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2015学年《学案导学设计》高二语文同步练习:3.11 宝黛初会(语文版必修3) Word版含答案]


3.11 宝黛初会 共 1 课时 每课一练(语文 版必修 3)
(时间:45 分钟 分值:60 分)

积累与运用
1.下面加点字的读音有误的一项是 ( A. 吃穿用度 (dù ) . 放诞 (dà n) . B. 华冠 丽服(guān) . 咳嗽 (sou) . C.杜撰 (zhuà n) . 瞠 目(chēng) . D. 纨 绔(wá

n) . 轩 昂(xuān) . 解析 答案 “咽”应读 yè 。 D 阜 盛(fù ) . 嫡 亲(dí ) . 伺 侯(cì ) . 懵 懂(měng) . 孽 根(niè ) . 作揖 (yī) . 敕 造(chì ) . 呜咽 (yān) . )(3 分)

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 ( A.宫绦 B.轩昂 C.纨绔 D.台矶 解析 答案 两靥 幅射 甬路 瞋视 敛声屏气 故计重演 口密腹剑 严厉制裁 )(3 分)

孽根祸胎 坦露心声 放诞无礼 循规蹈矩

A 项密—蜜;B 项幅—辐,计—伎;C 项坦—袒。 D

3.依次填入句中横线上的词语,最恰当的一项是 ( )(3 分)

庞龙等人的一夜成名________了网络歌手。歌坛泥沙俱下,网络歌曲低 俗不堪, 有的废话连篇, 有的语无伦次, 有的淫言秽语。 我们应坚决________

这种恶俗化的风气,不能任由其________下去。我们要用优质的作品占领网 络阵地,让低俗的网络歌曲没有生存的空间。 A.刺激 C.刺激 解析 抵制 抑制 蔓延 漫延 B.引诱 D.引诱 抵制 抑制 漫延 蔓延

“刺激”,使人激动。“引诱”,诱导,诱惑。在引起人的行为方面

前者比后者词义重, 作用力强, 时间短。 且“引诱”有主动诱惑意。 故选“刺 激”。“抑制”,压下去,控制。“抵制”,阻止某些事物使不能侵入或发 生作用。 “抑制”强调“压”, “抵制”强调“阻止”, 故选“抵制”。 “蔓 延”形容像蔓草一样向四周扩展,“漫延”连绵不断。故选“蔓延”。 答案 A

4.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一句是 ( )(3 分)

A.一场编剧大罢工,撼动了好莱坞奥斯卡年度颁奖季节固若金汤 的歌舞升 .... 平景象——金球奖第一次取消了颁奖典礼。 B.在课堂上唱主角 的应该是教师和学生,是活生生的“人”,高科技教具 ... 不应该喧宾夺主。 C.在农历新年来临之际,远在月球轨道的“嫦娥一号”卫星传回特殊的语 音给家乡亲人“拜年”,一首中国人耳熟能详 的《春节序曲》悠然响起。 .... D.那个企业内部本来就矛盾重重,经营状况也一直不理想,现在又发生了 大火灾,给企业的发展雪上加霜。 解析 固若金汤:金属造的城墙,滚烫的护城河。形容工事无比坚固。不能

用来形容“歌舞升平景象”。B.唱主角:比喻担负主要任务或在某方面起主 导作用。C.耳熟能详:指听得次数多了,熟悉得能详尽地说出来。 D.雪上加 霜:比喻接连遭受灾难,损害愈加严重。 答案 A

5.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 ( )(3 分)

A.据说明代士大夫案上总摆两部书:一部《庄子》 ,一部《水浒传》 ,他们 认为《水浒传》笔法好,首先表现在它如“明镜照物,妍媸毕露”的高明的 写人艺术上。

B.荔枝是亚热带果树。宋徽宗时,从福建“以小株结实者置瓦器中,航海 至阙下,移植宣和殿。”徽宗写诗吹嘘说:“密移造化出闽山,禁御新栽荔 枝丹。” C.郭沫若的剧本里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”上演时他自 己在台下听,嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”,“你这没有 骨气的文人!”就够味了。 D.依我之见,少年写作文,就应该多写“有意思”的事。何必那么深刻, 何必那么深沉,故作高深,一本正经,老气横秋,少了童年的童趣和稚气, 倒没有什么可爱之处。 解析 A. 冒号应改为逗号, 或把“一部 《水浒传》 ”后逗号改为句号。 B.“宣

和殿”后句号应移到引号外。D.“何必那么深刻”后逗号改为问号。 答案 C

阅读与鉴赏
一、课内精读(20 分) 阅读下面的文段,完成 6~8 题。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已 看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形 容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁, 娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我 曾见过的。 ”贾母笑道: “可又是胡说, 你又何曾见过他?”宝玉笑道: “虽 然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦 未为不可。”贾母笑道:“更好,更好,若如此,更相和睦了。”宝玉便走 近黛玉身边坐下, 又细细打量一番, 因问: “妹妹可曾读书?”黛玉道: “不 曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝玉又道:“妹妹尊名是那两个 字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我 送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古 今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若 蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉

