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2012高考语文写作指导课件:议论性散文的写作指导


议论性散文的写作指导
第一节 中心论点的提炼与表述 第二节 分论点的提炼与表述 第三节 议论散文的开头

第四节 议论散文的本论
第五节 议论散文的结尾

议论性散文可以包容丰富的内容, 便于抒发真挚的情感,表达深刻的思 想,显示出较深厚的文化底蕴,最容 易获得阅卷老师的青睐。议论型散文 其结构程式化,易于掌握,这是我

们 应试作文获得高分以上的一条捷径。

议论散文的特点:
议论文的框架,散文化的笔法

第一节 中心论点的提炼与表述

无论是命题作文、材料作文,还是话题作文,确立 论点是写好议论散文的基础。论点的提炼除了要有一 定的生活积累外,更重要的是审准作文的题意。 从话题作文的话题结构特点看,可分为词语型话题、 句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例 最大。 词语型话题作文,中心论点可用其造句进行提炼。 句子型话题本身就是中心论点。 关系型话题作文,重在考查考生的思辨能力。故构 思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清 构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这 种关系即为中心论点。

关系型作文话题要素之间的关系分为: 1.对立统一关系:就是各要素单一来看是对 立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、 和谐统一。也可称之为无此无彼式。如?自由与纪 律?这个话题,辨证唯物主义告诉我们,没有?自 由?无所谓?纪律?,没有?纪律?也就没有?自 由?,二者对立统一。当然,根据这种关系可变通 理解为:没有纪律,就不可能有真正的自由;人要 有自由,但自由要受纪律约束。再如?平凡与伟大 ?,从一定意义上讲,这个话题可理解为:没有? 平凡?也就不会有?伟大?。还可理解为:平凡蕴 育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小 事做起,才能构筑伟大人格的大厦。

2.是非取舍关系:即指关系型话题的诸要 素之间是一是一非、一对一错的关系,对它 们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼 式。如?偏见与关爱?,我们只能理解为 ?要消除偏见,勇于关爱?,若作其他理解 则是不科学的。而对?自信· 自满· 自负?, 我们应理解为?要自信,不能自满,更不能 自负?;对?向前看与向钱看?则要理解为 ?我们要一切向前看,决不能一切向钱看?。

3.辩证关系:即指构成话题的诸要素 之间存在着某种关系,但这种关系不是 一成不变的。也可称之为有此未必有彼 式。如?痛苦与成功?这个话题,我们 可理解为?成功来自痛苦的磨砺?。但 痛苦之后不全是成功,成功也并非全部 源自痛苦。再如?名师与高徒?,可理 解为?名师出高徒?,也可理解为?名 师未必出高徒 ?或?高徒未必出自名 师?。

4.并列共存关系:即指构成话题的诸要素 之间存在着一种平等并列的关系,几个要素 可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如 ?谦虚与表现?,对此就可诠释为?既要谦 虚待人,又要善于表现自己?;对?成人与 成才?也要理解为?要成人,更要成才?或 ?先要成人,后要成才?。再如?和而不 同?,则须理解为?既要做到‘和’,又要 做到‘不同’?,意即?既要善于调和矛盾, 与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的 独立见解,不能随风倒、随大流?。

5.条件结果关系:即话题两个要素之间为 一是其中另一个的条件。也可称这为有此就 有彼式。 关系型话题作文,辨清关系至关重要。关 系辨明了,思维就有了方向,审题立意的任 务也就基本上完成了,构思成文的速度也就 大大地加快了。当然,构成关系型话题的各 要素间的关系是多种多样的,如上四种关系 是常见的,但远不是关系的全部。审题时须 根据具体题目作具体分析,从而做到既快捷, 又准确。

辨清“关系型话题”内部的关系注意:
1.有些话题,要判断它内部的要素构成什 么关系较为简单,一目了然。 如“文凭与水平”谈的是学历与能力; “名师与高徒”谈的是条件与结果;“痛苦 与成功”谈的是过程和结果; “平凡与伟大” 往往指具体的言行与抽象的精神品质。

2.而有的话题则比较复杂,即使是同一个话题,若从 不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。 如“冷与热”,若从待人态度冷漠与热情的角度, 其关系就是典型的“是非取舍关系”;若从处事的冷 静与待人待事的热情上看,其关系就成了“相容并存 关系”;若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的 角度理解,其关系则又成了“对立统一关系”。另外, 针对这个话题要素的本义和比喻义,其关系又可衍生 出身体的冷(热)与心理的热(冷)、过程忍辱负重 甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热…… 因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要 进行合理的发散思维,审慎解读,以确立论点。

