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初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案


初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案
时量:120 分钟 满分:100 分 注意事项: 1.答题前,请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。 2.答题时,切记答案要填在答题卡上,答在试题卷上的答案无效。 3.考试结束后,请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 第Ⅰ卷:选择题(50 分) 一、公共知识(20 分,每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案

。) 1.在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。 2000 多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点 体现了( ) A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等 C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等 2. 中小学校贯彻教育方针, 实施素质教育, 实现培养人的教育目的的最基本途径是 ( ) A.德育工作 B.教学工作 C.课外活动 D.学校管理 3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于 ( ) A.一种个体研修的学习方式 B.一种群体研修的学习方式 C.一种网络研修的学习方式 D.一种专业引领的研修方式 4.学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建 设,这主要有利于落实课程三维目标中的( ) A. 知识与技能目标 B. 方法与过程目标 C. 情感态度价值观目标 D. 课堂教学目标。 5.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( ) A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程 6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子。王老 师每周有 5 天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托, 并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的负面反响很大。学校对 其进行了多次批评教育,仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样 的处理( )。 A.批评教育 B.严重警告处分 C.经济处罚 D.行政处分或者解聘 7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国 制定了 《中华人民共和国未成年人保护法》下列描述与 , 《未成年人保护法》 不一致的是 ( ) A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难 的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展 特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯 8.小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,初中期间,当她自己在看 书学习时,旁边如果有人讲话,就特别反感。进入高中后,小芳成绩优秀,担任了班长,但 同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她,为此

她感到十分的苦恼。 如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时, 你认为应该从什么角度来进行辅 导( ) A.学习心理 B.个性心理 C.情绪心理 D.交往心理 9.《中华人民共和国教师法》明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实 验,从事科学研究,是每个教师的( ) A.权利 B.义务 C.责任 D.使命 10.教育部先后于 1999 年和 2002 年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干 意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的、 任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际,你认 为下列论述正确的是( ) A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生 B.提高 中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入, 每所学校都要建立一个标准的心理 咨询室 C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科 教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育 D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主 二、学科专业知识(30 分,每小题 1 分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 11.关于初中信息技术课程目标,下列描述不正确的是( ) A、增强学生的信息意识,了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 B、深入了解计算机基本工作原理,能熟练使用各种工具和软件。 C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,能够与他人协作或 独立解决与课程相关的问题,完成各种任务。 D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性。 12.《纲要》中指出:树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用 信息技术。以下作法错误的是( ) A.尊重并维护个人隐私信息 B.在工作和学习中合法使用软件 C.在网络上发布虚假、有害的信息 D.在学习中引用他人的文章要征求其同意,并注明来源 13.对于任务驱动教学法的基本环节,以下各环节的顺序安排最恰当的是( )。 ①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结, 感悟提升 ④探究学习, 完成任务 ⑤巩 固练习 A.①②④③⑤ B.②①③④⑤ C.②①④③⑤ D.②①⑤④③ 14.小王看到黑板上的通知在星期六去学校参加课外活动,结果发现因未注意活动时间, 活动已于上周六结束了。这说明信息具有( )。 A.时效性 B.依附性 C.共享性 D.真伪性 15. 课堂教学中学生讨论是一种信息交流, 它可以提高学习效果。 这说明信息具有 ( ) A.时效性 B.依附性 C.共享性 D.真伪性 16.李老师在教学中需要查找一些资料,其中最不合适的做法是( )。 A.上网搜索 B.打 114 询问 C.到图书馆查找相关图书 D.跟同事交流 17.当前信息技术的核心技术不包括( )。 A.计算机技术 B.通信技术 C.生物技术 D.微电子技术 18.计算机病毒是指( )

