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推断文言实词的含义13法


一、导入

1、考点扫描
“理解常见文言实词在文中的 含义”,是高考文言文阅读的重要考点。
全国卷主要以句子翻译的形式考查。

那么,如何正确理解句中文言实词的含义呢?

对策
——注意积累
常见常用的120个实词、 通假字、 古今异义、 一词多义、 偏义复词、 人物传中的高

频词、 古文化常识等

对策
关键:1、注意积累

2、因文定义 学会推断

2、错题回放
(1)希得好引善人,不要虚誉,盖有诵荐 于上而其人莫之知者。《姚希得传》

引荐

联系上下语境推断

(2)此为国计,非为身计也。 《姚希得传》

谓语动词, 考虑

借助语法词性推断

二、以题悟法

(一)
①每闻琴瑟之声,则应节而舞。

节拍
随着、和着
问题: ——你能解释出 “应”字在句中的含义吗?

你是用什么巧妙方法推断出的?

——联系句子本身的语境推断

(一)
齐武成帝子琅玡王,太子母弟也。 生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮 食,与东宫相准。帝每面称之曰: “此黠儿也,当有所成。” 此为褒义词

聪慧
问题:
——你能推断出 “黠”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

——联系上下文语境推断

方法一:语境分析推断
词语具有多义性,但是,在具体语境 中,词语的意思是唯一的。根据句子本身 的语境,以及上下文之间存在着照应、解 释或暗示的关系,我们就可以准确地推断 出词义。

“词不离句,句不离段,段不离篇。”

隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲 道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖 卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦 乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄, 瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女, 卜者名大著。
(冯梦龙《古今谭概》)

问题: ——你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗?

可以联系上下文,寻找有效信息:
“我夫人有娠”(娠:怀孕) “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”

弄璋:生男 弄瓦:生女

“璋 ”是好的玉石,顶端作斜锐角形, 是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时 所用的礼器。给儿子“璋”玩,一方面 是希望他有玉一般的品德,一方面又希 望他成为贵族,可以“光宗耀祖”。后 来就把生下男孩子称为“弄璋之喜” 。 “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦” 玩,是希望她将来能胜任女红(gōng) 之意。

(二)
⑴信而见疑,忠而被谤。


⑵忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

安逸享乐
⑶齐人追亡逐北

败北者

方法二:结构对称推断法
古人喜欢讲究对称美,古诗文中的对偶 句、排比句、并列词句等对举的语言现象非 常多。其中位置对称的词语一般词性相同、 词义相同、相近或相反,运用这种方法很 容易由已知推出未知,由易推出难。

①忠不必用兮,贤不必以。

被重用 腰戴

②戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环

③亡国破家相随属,而圣君治国累世不见也 太平之国

(三)
⑴沛公军坝上 ⑵将军身披坚执锐
谓语动词 驻军

宾语,名词
坚硬的盔甲 锐利的兵器

问题—— 你能推断出“军”“坚”“锐” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

方法三:语法、词性分析推断

依据词在句中的语法位置,推知 词性,再根据语境进而推断词义。
主语、宾语常由名词、代词充当,

谓语大多由动词、形容词充当,
状语大多由副词充当。

① 有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之。
谓语动词,漆成红色 谓语动词,涂成黑色

② 信知生男恶,反是生女好
“信”修饰谓语动词“知”,作状语,确



(四)
⑴曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》

疲劳
⑵今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也 《三国志》

年幼
问题 ——你能推断出“敝” “冲” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

方法四、邻词推断法
文言文中,有一类同义复词,即 同义复用 ,我们就可以根据已知邻字 推断未知实词词义。

①冀幸君之一悟,俗之一改 希望

②成益愕,急逐趁之 追逐

(五)1
①三人者,志义相合,刑牲盟生死。 ②张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞 相,曰:“恐天下以吾私广国。”
问题 ——你能推断出“刑” “私” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

(五)1
①三人者,志义相合,刑牲盟生死。(2014年江
苏联考)

杀人如不能举,刑人如恐不胜。(《鸿门宴》)


问题 ——你能推断出“刑” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

——联想课文推断

(五)
②张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞 相,曰:“恐天下以吾私广国。”

吾妻之美我者,私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 偏爱、偏私

方法五、联想迁移推断法

联想课本:试题中出现的一些
实词解释,其实课文中已出现过, 可联系课文相应迁移。

(五)2
③于是夜缒兵出,薄其营。
日薄西山 迫近、逼近

④愿军民无犯吾令,违者一毫不贷。 严惩不贷 宽恕

——联想成语推断

方法五、联想迁移推断法

联想成语:成语中的许多词带
有古代汉语的本义,借助熟悉成语 的词义,联系上下文可以推断出实 词的含义。

⑴昭(人名)率老幼婴城,敌攻之力。 祖母刘夙婴疾病。《陈情表》

缠绕 、环绕

⑵彼君子兮,不素餐兮!
尸位素餐

白吃饭

(六)
(1)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。 从“目”,修饰的对象为“庭柯”,可知 其大致是“看”的意思。 (2)农人告余以春及,将有事于西畴。 从“田”,可推出是“田地” 之意。 问题—— 你能推断出“眄”“畴” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