第二节 分论点的提炼与表述 分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方 面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方 法主要有: 1.分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明,是中 心论点的具体化,似文章结构中的总分关系。如 “理想”话题,文章的中心论点是“奋斗是理想的 阶梯”,分论点对“奋斗”一语进行具体分解: ①刻苦勤奋,是理想的阶梯; ②珍惜时间,是理想的阶梯; ③迎难而上,是理想的阶梯。 一些抽象的文题,如《知识就是力量》、《时间 就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。

2.阐述法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭 示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。比 如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文—— 《这山望着那山高新解》,作者在辩证地引出学习、 工作应有这种精神后,便用了一组分论点来阐述它 的含义: ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释 类的议论散文,如《谈理想》、《说自信》等,很 适宜采用此类结构。

3.分类法 在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个 并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点 来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助 此法设计分论点: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思 变; ②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和 毅力是成功的重要条件; ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境

中锻炼出来的。

4.利弊法 议论文常要论述某种主张做法,而要证明应不 应这样做,最好的方法莫过于谈作用说危害了。比 如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文 《勤有三益》,作者为了说明“为人当勤”这一观 点,就采用了如下的平行结构: ①勤劳,可以有所获,免饥寒也;(创财) ②勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体) ③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身) 又如一高考优秀作文《严于律己,宽于待人》, 作者在论证时,也用了此种结构: 正确态度:宽于待人,严于律己。 ①宽于待人,才会有知人之智; ②严于律己,则会有自知之明。

5.因果法 因,就是证明论点的理由(分论点);果,就是 要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么— —怎么样”的提问思路来提炼分论点。 如以“风度”为话题作文,可这样设计分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的 气质和风采 (是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增 进爱心,有利于和睦相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗 言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。 针对某一现象或问题,分析产生的原因、结果, 抓住本质,揭示事物间的真实可靠的因果关系,能 使论证不停留在表面,而深入到内核。 分论点的表述最好警句化。

第三节 议论散文的开头 优秀的应试作文,要开篇点题,开宗明义,开门见 山,先声夺人。因此,议论散文的开头,语言要富有文采, 明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。 一、精彩开头的技巧 1.比喻入题,直接扣题 ?理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事 物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。? 2.拟人入题,激发想像 ?在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露; 在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。然而 在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不过 是游戏花间的浪子。? 《学会历史的旁观》) 3.设问入题,启人深思 ?人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶 之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢??《勿 以好恶论断之》)

4.排比入题,先声夺人 ?你会因喜爱北国的皑皑白雪,而对南国的椰树海风不 屑一顾吗?你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙,而 否定西北‘大漠孤烟’的美吗?你会介意林黛玉‘使性 子’,而不看经典名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐, 而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗?——古希腊哲人曾说, 人是感情的动物。因此,面对大千世界,感情上的亲疏远 近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人 的心中都会有架天平,有个自己的标准,用来衡量周遭的 一切。?(高考优秀作文《心中的天平》) 5.抒情议论入题,入情入理 ?常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于 死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才 诅咒病魔的猖獗横行;常常是我们自己的利益受到了侵犯, 我们才正视社会上的毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们 理智的目光。?(高考优秀作文《放下感情的叶片》)

6.名言警句入题,彰显底蕴 ?人是有感情的,正如古语所说的‘人非草木,孰能无 情。故而,在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情 感。于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵,‘感时花溅泪’ 的悲戚。?(高考优秀作文《怎一个?情?字了得》 7.对比入题,表明立场 ?有时候,感情是一剂善变的药,融在爱人的酒杯中, 苦涩里也能品出甘润;有时候,感情是一把双刃剑,握在 敌人的手里,纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。?(高考优秀 作文《真情诚可贵 理智价更高》) 8.假设情景入题,埋下伏笔 ?如果你正赶时间,可是走到路口却被人告诉前面过不 去。如果这个人是你认识的人,你会怎么办?如果这个人 是陌生人,你又会怎么办?? 《不要和陌生人说话》) 9.品评时事入题,追踪本质 时下…曾经,传统服装被视为不及洋装轻便舒适,人们 甚至觉得穿着这样的衣服很羞愧,我不禁要问:一件衣服, 有那么多过错吗?我看是感情在作祟吧!--《我爱唐装》