A.特殊的生物病毒 B.特殊的计算机硬件 C.游戏软件 D.具有破坏性、能自我复制和具有隐蔽性的程序 19.“64 位微机”中的 64 位指的是( )。 A.微机型号 B.存储单位 C.内存容量 D.机器字长 20.不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理,小王现有一首歌曲需要编辑处理, 下列软件最合适的是( )。 A.Word B.Excel C.Cool Edit D.PowerPoint 21.计算机常用的英文有 byte 和 bit,bit 表示的是( ) A.二进制位 B.十进制位 C.字节 D.字长 22.在 Windows 中,窗口与对话框的区别是( ) A.对话框不能移动,也不能改变大小 B.两者都能移动,但对话框不能改变大小 C.两者都能改变大小,但对话框不能移动 D.两者都能改变大小和移动 23.在 Windows 中,不能在任务栏中进行的操作是( ) A.切换活动窗口 B.排列桌面图标 C.设置系统日期和时间 D.启动开始菜单 24.在 Word 编辑状态,要想设置行间距,应当使用“格式”菜单中的( )命令。 A.字体 B.段落 C.分栏 D.样式 25.在“图片”工具栏中,用来设置图片透明颜色的按钮是( ) A、 B、 C、 D、 26. 学生成绩表成绩存放在电子表格中, Word 中生成学生个人成绩单应使用 在 ( ) 方法。 A.逐个复制到 Word 中 B.插入对象 C.邮件合并 D.插入文件 27.在 Word 编辑状态,要使表格的各列等宽,应该使用“表格”工具栏中的( )按钮 A.平均分布各行 B.平均分布各列 C.根据窗口调整表格 D.根据内容调整表格 28.关于在 Excel 中的单元格,错误的说法是( ) A.可以选定连续的多个单元格 B.可以选定不连续的多个单元格 C.一个数据表只有一个活动单元格 D.一个数据表可以有多个活动单元格 29.在 Excel 中提供了某地一年中每天的平均气温数据,统计一年中平均气温在 30 度以 上的天数应该使用( )函数。 A.Average B.Averageif C.Countif D.Count 30.对 2008 年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析,最合适图表类型是( )。 A.柱状图 B.折线图 C.饼图 D.气泡图 31.对 Excel 的自动筛选功能,下列叙述错误的是( )>A.使用自动筛选时,将隐 藏不满足条件的数据行 B.使用自动筛选时,将删除不满足条件的数据行 C.设置了筛选条件后,可以取消筛选条件,显示所有数据行 D.用“数据”→“筛选”菜单中的“自动筛选”命令,可以进入和退出筛选状态 32.对 Excel 的分类汇总功能,下列说法正确的是( ) A.在分类汇总前需要对按分类的列进行排序 B.在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序 C.可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果,恢复到汇总前的状态 D.分类汇总的方式是求和 33.PowerPoint 演示文稿默认的文件保存格式是( ) A.PPS B.PPT C.POT D.HTML

34.对于 PowerPoint,以下说法正确的是( ) A.可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图 B.幻灯片播放时可以显示占位符 C.幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果 D.在放映过程中不能改变播放的顺序 35.网络协议是支撑网络运行的通信规则,因特网上最基本的通信协议是( )。 A.HTTP 协议 B.TCP/IP 协议 C.POP3 协议 D.FTP 协议 36.使用 FTP 服务下载文件时,不需要知道的是( )。 A.文件存放的服务器名称 B.文件名称 C.文件所在服务器的距离 D.文件存放的目录路径 37.按局域网的拓扑结构,中学机房使用交换机和双绞线组成的网络属于( ) A.总线型 B.星型 C.环型 D.混合型 38.关于电子邮件,正确的说法是( ) A.可以发送文本内容、图片、文件和实物 B.没有主题的邮件不能发送 C.一次可以发送给多个人 D.你的计算机关闭后,别人就不能发送邮件给你了 39.在 FrontPage 中制作网页时,最常用的布局方法是( ) A.表格 B.文本框 C.层 D.框架 40. ARP 病毒是一种用染毒计算机的 IP 伪装成网关地址的病毒, 它产生的结果是 ( ) A、窃取其它计算机的数据 B、使计算机运行速度变慢 C、使同一局域网上的计算机不能上网 D、破坏局域网上计算机的数据 第Ⅱ卷:非选择题(50 分) 三、公共知识(10 分) 阅读以下材料,回答第 41、42 题。 美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在 不同程度上拥有着 9 种基本智能,只不过,不同个体的优势智能是存在差别的。 赵元任是解放前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和 8、9 种外语。在巴黎和柏 林的街头, 他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常, 使别人误以为他是本地的 常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。 周舟是湖北武汉的一个弱智少年,在大多数人面前,他都显得说话木讷,反应迟钝,表情呆 滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能,多 次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演,其指挥才能得到了观众的一致认可。 自上世纪 80 年代开始,中国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理 化生等理科学生, 大多获得过全国奥赛的最高奖励, 或者在理科的学习中拥有着他人难以企 及的天赋。湖南省的谢彦波同学,在 80 年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。 鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明,学习 成绩较差,小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外,鲁冠的一个重要特点就是善于组 织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等,善于调动企业每个人的积极 性和创造性,从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功, 他本人也成为了拥有足够影响的浙商。 41.填空,每空 1 分,共 5 分。 依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出, 国学大师赵元任的优势智能是 语言

