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怎样对待青春期早恋问题


怎样对待青春期早恋问题?
一、青春期孩子的特征
进入青春期,个体将进入一个叫做“性别角色分化”的心理成长过程,这是生理发育和心理发育的自然规律。 而青春期的 “起点” 就在 12 岁左右, 大概在 18 岁左右结束, 岁——24 岁被称之为青春期与成人期的 19 “过渡期” 。 受个体差异的影响,一些孩子可能在小学五、六年级就进入了青春期,而另一些孩子可能会稍

晚一些,在初二或者 更晚的年龄开始青春期的历程。 青春期的孩子,他们开始出现一系列不同于儿童期的行为和心理特征。譬如,高度关注自己的身体发育,男孩 子会关注自己的身高、喉结、性器官的发育,女孩子高度关注身材、胸部与其他性征的发育,男女孩子都会频繁地 “照镜子”,对自己的衣着打扮和形象气质十分敏感在意。在情感发育方面,受性激素的推动,青春期的孩子开始 关注异性,并产生相应的情感体验。这种体验被称之为“青春萌动感”,几乎所有的人都体验过这种情感,但我们 却难以准确描述这个体验。男女同学见到自己心仪的对象时会有触电的感觉,脸红、心跳加快等等,这说明,孩子 开始了青春期恋爱。 青春期孩子对异性同学有关注,是再正常不过的。早恋是青少年在青春期正常的心理和生理的反映,只要加以 正确的引导,让孩子能够充分地理解,一定会收到很好的效果。经过专家分析,中学生早恋有以下特点:一是朦胧 性,对两性间的爱慕似懂非懂,不知何为爱。二是单纯性,只觉得和对方在一起很愉快,缺乏成年人谈恋爱对家庭、 政治、经济等多方面的理智考虑。三是差异性,表现为女生有早恋的较早、较多,可能与女生发育较早有关。四是 不稳定性,两个人随着各方面的不断成熟,理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化;恋爱越早,离结 婚之日越长,就越易夜长梦多。五是冲动性,缺乏理智,往往遇事突发奇想,莽撞行事。

二、早恋对青少年的危害 有人说,早恋是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危 害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为,早恋从以下几个方面危 害青少年学习、生活和身心发展: 1、早恋容易使青少年心理上受到伤害。青少年心理上不成熟,态度不稳定,脆弱且耐受力差,容易被异性的外 表或个性所吸引。如果一旦有了心仪的异性,心理就会十分矛盾。不向对方表白,自己会承受暗恋的烦恼;若向对 方表白,又害怕被对方拒绝,使自己难堪,或者被对方笑话;如果双方同意发展,那就更加麻烦,因为你们会把依 恋、倾慕、吸引误认为这是所谓的真正爱情,一旦产生矛盾,就会造成两败俱伤,在感情的波折中受到伤害.,怀疑 人生,远离亲人、朋友和同学,出现性格的扭曲,甚至抑郁,倍受心理煎熬, 从此失去快乐,走向孤独,影响身心 健康,甚至一生的幸福。 2、影响学习和生活。有的青春期少年错误地认为“只要两个人志同道合.谈恋爱不会影响学习”,或者认为“相爱 产生动力,促进两人学习”。这些都是极不客观的。实际上,早恋者往往误认为找到了幸福,.以对方为中心,被对方 所牵制,浪费掉大量的时间和精力,学习没有不分心的,成绩没有不下降的。许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之 所以最终还是被家长或老师发现, 主要的原因就是学习成绩莫明其妙地下滑, 在老师或家长的追问之下才道出实情。 这是我们从身边的大量事实依据得出的现实结论。 许多聪明、好学的青少年在进入初中阶段, 由于早恋, 荒废学业, 荒废人生,最终一事无成,一生过着贫困痛苦的生活 3、早恋有可能使青少年堕落,甚至走上犯罪的道路。青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难 以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这 些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是 无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现, 他们首次出现性罪错的年龄在 15—19 岁之间者男性占 50。1%,女性占 71.9%。反过来讲,青少年时的性罪错与 他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。 4、早恋极难成功。由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预,两人感情 的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据王友平对大中学生的调查,有恋 爱史的学生中,有 42.9%的人调查时已中断恋爱关系,有 30.2%的人表面上虽然保持恋爱关系,但心中明白分手 是迟早的事,仍然保持恋爱关系的仅占 26.9%。即使早恋走向婚姻,这种婚姻的牢靠性也值得怀疑,据美国社会 心理学家研究,在离婚案件中,男子在 23 岁之前结婚的占的比例最高,而其中又以 19 岁结婚者为最,他山之石, 可以攻玉,从别人的现状想到自己的结局,早恋者快悬崖勒马,亡羊补牢。