从以上的例子就可以看出,这些精巧 的开头并非只是简单套用某种入题的技巧 才显示出新意来,而是结合了几种或多种 技巧,并且,从优秀考场作文的开头中, 我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的 能力和良好的语文素养,这才是他们获高 分的根本原因。 所以,希望同学们在备考过程中,既 要有意识地借鉴他人成功的经验,也要厚 实自己的知识积淀。

二、精彩开头的语言样式

模板一: 幸福,时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗, 心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情, 那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。 样式:□□,时时刻刻围绕在你□□。如果你从□,心存□,那 就是□□;如果你在□,品味□□,那就是□□;如果你□,□, □,那就是□□。 模板二: 曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟,曾在风景明信片上 爱过夏威夷的明媚的海滩,曾在线装书里迷上?黄河之水天上来?, 曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生 碌碌,灯下惊坐,忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾 一睹其面的鹰鸟。《情怀》 样式: 曾在□爱过□的□ ;曾在□上爱过□的□;曾在□里迷 上?□?……而□,□,忽然发现魂牵梦萦的仍是□。

模板三: 沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁,使彼 此隔膜的人加深了解,增进友谊。 样式:□□是一□□的□□,使□的人□,□。 解说:利用这个格式可以写?真热??热 爱??宽容??摩擦?等话题的作文。 模板四: 热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱, 我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢金 戈铁马去,马革裹尸还。 样式:□□是什么?□□是□,□□是□。因为 □,我们□;也因为□□,我们□, □ 。

模板五: 如果有人问:?春天是怎么样的??有人会 说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是?日出江花 红胜火,春来江水绿如蓝?;苏轼说是?蒌蒿满地 芦芽短,正是河豚欲上时?;李白说是?燕草如碧 丝,秦桑低绿枝?;杜牧说是?千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风?…… 样式:如果有人问:?□□是怎么样的??□□ 说是?□□□□□□□,□□□□□□□?;□□ 说是?□□□□□□□,□□□□□□□?;□□ 说是?□□□□□□□,□□□□□□□?; □□□说是?□□□□□□□,□□□□□□□? 然而我说□□□□□□□。 解说:此句式特点是大量引用诗词,增添文采。 此样式适合任何一种以名词作话题的文章开头。

模板六: 选择,是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。 选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。 选择,是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女,似含 茹着生命的花蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 (2002年高考《在选择中起航》) 样式:□□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是如此的□□□□□□□□□□□。

模板七: 雄鹰也许会感激它的矫健的双翅,让它得以自由地 翱翔,却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激 它清幽的芬芳,让它得以欢乐地绽放,却忘了感激风霜给 予它的那一份砺炼。而我们也许只会感激身边亲人的帮助, 却忘了为我们打开另一扇心门的萍水相逢。(2003年高考 《打开另一扇心门》) 样式:□□,也许会感激它□,让它得以□,却忘了感 激□□给予它的那一份□□。□□,也许会感激它□,让 它得以□,却忘了感激□□给予它的那一份□□□□。我 们,也许会感激□□的□□,却忘了□□ □□ □。 解说:三个排比句,给读者新颖清爽之感,又巧妙地扣 住话题?感情亲疏和对事物的认知?,句新且内蕴丰厚。

第四节 议论散文的本论
在本论中提出三个分论点,这三个分论 点要单独成段,放在三个自然段的开头。这 样就使文章在论证过程中,分论点的位臵十 分鲜明,也就为整篇文章立论的醒目增光添 色了。 在分论点的阐释中,分别突出三个亮点: 语言优美,引用诗句,精当事例。因此本论 分为三段:一段用优美的语言阐述分论点; 一段引用诗文名句阐述分论点,一段用事例 精当地论证分论点。

一、优美语言成段
1.巧用比喻排比句 把内容相关,结构相同或相近,语气连贯的三个或三个 以上的比喻语句连接起来用。它可由词组构成,也可由句 子构成,在议论散文的各部分中,均可以使用。假设句、 因果句、条件句、对比句、转折句皆可排比。 例一:健康会随着时间损毁,美貌会随着光阴耗尽,荣 誉会随着历史尘封,而诚信却如一杯醇酒,越是品得长久, 就越是显得芬芳怡人。(《把?诚信?留在心里》) 例二:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空; 拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚 信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋…… 例三:诚信是一座桥,它能拉近你我的距离;诚信是一 种信念,它能激发你的斗志;诚信是一叶扁舟,它能载你 到达成功的彼岸。(《小议诚信》)

