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《老人与海》优秀课件-ppt


海明威

走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次

世界大战之间美国富有
传奇色彩和独特个性的

杰出作家,通常称他为 1899--1961
“迷惘的一代”的代表。

“迷惘的一代”(The Lost Generation)
1926年,海

明威将美国女作家斯泰恩的一 句话作为《太阳照常升起》一书的题词:“你 们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了 美国文学史上的一个专门名词,用来指第一次 世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是 对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争,却又找 不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反 映,对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很 大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表 作家。

第一次世界大战爆发,海 明威报名入伍,因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后,去当见习记者。

战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤, 前后动过12次手术,取出了 237块弹片。

第二次世界大战中,海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩 来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的 摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活 动。他还曾率领一支游击队参加了解放 巴黎的战斗。战争结束后,海明威定居 古巴。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返 美定居。

晚年身患重病,创作才能衰竭, 精神抑郁,于1961年7月2日 用猎枪 自杀。 主要作品:除中篇小说《老人与 海》外,还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了,武器》、《丧钟为 谁而鸣》(又名《战地钟声》)等。

海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言:

人不是生来要给打败的。

你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他。

《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖,授奖委员会的评价是:
? 勇气是海明威的中心主题。 ? 《老人与海》写的是一个老人,展

现的却是一个世界。

《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一 条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海 上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归 途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老 人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。 ? 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的 高潮,约占全书的六分之一。从书中的描 写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
?

长吻

大马林鱼

灰鲭鲨

鲭鲨的齿吻

星鲨

白斑星鲨

犁 头 鲨

合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。 1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的? 2、鲨鱼是怎样的情景? 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?

分组探究:阅读文章,填写下表,从鲨鱼 和大马林两方面填写,然后小组展示。
第一 次 第二 次 第三 次 第四 次 第五 次

攻击 者 数 量
老人 作战 工具 结 局

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 一条

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

帮着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅,鱼 叉丢 星鲨 两条 绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一 犁头鲨 星鲨 一条 绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断 两条 短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 星鲨 一条 两条 鲨鱼

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断

短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半

成群结 队 短棍、 舵把 老人被 打败了, 大鱼只 剩残骸

情节小结:
? 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄

的悲剧?老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价,最后一无所有。

他被打败了吗?
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?

2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的? 年老体衰 精疲力竭 ? 左手抽筋 没有食物
?

头昏眼花 右手受伤 缺乏武器 孤立无援

3、在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残? 反衬 鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗

?4、分析人物形象:

桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
?孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨

饿、
?经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不

挠、机智勇敢、永不服输

人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗

心理描写 语言描写

老人的两次心理活动

互动学习:鉴赏语句 感知人 物
? (1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。 ? 动作、神态 ———目标明确 沉着冷静 ? (2)他想:这也许是一场梦。我不能够 阻止它来害我,但是也许我可以捉住他。 ? 心理———自信 ? (3)“别想啦,老家伙。”他又放开嗓 子说,“还是把船朝这条航线开去,有了 事儿就担当下来。 ? 语言、心理 ————敢于担当

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (4)“一个人并不是生来要给打败

的??你尽可以把他消灭掉,可就是打不 败他” ? 语言、心理———永不屈服 ? (5)想点开心的事吧,老家伙”他说, “一分钟一分钟过去,离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉,船走起来更轻快些。” ? 语言、心理———乐观积极

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (6) 老头儿先让它去咬那条死鱼,

然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 ? 老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆 动,使鲨鱼从船底下出来。 ? 动作描写 ————机智

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (7)“呀!”老头儿说“星鲨,来吧, 星鲨。” ? 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧 ? (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它 们斗到死。” ? 语言、心理描写————坚持不懈

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (9)他把舵把从舵上拽掉,用它去打, 去砍,两只手抱住它,一次又一次地 劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前 去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个 的扑上来,一忽儿一拥而上,当它们 再一次折转身扑来的时候,它们把水 面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 ? 动作描写————永不放弃 勇敢执着