笑道:“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可 也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因 答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”宝玉听了, 登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之 高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人 一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人容易,何 苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我 说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。” 贾母忙哄他道:“你这妹妹原有这个来的,因你姑妈去世时,舍不得你妹妹, 无法处,遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你 姑妈之灵,亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个,不便自己夸张之 意。你如今怎比得他?还不好生慎重戴上,仔细你娘知道了。”说着,便向 丫鬟手中接来,亲与他戴上。宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别 论了。 6. 宝黛初会, 宝玉给黛玉取字“颦颦”, 说“岂不两妙”, 这“两妙”指什么? 宝玉说:“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”表现他怎样 的个性?(6 分) 答:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 (1)一是和黛玉的名有联系,二是和黛玉的神态(眉尖若蹙)有联系。(2)

反对封建教育,敢于揭露假道学。 7.原先贾母问黛玉念何书,黛玉如实回答:“只刚念了《四书》 。”可回答宝玉 却说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”如何理解这一前后矛 盾的回答。(7 分) 答:__________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 黛玉发现贾母不喜欢女孩子多读书,自己说话失口,所以再回答宝玉

的问话时,就改了口。这说明她处处留心、时时在意的谨慎处世态度。 8.宝玉“摔玉”这一举动有什么意义?(7 分) 答:__________________________________________________________

_____________________________________________________________ 答案 这块玉被认为是宝玉的命根子,也是贾府这个封建家庭的希望所在,

然而对宝玉来说,却是个思想束缚。他摔玉体现出渴求男女平等、追求个性 解放的叛逆精神。 二、课外拓展(25 分) 阅读下面文章,完成 9~12 题。 红楼梦启示录 王 蒙

①整个说来, 《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复 空空道人说:“其间离合悲欢,兴衰际遇,俱是按踪寻迹,不敢稍加穿凿, 致失其真。”这段写实主义的声明由“石”所做,有点令人哭笑不得,也有 点中国式的聪明灵活的辩证法。 ②写实的作品,穿插环绕装点一些神话的、魔幻的匪夷所思的故事,使 写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异,使写实的作品,也生出想 像的翅膀,生出浪漫的色彩,这就比一味写实,除了实还是实的作品更文学 了。 ③一般地说, 写实的作品易于厚重, 梦幻的作品易于轻灵, 或反过来说, 写实的小说易失之于拙, 梦幻的小说易失之于巧。 能不能把二者结合一下呢? 厚重中显出轻灵,执著中显示超脱,命运的铁的法则中显示恍恍惚惚的朦胧。 这是真小说家的境界,这是人生真味的体验。 ④荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求,当科学性、必然性、可知 性不能完全满足人的主体要求 (包括观赏、享受的要求 )的时候,荒诞性与梦 幻性就应运而生了。荒诞化、幻化也是一种美,是一种突破了现实的硬壳、 摆脱了大地的芜杂的美,就像梦的美、痴的美?? ⑤荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。 《红楼梦》一开篇, 作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒 唐,细说颇有趣味”,一方面强调不失其真,未敢失其真,一方面又强调不 可当真。这就给创作主体留下了进可以攻、退可以守的极大灵活性,留下了 极大的艺术创造力纵横驰骋的余地,留下了自己的创作自由,也为读者留下 了阅读与欣赏,即进行二度创作的自由。

⑥完全地写实, 写作本身也变成一种介入, 乃至变成一种舆论, 一种“大 众传播”,一种“站队”,就必然会碰到一系列世俗人生的问题。涉嫌不敬, 涉嫌溢美,涉嫌揭人隐私,涉嫌造舆论,涉嫌提倡异端与犯上作乱??曹雪 芹有几个脑袋敢去以身试文字狱!小说毕竟只是小说,至少首先是小说,虽 然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性,却因失去了这种针对性而获 得了更普遍更长久的意义。 写小说就要把小说当小说写。 《红楼梦》 摆在案头, 您就“把玩把玩”吧。反正是:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴, 谁解其中味?” 9.第①段中的“写实”在本文中指的是什么?(6 分) 答:___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 离合悲欢,兴衰际遇,俱按迹寻踪,不敢稍加穿凿。

10. 第④段中说, 荒诞化、 幻化是一种“摆脱了大地芜杂的美”, 这里的“大地” 指什么?(6 分) 答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 现实生活(或世俗人生)。

11.第⑤段说,“荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段”,请指出这种 间离手段的作用。(分条写出)(7 分) 答: _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 ①给作者留下创作的自由。 ②给读者留下阅读欣赏的自由(或给读者二

度创作的自由)。 12.下列说法不符合本文意思的几项是 ( )(6 分)

A. 《红楼梦》“一方面强调了不失其真”,“一方面又强调了不可当真”, 这体现了曹雪芹的创作思想。 B.作者不同意用小说的创作去反映、干预现实生活。 C.作者认为一味写实,或者完全地幻化,都不是真小说家的境界。 D.作者提醒人们,写实的作品会变成一种介入、一种舆论,容易提倡异端,

容易犯上作乱。 E.作者认为,只有穿插、装点一些荒诞的、幻化的内容,才能把小说与人生 间离开来。 答案 BDE


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