智能 , 鲁冠的成功主要源于他的优势智能是 人际交往智能 , 周舟的优势智能是 音乐 智能 ,谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的优势智能,即 数理 逻辑(或:逻辑数理)智能 ,此外,姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为 身体运 动智能 。 42.结合自己的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。(5 分) 参考答案: ⑴树立正确的学生观,关注学生全面和谐发展和个性发展,承认学生智能的差异性。 ⑵正确评价学生,不能因为学生在某方面的智能稍差或很差,就认为学生是差生,很愚蠢。 ⑶发现、引导、培养学生的优势智能。 ⑷针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法。 ⑸教师要发展自己的优势智能(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。 四、学科专业知识(40 分) 43.身份证号码有 15 位或 18 位数字,在 Excel2003 中,整数型数据只能输入 12 位有 效数字,超过 12 位将使用科学计数法表示,直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说 出处理这一问题的两种方法及适用情况。(4 分) 参考答案: 方法 1:在输入的的身份证号码前输入半角的单引号,适用于输入数据量不多时; 方法 2:首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”,再输入身份证号码。 44.使用欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的好算法,其原理是:若 a=bq+r, 则 a 和 b 的最大公因子等于 b 和 r 的最大公因子绝对值(都为整数) 比如求 1406 和 646 的最大公因子,可使用如下计算步骤: 1406=2*646+114 → 646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ,所以 1406 和 646 的最大公因 子为 38。程序(VB)如下,请在空白处填上合适内容。(6 分) Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“请输入 A 的值”) B=inputbox(“请输入 B 的值”) Do R= ① A=B B=R Loop Until ② Print “最大公因子=”; ③ 参考答案: ①A mod B(或者:A-(AB)*B) ② R=0 (或者:Not R<>0) ③ A 45.信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情 感性目标。 以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词, 请将下表中各水平的要求与相应 的行为动词连上线。(4 分) 各水平的要求 行为动词 A.了解水平 ①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查 B.理解水平 ②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、 适应、自学、发现、归纳、确定、判断 C.迁移应用水平 ③描述、列举、列出、了解、熟悉

参考答案: A ① B ② C ③

46.在信息技术教学中,“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好,运用教育学 心理学知识,对其原因进行分析(6 分) 参考答案: 兴趣是学习的动力,而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发 现问题,从而产生学习的需求,激发学习兴趣,是一种主动的学习方式;而先学后做一般是 被动地接受学习,往往学生没有学习的欲望和兴趣。 47.综合题:(20 分) 课题:公式的使用(选自初中第四册 Excel 部分) 内容:Excel 计算公式的使用 某教师撰写了如下教学目标: (一)知识与技能 (1)掌握相对地址及绝对地址的含义。 (2)掌握公式的组成部分。 (3)掌握公式的组成及其输入。 (4)掌握公式计算及 SUM 函数。 (5)掌握相对地址及绝对地址的引用 (二)情感态度与价值观 (1)培养协作精神 要求:1、根据新课程理念和要求,重新设计教学目标,教学目标要具体、明确、可评价, 行为动词使用恰当。(6 分) 2、确定教学重点和难点。(4 分) 3、简述本节课你选择的教学方法,并简单陈述理由。(5 分) 4、结合本节课所提供的内容,说出几种常用的教材处理方法。(5 分) 参考答案: 1、教学目标 (1)通过使用公式进行表格单元的计算,使学生在公式中引用单元格地址,了解相对地址 与绝对地址的作用; (2)知道公式的组成及输入方法,学会使用公式进行简单的计算; (3)通过小组协作学习,促进学生养成相互交流、协作的习惯。 2、教学重点:公式的组成、单元格地址的引用 教学难点:相对地址与绝对地址的使用 3、 使用小组协作法、 任务驱动教学法、 演示教学法等方法中的若干种, 不宜过多。 理由略。 4、教材处理:补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。如本节课可增加运算 符的简单知识,将 SUM 函数调整到后面等。