方法六:字形推断法
汉字中的形声字占80%以上,而形声 字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”, 有表意功能。因此,我们可以根据字形, 结合语境,合理猜测字义。此外,还可通 过对象形字、会意字结构的分析来探求字 的意义

常见形旁的词义 例举
钱财 ⑴用“贝” 作偏旁的字与“ ”有关。

例:今闻购将军之首,金千斤,邑万家
悬赏,重金收买

丝织品、绳索 ⑵用“纟”作偏旁的字与“ ” 有关 丝织品 例: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 绳子 ②系梁父子以组 《伶官传序》

? ①母哭骂曰:“汝杀吾儿,欲劙lí 颈以塞责 耶!”
从刂(刀) ,可推断是 “割”

? ②天台生(人名)困暑,夜卧帷中,童子持翣(shà) 飏(yáng)于前。
从羽,可推断是“扇子” 从风,可推断是“使风扬”,即“扇 风”

(七)
⑴张良出,要项伯。 通“邀”,邀 请

⑵今若遣此妇,终老不复取。
通“娶”,娶 亲
问题—— 你能推断出“要”“取” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

方法七:通假推断法
通假字是文言中的一种常见语言现象, 如果从字词的本义上翻译不通时,可以根据 通假音同或音近,字形也相近的原则,大胆 逆推。

①翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
通“翌”,第二 天 ②卒然临之而不惊。 通“猝”,突然

方法回顾
推断实词词义的种基本方法: (一)语境推断法 (最基本的方法) (二)结构对称推断法 ,妙用修辞法 (三)语法、词性推断法 (四)邻字推断法 (五)联想(课本、成语、已知知识)推断法 (六)字形推断法 (七)通假推断法 (八)代入检验法(九)古今对比法(十)借助文化常 识推断法

小结
推断文言实词的方法是多种多样的,但 有一点是肯定的:你掌握的法宝越多,你获 得成功的系数就越大。

四、实战演练

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能见,命公亮 宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰: “锡宴不赴,是不虔君命也,人主有 疾,而必使亲临,处之安乎?”

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于 馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不 赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使亲 临,处之安乎?”

根据下文语境 + 联想课本:“逸豫可以亡身”

——舒适

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能 见,命公亮宴于馆, 使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不 虔君命也,人主有疾,而必使亲临,处之安 乎?” 根据上文语境 + 通假推断法:

——通“赐”

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于 馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不 赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使亲 临,处之安乎?”

根据句子本身语境推断

虔,即“敬”

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能 见,命公亮宴 于馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴 不赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使 亲临,处之安乎?”

联想成语:

——安然处之

1、(2016高考全国课标卷1) · · · · · · 帝不豫,辽使至不能 见,命公亮宴 于馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴 不赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使 亲临,处之安乎?”

(如果)不参加我们皇上赐给您的筵席,这就是对 我们国君命令的不尊重。我们的国君有病,如果一 定要他亲自参加,您能安然处之吗?

2、 天成、长兴之间,岁屡丰熟,中国无 事· · · · · · 异日,(公权)与周樨同对,论事不 阿,樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿 有诤臣风,可屈居谏议大夫。”开成三年, 转工部侍郎。召问得失,因言:“郭旼领邠 宁,而议者颇有臧否。”

通假推断法

2、

异日,(公权)与周樨xī同对,论事 不阿,樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰: “卿有诤臣风,可屈居谏议大夫。”开成 三年,转工部侍郎。

“异”通“翌”,第 二天

联想成语推断

邻字推断法

2、

异日,(公权)与周樨xī同对,论事 不阿,樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰: “卿有诤臣风,可屈居谏议大夫。”开成 三年,转工部侍郎。 三军可夺帅, 惴即恐:恐惧 匹夫不可夺志。
阿谀逢迎 / 刚正不阿 (奉承、迎合奉承) (改变)

联想课文推断法

2、

异日,(公权)与周樨同对,论事不阿, 樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿有 诤臣风,可屈居谏议大夫。”开成三年, 转工部侍郎。召问得失,因言:“郭旼领 邠宁,而议者颇有臧否。”

陟罚臧否,不宜异同《出师表》
(褒贬)

3、薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技, 自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于 郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行 云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:①唱歌

词性推断法

3、薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓 尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚 节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢, 求反,终身不敢言归。
注释:①唱歌

穷:谓语动词,学尽
尽:谓语动词,学完

字形推断法 3、薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青,未穷青之技, 自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于 郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行 云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:①唱歌 从行,道路

语境推断法 词性推断法
3、薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓 尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节 悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求 反,终身不敢言归。 注释:①唱歌

谓语动词,唱着悲歌
由“歌”可推,“节”是“节拍”,“抚” 修饰节拍,就可译为“击打”

结构对称 推断法

3、薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自 谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢, 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭 乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:①唱歌
“声”、“响”对应, 名词,歌声、音响

联想推断法

3、薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自 谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢, 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃 谢,求反,终身不敢言归。
注释:①唱歌 纤歌凝而白云遏:阻遏《滕王阁序》 秦王恐其破璧,乃辞谢:道歉。 《廉颇》

通假推断法

3、薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓 尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚 节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢, 求反,终身不敢言归。
注释:①唱歌

“反”通 “返”

3、薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓 尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚 节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢, 求反,终身不敢言归。 注释:①唱歌 秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦 青打着节拍,高唱悲歌,歌声振动了林木,音 响遏住了行云。


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