2.巧用假设句: 例一:假如父母是天空,我们便是天空中的云彩;假如父母是 海洋,我们便是海洋中的鱼儿。云和鱼是感觉不到天空和海洋的 存在的,虽然他们一离开将无法生存,我不奢望和完全了解天空 和海洋,只希望做聪明一点的云和鱼,能多一点地与父母沟通和 交流。 例二:如果没有钟子期的知音之声,也许伯牙的《高山流水》 只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏,也许瞎子 阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士 的指点迷津,那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业,名垂千古! (2003年高考《打开另一扇心门》) 3.巧用条件句 例:勤学苦练使成功的必要条件。有勤,才有了孔子?韦编三 绝?的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤, 才有了祖逖?闻鸡起舞?的美谈,也方有了雄才大展、北伐报国 的伟业;有勤,才有了由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的 不就是一个?勤?吗?勤,有如…

4.巧用对称句 例一:兼听则明,偏听则暗,这已是被无数古今事实证明了的 真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠 告,马谡固执己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路、纳 直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积量、缓称王,建立大 明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的 理论遭到批判,人口激增、国家受害……这些事例,不都有力地说 明了?从善如流?的重要吗? 5.巧用因果句 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们:凡是留下英名的 人,总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代 传颂,是因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功 之所以载入史册,是因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李 自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为它们推动了历史的 前进;蔡伦、毕生、祖充之之所以永远为人民纪念,是因为他们贡 献了自己的聪明才智,在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创 造。

6.巧用转折句 例一:徒有万般?羡鱼?心,而无一丝?结网? 意,结果定会一事无成。这道理虽然浅显,但实际 上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为 爱迪生式的?发明大王?,可是却畏于钻研科学知 识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺?短篇小说 之王?的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人 想一鸣惊人成为?音乐巨匠?,却惰于在五线谱的 田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的?铁 榔头?,却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄 之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不 到,更何况要实现那恢宏的大志呢!(《羡鱼和结 网》)

二、引用诗文名句成段
引用古圣前贤的经典名言,显现集体智慧的成 语谚语等,融入自己的文章,可以加强文章的可信 性与说服力。 引用名句,特别是引用诗文名句,必须准确理 解名句的含义,不能牵强附会,断章取义,要使之 与自己文章的语境、风格相协调,才能收以一当十 之效。另外,引用要忠实于原文,不可随意改动。

1.由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一景 物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起,构成排比,产生 一种一气贯通的雄伟气势。 例:我穿越时空,我追溯流光,我听到了?长太息以 掩涕兮,哀民生之多艰?的悲怆,?先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐?的雄浑,?人生自古谁无死,留取丹心照 汗青?的豪迈,?苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?的 伟岸。一张张坚毅的面孔浮现在我的面前,一双双矍铄的 眼睛注视着我的双眸,一声声昂扬的呐喊萦绕在我的耳畔。 于是,朦胧的思绪穿透了远方的晨雾,远古的笙箫澄明了 心中的尘埃。心灵的选择该是于谦的《石灰吟》,心灵的 选择该是东林党人的?风声雨声读书声?,心灵的选择该 是平凡中蕴藏的伟大,心灵的选择该是万事皆休后的坦然 从容……

2.将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章 的一句中的不同位臵,并使其成为句子的某一 成分。
例1:起风了,风时而拂着柳枝,时而吹皱一池静水, 时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。我知道,?吹面 不寒?的是?杨柳风?,我知道?料峭春风?能够 ?吹酒醒?。(2000年高考优秀作文《春夏秋冬》)

例2:?慈母手中线,游子身上衣?说的是亲情; ?人生得一知己足,斯世当以同怀视之?说的是友情, ?曾经沧海难为水,除却巫山不是云?说的是爱情; ?苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?说的是爱国情

3.将要引用的诗句整句嵌入一句话中,加上引 号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。
例1:读李白,让我感受到了?安能摧眉折腰事权贵?的 旷世豪情;读李煜,让我体味到了?流水落花春去也,天 上人间?的世事沧桑;读余秋雨,让我感受生命恰似一段 宁谧久远的?文化苦旅?;读冰心,使我真的不再?斯人 独憔悴?。(《生活有了?你?(文学),才显得美丽》) 例2:?‘亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。’这是屈 原的选择;‘臣心一片磁针石,不指南方不肯休。’是文 天祥的选择;‘苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?’这 是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生,天下 大业。?‘东窗密谋莫须有,风波冤狱天也哭。’这是秦 桧的选择;不顾‘痛哭六军俱缟素’,只会‘冲冠一怒为 红颜’,这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官 厚禄、醉生梦死。?(2002年高考优秀作文)