中学信息技术教材教法模拟试题及答案
中学信息技术教法的核心内容,学科基本知识

1、中学计算机教学大纲是根据____________所规定的计算机课程的教学目的、________、_______ 等编写的指导性文件,它以纲要的形式规定中学计算机学科的教材范围、____________、____________及 ____________上的基本要求,也是编写教材的依据,是教师进行教学和_________________的依据,是衡量 __________________的标准和_______________________________的标准。

教学大纲是极为重要的材料,教师要深入研究。中教材中提的是大纲的地位,作用,内容及怎样使 用。但目前还没有一本完善的中教法课本,只能参考其它学科中教法课本。

2、计算机学科主要有四个方面的特点,它们是_________性, _________性, _________性, _________ 性。4 分

清楚学科特点是很有必要的,是深究学科有关问题的敏锐性的前提之一。但答案可不唯一。

3、*计算机(会考中)考核的学科能力主要包括__________、__________、____________、 ____________________。4 分

作为高中新增的会考科目,教师必须对会考手册中的要求达到掌握程度。能力考查是当今高教学改 革方向。

替代 3、当前的教学改革内容之一是试题的考核意图从考核知识转向考核能力,在出信息技术学科的 试题或习题时, 应该考核学生的能力有____________、 ____________、 ____________、 ____________________。

学生综合学习能力和本学科能力的教学最大的目标之一。每次备课,上课及辅导都要注意。

4、*高中计算机会考对考试内容掌握程度的要求分为:______、______、______、其中第二项要求 的含义是:_____________________________4 分

会考手册中明确要求。

替代 4、参照其它学科,在写教案时,教学目标中的某个知识和能力的教学达成度应具体写出它的达 到程度为______、______、______等几种要求,其中第二项要求的含义是: ___________________________________4 分

教学中对不同知识点或技能应有不同的要求层次。

5、备课是教师的基本工作,所谓三备是指备________,备________,备________,它也可分为两种 类型:________备课和________备课,后一种也称教案。5 分

备课理论是教师所有学科教师必须了解和掌握的。是教法的核心和基础。

6、目前中小学的信息技术学科教学大纲就是教育部的 《____________________________________________》,其中对各学段的教学内容是分为若干部分,称为 ________化,*高中有_____个是基本部分,______个是拓展部分。

替代 6 后两格、初中有_____个是基本部分,______个是拓展部分。

替代 6 后两格、小学有_____个是基本部分,______个是拓展部分。5 分

目前尚未有单行本的信息技术教学大纲发行。但教育部从 90 年代开始发布教学指导纲要意见稿,直 到今天的试行稿,已有数稿,其意义即代信息技术教学大纲,指导方向明确,是广大教师必学的内容。

7、请用学科术语说出各部分的名称。图 1 中:1 标题栏下方的长条_________,2 所指的正方形按钮 ________,3 尖角向下的滑块________,4 小正方形滑块________,5 尖角向上的滑块________,6 用于控 制字号的控件__________,7 能被蓝色光条所选中的任一条________,8“Shift+F7”称为“同义词库”的 ________。 图示 2 中 1 是_________按钮, 3 中: 指向三个_________, 指向两个_________3 用_________ 图 1 2 控件提供格式的选择。6 分