三、作为同学们,应该如何对待早恋问题呢? 一是要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异 性,因此,早恋会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲,因此, 学习成绩就会越来越差。有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地相恋的,大都是学业荒废, 爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,把对异性的倾慕深深埋在心底,用理智战胜自己的感情,便会 摆脱早恋,基本能够做到学业有成,事业顺利。 二是找自己最亲近的人——你的父母或老师倾述自己的感受。作为长辈或师长,在你们这个年龄,最爱你们的 人莫过于父母,你们最信任的人莫过于师长。如果对早恋处理不当,你们的身心受到伤害,最心痛的人也只有父母 和师长。父母和师长对爱情、幸福和人生都有成熟的认识,我们一定能够帮助你们走出误区,摆脱困境。 三是自我调剂,多参加体育锻炼和集体活动,用大圈子化解小圈子,用大爱溶化小爱。 四、作为父母和师长,面对孩子的早恋问题,如何正确对待 青少年早恋了,家长该怎么办?作为家长,总担心孩子在青春期早恋影响学习,一旦发现这种情况,就会苦口 婆心地规劝,殊不知,效果不佳,有时候还会引起孩子的反感。正确的做法应该是: 1、要认真观察处于青春期的孩子们的生理、心理和行为的变化,比如是不是突然特别注重打扮和自己的仪表, 是不是有独自发呆的行为,是不是出现莫明其妙的学习成绩下降,孩子的零用钱是不是突然大量增加等等,如果有 上述现象和行为,就应该主动去关心他们,了解他们的真实想法,为他们释疑解惑。 2、如果自己的孩子能如实地把早恋的心理或行为告诉我们,千万不要责备孩子们,更不能打骂孩子,不要惊慌 失措,束手无策。可以向孩子了解喜欢的异性朋友的情况,以朋友的身份对孩子更多的关心,并告诉他们,只有当 他们年满 18 周岁,等到他们的身心成熟之后,才会懂得什么是真正的爱情,才会明白什么才是真正的恋爱。 3、对孩子早恋不必过分焦虑,更不必把早恋看成是“洪水猛兽”唯恐避之不及。孩子在进入青春期之后对异性 产生兴趣是普遍的、正常的心理现象,而且他们在与异性的亲密交往中可以获得良好的关于“性别角色”的自我意 识,甚至因为“有异性喜欢、暗恋”而变得自信。而且,早恋一般不会导致一个必然的恋爱结果,他们不会像成人 那样对异性有明显的“性动机” ,他们的情感单纯,而且“对象”也不容易固定,容易被新的异性所“置换” ,恋爱 关系寿命很短。父母们请记住:早恋只是“练习练习谈恋爱”而不能等同于真正的恋爱。至于发生在男女同学之间 的一般意义上的相互好感,就更不能被说成是“早恋”了,和异性同学之间的友谊,往往有利于提升孩子的学习动 力。 有些父母发现孩子早恋就采取“换座位”“换班”或“转学”的办法来结束男女孩子之间的接触,这是极端盲 、 目和错误的。因为孩子喜欢的“那个对象”并不重要,重要的是孩子内心需要找到一种“恋爱”的感觉。即使你给 他(她)换了一个环境,早恋的孩子还得继续早恋,而且会越发不可收拾。
4、不能够横加干涉或禁止,而只能选择正确引导。发现孩子“早恋”之后,不要跟踪调查,不要私查孩子的信 件,不要监视孩子的电话,而要坦诚布公地沟通。理性的做法是和孩子一起谈谈你的看法,表明你观点,但不能强 行阻扰。允许或者可以鼓励孩子与异性朋友的正常来往,并告诉孩子与异性朋友的来往要大方、自然。既不过分夸 张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然 原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样 进行异性交往。父母可以对孩子的“早恋”行为“约法三章”,譬如:你不能和女孩子单独幽会、不能有两性关系 方面的突破等等。但是约法三章的前提是,你要接纳孩子们的那份情感。如果孩子拒绝和你讨论相关问题,父母应 该选择回避这个话题。漠视孩子的早恋或者对早恋过度感兴趣都是错误的。心理学上有一个著名的心理效应,叫做 “罗密欧与朱丽叶效应”,即:当来自父母双方的阻扰恋爱的力量增强时,恋人之间爱的动力就会增强,甚至双双 离家出走直至殉情。实际上,大多数因为“早恋”而一发不可收拾的现象,都有父母们“事与愿违”的推动。关于 这一点,父母们不得不深思。 5、预防或处理早恋的根本办法是改善亲子关系,特别是要改善“异性别亲子关系”。这里的“异性别亲子关 系”即“父、女关系”和“母、子关系”。心理分析理论认为,孩子之所以出现过早恋爱现象,主要原因是在孩子 的成长过程中“异性别亲子关系”发展不良。对男孩子来说,主要是缺乏母爱及母子之间亲密和谐;对女孩子来说, 主要是缺乏父爱及父女之间的亲密和谐。这几乎是心理学的一个定论。所以作为父母,与其采取粗暴的手段禁止孩 子早恋,不如花点时间思考思考,找找心理专家评估一下自己的亲子关系,寻求修通和改善“父女关系”或“母子 关系”的办法。当孩子有了一个良好的亲子关系环境和亲子之间的沟通,早恋的心理动力就会迅速下降,早恋也就 成了真正意义上的“早恋”了。 湖北省阳新县英才高中 李锦


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