三、精当事例成段
1.面例式
如果把详举一例称为?点?,那么略举一组事例的写法就称之 为?面?。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。

①正反对比式:用两个或以上的正面事例,用至少一个反面
事例。 例:我们们相信自己时,也要相信别人。这是由事物的多变性 和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏,于是有了 开明盛世;朱无璋接受了朱升?高筑墙、广积粮?的建议,于是 国泰民安。相反,那顽固的马谡臵王平的忠言不顾,自认为?熟 读兵书?,结果痛失街亭,丢掉性命。别人的意见取其精华,弃 其糟粕,唯明智之举。(2004年山东优秀作文《相信自己,也相 信别人》) )

②例证式:用两个或以上的事例组合起来论证分论点。
例1:荆柯刺秦王,遗憾,偏偏没有刺中;普罗米修斯为人类 运来火种,遗憾,偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上;屈原忠心耿 耿,遗憾;偏偏碰上了昏庸的楚怀王;岳飞挥师北上,正欲直捣 黄龙府,遗憾;偏偏被十二道金牌招回临安。(《生活有了?遗 憾?,才显得美丽》) 例2:?不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海? 。 凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有 意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起 舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无 长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊 为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎 能摘取明珠享誉世界呢?

2.点例式
点例式即前面先详举事例,然后接一层议论分析。可分 为事例析因、正例反设和反例正设。

①事例析因
例1:语言,有时是化解误会的良药。它使许多误会得以 消除,使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵 王器重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相如却处处避免与 之发生冲突,众人不解,相如一句?先国家之急而后私仇 也?道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见, 他负荆请罪,最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那 句掷地有声的话化成了一座桥梁,使两位大臣的心得到了 沟通,使廉颇了解到蔺相如的高尚人格,化解了误会。 (2004年广东优秀作文《语言,架起沟通的桥梁》)

②正例反设
例:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的 赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当?走自己的 路,让别人去说吧?。中国女排主教练陈忠和在当初改组

女排时,压力很大,任务很重,许多人劝他以?保险?为 好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀, 最终改组成功,夺回了失去17年的世界杯,登上了奥运会 的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议,不相信自己, 那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和关键时刻相信自己,取 得了骄人的成绩。(2004年山东优秀作文《相信自己,也 相信别人》)

③反例正设
例:霸王,你确实不是刘邦杀死的。你 死于空洞苦痛加重的心灵之剑!纵然四面楚 歌(可怜那楚歌都是假的),可如果选择坦 然和坚守,渡江突围,又怎么会将大好江山, 送与一个流氓天子!(2004年四川优秀作文) 使用假设分析,事例与假设分析可以明显 分开,有时也可采用夹叙夹议形式。

第五节 议论散文的结尾
文章结尾要达到两个目的:
一、归纳全文; 二、照应标题或者中心论点; 三、给读者以启迪、无尽的思考或者鼓舞。

结尾要注意:
一、要简洁,最好单独成段;
二、不要脱离文章内容或者语调空喊口号。

精彩结尾示例一:如果说友情是一种广度,爱情是一种 宽度,那么亲情就是一种深度。走进生活,你会发现生活 是如此的广袤无边,亲情、爱情、友情一样也不能少;走 进生活,你会发现生活是如此的丰富多彩,有清水般纯洁 的亲情,也有浓酒般醉人的爱情,更有香茶般可人的友情! 精彩结尾示例二:一颗豁达的心,能让你无惧困难,走 向成功;一颗爱人的心,能让你获取力量,走向纯美;一 颗平常的心,能让你处变不惊,走向完美。带上豁达的心、 爱人的心、平常的心,上路吧!让我们一起走近生活,走 进生活,品味生活! 精彩的结尾示例三:是的,这里的荧荧烛光、激昂歌声; 这里的脉脉温情、款款敬意;这里的对生命的不懈追求, 使我看到了人性的闪光点,这是一种生命的火花。

结束语:

写作能力不是一朝一夕可以形成的,但在注重 “包装”的考试时代,在作文语言的文采是决定考场 作文层次有力的影响因素的今天,本文所提出的中心 论点的提炼与表述、分论点的提炼与表述、精彩开头 的技巧 、精彩开头的语言样式 、用优美的语言、诗 文名句、精当事例 ?三个亮点?论证分论点等方法、 技巧是我们可以在短时间掌握的,只要我们下决心领 悟、背诵、又意识地模仿,我们就一定能在考场上获 得规范、文采表达的灵感。

衷心地祝愿同学们在2008年 高考中大显身手、金榜题名!


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