教师要有严谨的治学态度,使用学科术语。有利于分清概念,也有利于传授知识。有些信息技术教 师非常随意,抱着会用就行的态度是不对的。

8、在 Excel 表格中选中一单元格,按键盘_______键可进行单元格编辑。1 分

教师熟练使用 WORD,EXCEL 等常见软件。

9、如图 2,已知在 B2:H2 区域有数字,I2 单元格为“=SUM(B2:H2)/ COUNT (B2:H2)”,其含义为 _______________,现欲在 B3 单元格输入公式,使值为 B2-I2,并且复制此单元格粘贴到 C3:H3 区域,使 每个单元的值均为其上方单元格减去 I2 的值,那么 B3 内应输入 ________________________________________。3 分

理解并能应用 EXCEL 中的相对引用,填充功能。

10、 回车键的 ASCII 码值是______, CHR(10)的意义是__________, @俗称“花 A 符号”, 应读作______, WWW 的英文全称和中文译名分别是_______________ _________。MODEM 的中文名称和作用是 ________________________________5 分

信息技术教师的学科基本功。

11、中国现有四大网络名是_____________,______________,中国教育科研网,_____________。3 分

12、请解释下列名词含义及其相关功能:4 分

ISP________________________________________

IP 地址_____________________________________

URL________________________________________

TCP/IP_____________________________________

INTERNET 常识和基础知识,信息技术教师必须理解,能随口说出。但不要要求每个人理解得非常 深刻。

二、简答题:

学科基本能力或初步能力

13、讲授法是最常用的教学方法,什么是讲授法?它分几种具体形式?讲授法的应用原则和注意事 项是什么?4 分

教学方法很多,教师都有掌握其要点,针对绝大多数信息技术没学过中教法,此题考查最简单的讲 授法。

14、下载一篇大型文章放在 Word 中,发现文章每一自然段间至少空二行,最多的空五行,除用手工 形式删除这些空行外,请想出一个方法较快地删除这些空行。说明其详细过程。3 分

本题来自实践,要求教师能意识到应用替换法,进一步想到用具体方法。

15、某人从网上下载一已排版的 Word 文件,发现第一页和第二页的页面等宽,但不能对齐,而且拖 动左右页边距操作无效,请分析原因,并说明解决思路。3 分

本题来自实践,要求教师能意识到是页面设置所致。进一步意识到不同页有不同的设置的原因。

16、一位初学者报告:双击一 Windows 窗口图案的文件,出现“打开方式”对话框中,其它下方复选 框带有“√”,在“选择要使用的程序”中选 Word,打开文件。问这种操作可能会产生什么后果,如何恢复影 响?3 分

考查对文件类型注册的理解与熟悉程度以及处理能力。

17、教研室需经常在 Excel 中输入 20 所不同高中学校的名称,但每次输入是一样的,请问如何才能 使输入速度大大提高?请说明处理方法和应用方法。3 分

考查添加自定义序列的方法和使用方法。用保存文件,使用时复制粘贴太普通,速度不快。

18、某学生想在计算机中画一幅画,他需要的几个图形分别是几个不同的剪帖画中的一部分,请问 能不能自己利用这些剪帖画内容拼成自己所需的图?如果能,应该怎样操作?注意什么问题?3 分

图形处理的基本知识和能力:剪贴画,画板等有关知识。

19、PowePoint 中的背景和应用设计模板常用来设计幻灯片总体外观,请说出两者的区别,关系和应 用时的注意事项。还有哪些概念与幻灯片总体外观、颜色有关,请说出这些名词。4 分

颜色是多媒体的基本内容,背景、应用模板等概念要搞清楚。

三、论述题:10 分

发表个人见解,体现认识深度和能力

*20、Internet 知识及上网查找资料、发电子信件等内容是信息技术教育的重点内容之一,省教研室对 此要求是:要逐年加强 Internet 的教学,在会考中所占的比分要最终达到 40 分,你对此如何理解?针对目 前所存在的一些普遍问题,你认为教学应如何搞好这部分的教学。