? 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对 的社会与自然力量,而老人在与之进 行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的 力量和勇气,是一个捍卫了“人的灵 魂的尊严”的人,是一个胜利的失败 者,一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼,与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说,这样一个形象,完美的体现了作 者所说的“你尽可把他消灭掉,可就 是打不败他”的思想。

人物形象总结: 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子!
一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉,可 就是打不败他。

----桑地亚哥

海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言:

“一个人并不 是生来要被打败 的,你尽可以把 他消灭掉,可就 是打不败他。”

硬汉子的形象

在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争,在他身上, 我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、 勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。

【小组探究】文中的独白有什么特点? 在文中起什么作用?
【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚 哥与鲨鱼搏斗场面的描写,还有大量 人物的内心独白,它们忠实地记录了 桑地亚哥的内心活动,写出他在海上 漂泊的这几天的心态,通过自由联想 的方式,真实地再现了老人的思想与 感受。

5、文中有大量人物的内心独白,它 有什么特点?在文中有什么作用
?

它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动, 写出他在海上漂泊的这几天的心态,真实 地再现了老人的思想与感受。这些内心独 白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚 毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心 独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世 界,展示了人性的光辉。因此成为海明威 小说中刻画最为成功的人物形象之一。

这是主人公的内心独白,也是小说的核 心精神 ? 生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求,也是作者海明威的思想观

与价值观的反映。
? 这句话意味着,人生的使命是奋斗,

是与命运做不懈的抗争。

?

这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感,而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩,丰富了 小说的思想,构成小说的重要特 色。

?6、如何理解老人与

鲨鱼的搏斗?
象征寓意
人——自然 象征:不幸、厄运、困境 弱----强 象征:敢于挑战、勇于 屈服、永不言败

大马林鱼

象 征 寓 意

人生的理想,对超越极限的追求

鲨鱼
成功路上的阻碍,各种各样的困难

老人

人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神

? 7、你如何看待桑地亚哥的失败?

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后 遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利 者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓 绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧 进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者, 一个失败的英雄,是一个“硬汉子”形象。

?

8、想象训练:外貌描写也是小说塑造人物的 常用手法之一,但是课文节选部分却没有写 到老人的外貌,同学们能不能想像一下老人 的外貌特征,并把它描述出来。

? 原著是这样描写老人外貌的——
?

桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长 着疙瘩,但他的双眼像海水一样湛蓝,毫无 沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。 它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般 古老。他身上的一切都显得古老,除了那双 眼睛,它们象海水一般蓝,是愉快而不肯认 输的。这两个肩膀挺怪,人非常老迈了,肩 膀却依然很强健,脖子也依然很壮实,而且 当老人睡着了,脑袋向前耷拉着的时候,皱 纹也不大明显了。

《老人与海》中电报式风格的特点?
?

1.结构和情节简单,人物少到不能再少,主人 公性格单一而鲜明。
2.避免使用过多的描写手法和形容词,特 别是华丽的辞藻,句子简短,语汇准确生 动。 3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 4.着力追求一种含蓄、凝练的意境。

越少,就越多

冰山理论
?

海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海 上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该 隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下 的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉 含蓄。

?深入探究:
? 1.

老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的,但是,面对注定的失败,如 此不屈不挠有意义吗?从第一条鲨鱼的 出现,老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽,几 近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗?

? 第一句话:过程远比结果重要。

第二句话:只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。

《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑,你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队,咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”

? 结合中外历史人物请用精辟的语句写

下学习本课后的感悟和启示。
人物可举:屈原、项羽、普罗米修斯、 司马迁、荆轲、曹操、苏轼… 一个人的成功并不在于他获得了什么, 重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚 强、执着的精神。 试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐, 咽一咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意 味着营养。 努力不一定会成功,但不努力一定不会 成功。

3. 《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好 书,因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中 部分精彩语句送给大家。 ? (1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。 不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候, 你就有所准备了。 ? (2)不过话得说回来,没有一桩事是容易的。 ? (3) “不过人不是为失败而生的,”他说,“一 个人可以被毁灭,但不能被打败。” ? (4)现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭 现有的东西你能做什么。 ? (5)人不抱希望是很傻的。
?

? 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇

气光芒的精彩语句,并把它们化作直面 人生、战胜困难的精神力量!


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