能较好地证明 2、 有参加综合 记录; ④开展研究性学习成果。 其在该维度目 其在该维度目 实践活动课程 2、 科 理化实验操 技创新成果 标中达到的程 标中达到的程 学习的记录; 作和信息技术 理化实验操 考试成绩为 ④ 绘图、 实验操作等学习 度与发展状 度与发展状 3、 况; 况; 作考试成绩为 “待合格”。 环节动手能力强; 2、 参加综合实 2、 参加综合实 “及格”或理化 实践能 ②积极参加实践、创新活 践活动课程学 践活动课程学 实验和信息技 力 动; ③自己设计并实施创造与 习的记录完 习的记录较完 术操作考试成 整; 整; 绩至少有一科 发现活动。 3、 理化实验操 3、 理化实验和 为“及格”及以 ④ 在作文、模型制作等方 面表现出丰富的想象 作考试成绩为 信息技术操作 上。 “优”或理化实 考试成绩为 力; ②善于收集、 整理、 运用信 验和信息技术 “良”及以上。 操作考试成绩 创新表 息; 现 ③能够综合运用所学知识 至少有一科为 进行研究性学习等探究活 “优”、一科为 “良”。 动; ④见解独到, 能够创造性解 决问题。

5

四、运动与健康 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格

①具有良好的身体素质, 精力充沛,体能水平达到 学校体育教学要求; 身心健 ②心胸开阔、自信开朗, 康 保持乐观的生活态度; ③善于自我调控情绪,保 持健康的心理状态。 运 动 与 健 康

1、 所提供的实 1、 所提供的实 1、 所提供的实 1、 平时体育锻 证材料客观、 证材料客观、 证材料客观、 炼习惯差; 原始、真实, 原始、真实, 原始、真实; 2、 体育学年测 能很好地证明 能较好地证明 2、 体育学年测 试成绩或毕业 其在该维度目 其在该维度目 试成绩或毕业 学业统考成绩 标中达到的程 标中达到的程 学业统考成绩 为“待合格”。 度与发展的状 度与发展的状 为“及格”及以 况; 上。 ①了解运动项目的基本知 况; 2、 有良好的体 2、 体育学年测 识和原理,掌握 2-3 项运 运动技 育锻炼习惯和 试成绩或毕业 动项目技术; 能 ②在体育活动中具有一定 参与活动的能 学业统考成绩 力; 为“良”及以 的安全意识与能力。 3、 体育学年测 上。 ①兴趣爱好广泛,坚持锻 炼身体与参加校内外各项 试成绩或毕业 学业统考成绩 体育活动; 为“优”。 生活健 ②讲卫生,生活习惯良好, 康 生活有规律; ③无不良嗜好,不吸烟、 不喝酒、不赌博、远离毒 品。

6

五、审美与表现 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格

审 美 与 表 现

①发现并欣赏自然、文学、 所提供的实 1、 1、 所提供的实 1、 所提供的实 音乐、美术等 艺术作品等的美; 证材料客观、 证材料客观、 证材料客观、 艺术性表现活 ②在语言、衣着等方面具 原始、真实, 原始、真实, 原始、真实; 动测评成绩为 有正确的爱美观念,穿戴 能很好地证明 能较好地证明 2、音乐、美术 “待合格”。 审美情 整洁得体、朴素大方;仪 其在该维度目 其在该维度目 等艺术性表现 趣 表庄重,和谐文雅; 标中达到的程 标中达到的程 活动测评成绩 ③情趣健康,不看宣扬色 度与发展的状 度与发展的状 为“及格”及以 情、凶杀、暴力的书刊、 况; 况; 上。 音像制品。 2、 积极参加学 2、 积极参加学 ①积极参加音乐、美术等 校、班级组织 校、班级组织 的音乐、美术 的音乐、美术 艺术活 课程的学习; 动 ②积极参加各种艺术活 等各类艺术活 等各类艺术活 动; 动; 动; ③愿意创造与表现美。 3、音乐、美术 3、音乐、美术 ①具有较高的艺术素养和 等艺术性表现 等艺术性表现 实践能力,善于运用艺术 活动测评成绩 活动测评成绩 为“良”及以 形式创造性地表达自己的 “优秀”。 上。 审美表 情感和思想; 现 ②能以艺术的手段美化生 活环境; ③掌握 1-2 项艺术方面 (音 乐、美术)的技能。

7

初中学生综合素质 评价报告手册

学 校 班 级 姓 名 学 号

_______________ _______________ _______________ _______________

8

年级
维度 要素 主要参考依据 自 评 互 评 师 评 统 考 总 分 等 级 值得记载 的情况

热爱祖国 1、遵守《中小学生守则》 和《中 公 民 道 德 素 养 遵纪守法 学生日常行为规范》情况记录 2、各学期操行评语的原始记录 明礼诚信 3、参加各种德育活动情况的记录 自尊自立 4、 校级及以上德育方面的获奖证明 以上荣誉的证明 社会责任感 6、 校级及以上违纪处分或违法等记 环保意识 录 1、 上课考勤及上交作业情况的记录 学习兴趣 2、 期末学业水平考试与考查成绩表 3、地理、生物毕业学业统考成绩 4、课外阅读笔记等自学成果 学习方法 5、 校级及以上学科获奖记录和证明 6、 地方课程、 校本课程选修情况的 记录 县级及以上报刊上发表的文章和 学业表现 7、 作品 1、 综合实践活动课程学习情况记录 创新意识 和考查成绩 实 践 与 创 新 2、研究性学习代表性成果 实践能力 3、 理化实验和信息技术操作考试成 绩 4、 有创新思维的代表性作业及作品 校级及以上科技创新类获奖证明 创新表现 5、 和发明创造等证明材料 1、 体育与健康课程学习情况记录和 身心健康 考查成绩 运 动 与 健 康 2、广播操、眼保操、阳光体育活动 等平时锻炼身体情况观察记录 运动技能 3、 体育与健康课程毕业学业统考成 绩 4、校级及以上运动竞赛获奖证明 生活健康 5、身体检查记录 6、心理健康教育情况观察记录 团队精神 5、 参加集体活动为集体争得校级及

学 习 态 度 与 能 力

9

维度

要素

主要参考依据 1、 音乐、 美术等课程学习情况记录 和考查成绩 2、 参加班级、 学校等组织的文艺活

自 评

互 评

师 评

统 考

总 分

等 级

值得记载 的情况

审 美 与 表 现

审美情趣

艺术活动 动的情况记录 3、校级及以上艺术类获奖的证明 审美表现 4、县级及以上报刊、演出等发表、 展示的艺术作品 思想 品德 体育 康 综合 活动

语文 数学 英语 学业考试成绩

历史 地理 物理 化学 生物 与健 音乐 美术 实践

学生自我评价 (描述性评语)

教师综合性 评 语

学 签 名 生 家 长

班级综合 素质评价 小组

组长:

学校评价 工作领导 组 评价时间:

组长:

年 月 日

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宁武县化北屯中学综合素质评价 《报告书》
学籍号: 性 别: 维 度 班级: 出生年月: 总评 自评 互评 师评 统考 总分 等级 等级
公民道德素养 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美与表现 学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性 评 语 学生 签 名 家长 质评价小组 组 组长: 班级综合素 工作领导 学校评价 组长:

姓名:

值得记载的情况





学校

评价时间:







宁武县化北屯中学 2009.9
11


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