由于硬件设施限制,Internet 知识是教学的难点,而 Internet 教学要求双很高。本题考查教师对这部分 内容重要性的理解和处理方法。

替代 20、Internet 知识及上网查找资料、发电子信件等内容是信息技术教育的重点内容之一,教育部 所发的大纲中小学、 初中、 高中均有这部分的要求, 请你结合你所在学段, 围绕如何把握不同学段对 Internet 及其有关知识的教学指导思想、教学模式,使三个学段各有所侧重,又有一定的衔接的论题,谈谈你的看 法。

考查教师如何把握 Internet 知识教学中的阶段性,如何处理具体的教学方法。

四、简单编程:6 分

*21、如图 2,现希望对 B2:I2 区域每个数进行是否偶数判断,如果是,则出现对话框,文字为“这是 第 N 个偶数”字样,其中 N 应为具体数字。按“确定”按钮后,在被判断单元格的上方单元格写入“Yes”,如 果不是,则写入“No”。提供不完全程序如下,请用 VBA 语言补充成一完整子程序。

For I=

A=ActiveSheet.Cells(2,i)

If

End If

Next I

VBA 是课本上提到的唯一一种高级语言,所以要指定考 VBA。学生的掌握程度只是了解编程思想, 能做简单的填空题,而教师必须会编程,但一般教师不会 VBA 编程,所以在初始阶段不要求编较复杂的程 序。只要求了解 VBA 的特点和最常见的知识。教师在这种导向下会一步学习 VBA 语言,以后再考稍有难 度的题。

替代 21、已知有一子程序 TGDZ,调用以后,获得两个数组:字符型一维数组 MC(60),内容依次为 天干地支名称,如 MC(1)=”甲子”, MC(2)=”乙丑”;字符型二维数组 DZ(2,12),内容为地支名称和对应的 动物名,如 DZ(1,1)=”子”,DZ(2,1)=”鼠”,并已知 1985 年是甲子年。程序功能要求:第一句为调用 TGDZ, 要求从屏幕输入一年份, 输出“今年是 X 年, 生肖是 Y”, 其中 X 是具体的天干地支名称, 是生肖动物名。 Y

语言:Foxbase 或其高版本,Qbasic 或其高版本中的一种。程序片断是供原题用的,请另答在原题下空 白处

初中的教材没有指定,不能指定教师用哪种语言,所以语言应可以任选。但题的难度要稍难。根据 目前考试的改革方向,创设一个情景,要先花时间读懂题意,然后解题。本题材难度不大,但要求理解题 意,理解两维数组,能注意数据的细节处理,思维清晰。

五、计算机英语 4 分 (原题和替代题均取材于 Winzip7.0 帮助)

英语的阅读能力是计算机教师的必备能力。

*22、请翻译下面短文

The WinZip window includes standard Windows components. Of particular interest:

The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with. The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks. The Main Window Area displays information about the files in the archive, and you'll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files. Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information.

对信息技术教师的英语能力考查一般可选用帮助、解释等来自常见软件的英语。Winzip7.0 是常见的 工具软件。

替代 22、请翻译下面短文

If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where you'd like to place the extracted files. For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now.

对初中、小学的教师要求稍低。

参考答案:

一、填空、

1、(中 9×1)教学计划/教育部,课时,任务,教材体系,教学进度,教学方法,学生进行学习, 教师教学质量,评估学生学习成绩。

2、(宽 4×1)现代性、实验性、工具性、应用性(其它参考答案:速变性、新兴性、实践性、实用 性……)

3、*(严 4×1)观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力

替代 3(宽 4×1)除以上四个外,理解能力,动手能力,应用能力,创新能力……

4、*(4×1)(中)识记、领会、应用、(中)对已学过的计算机知识及操作方法,能用自己的语言 或动作进行表达,判断和直接运用。

替代 4、 (宽 4×1)了解、理解、掌握、 (识记、领会、应用)能做相类似的题,用自己的语言表达……

5、(严 5×1)学生,教材,教法,学期,课时

6、(严,第一格 2 分,其余第格 1 分)中小学信息技术教学指导纲要,模块,6,2,5,2,4,2

7、 (严,个别对象有不同称呼 0.5×12)菜单栏, (左对齐)制表符,首行缩进,左缩进,悬挂缩进, 字体下拉列表框(字体列表框),菜单项(可选菜单项),快捷键,超级链接,选项卡(页框、标签), 单选钮,列表框

8、(严,1)F2

9、(严,第 1 格 1 分,)B2:H2 区域各数的平均数,=B2-$I$2 (或=B$2-$I$2)

10、 (严 5×1 后两格中若有原则性错或英文字母拼错即不得分。 13, ) 下移一行, AT, World Wide Web 全球信息网(万维网,环球网,世界网),调制解调器:数字信号和模拟信号互相转换。

11、(中 4×1)中国科学网(CSTNET),中国互联网(CHINANET),金桥信息网(CHINAGBN)

12、(中 4×1)ISP:因特网服务提供者,为用户提供入网及其它 Internet 服务的公司。URL 统一资 源定位符(器),提供在全球广域网上的站点或资源的 Internet 位置的字符串。(用来描述信息资源的字 符串) IP 地址: 。 Internet 协议地址, 是基本的网络上用户机地址标识, 4 个 8 位 由 (二进制) 数组成。 TCP/IP: 传输控制协议/网络互联协议(组),用来控制在 Internet 上数据包的传输和保证数据的基本传输(能准确 到达指定地点等)。

二、简答题、本大题比较灵活,着重于思路,评价适当从宽。评分原则用楷体表示,用分号分隔的 前后句表示两处分数独立得分,逗号则表示在前一步基础上累记所得分。

13、答:讲授法是指教师通过口头语言向学生描绘情景,叙述事实,解释概念,论证原理和阐明规 律的教学方法,它有讲述、讲解、讲演等几种形式。应用原则和注意事项是要的科学性、逻辑性,启发性, 突出重点,简明生动,讲解适当,留有余地,与其它教学方法有机配合等。

说出讲授法的大意给 2 分;说出讲授法的三种形式给 1 分;允许有不自相重复的其它形式表述,说 出应用原则和注意事项中的 1~3 点给 0.5 分,4 点及更多给 1 分。

14、分析:多个空行实际上是存在连续的无内容的段落。答:用查找替换段标记的方法,在查找栏 中用特殊字符按钮输入两个段落标记符号(^P,不要求,能讲出更好),在替换栏按用特殊字符按钮输入 一个段落标志符记,按全部替换按钮多次,直到报告没有找到或 0 处替换。

分析错误或处理方法原则错误,最多给 1 分;分析正确 1 分,处理思路、方法正确 2 分;提到直到 报告 0 处替换才算完成任务,再给 1 分。

15、参考答案:产生检查页面设置中的页边距选项卡中是否有问题,若没有再检查页面设置中其它 内容。(真正原因是设装订位置在边,左边距或右边距值较高,又设置对称页边距,)

说成段落问题者,最多得一分;讲出怀疑是页面设置问题,给 1 分,讲出主要怀疑页边距中问题, 加 1 分,讲出是对称页边距等原因,但未完全准确对的,即得满分。

16、答:打开方式对话框下方的复选框是始终(或表达为:以后都)用这种程序打开这种类型的文 件,这种操作产生的结果是注册这种扩展名(类型)的文件为 Word 文档,这种文件有了 Word 文档一样的 图标,以后双击这种图标,会自动启动 Word,并用 Word 打开这种类型的文件,可能出现乱码。处理方法 是在打开 Windows 窗口中查看菜单下的文件夹选项,选取文件类型,找到这种文件,选取中后删除。

讲出下方复选框的作用和效果得 2 分;讲对恢复影响方法得 1 分。 (打开的文件如不修改不用恢复, 恢复是针对注册的结果。)

17、分析:可以有多种方法提高效率,但制作模板和保存文件效率还不高。答:用增加自定义序列 的方法。打开选项的自定义序列,在新序列编辑框中输入用逗号隔开的 20 所学校名称(,按添加按钮,完 成增加任务)。使用方法:在第一格输入第一个学校的名称,用鼠标单击选中单元格,再用鼠标按住单元 格右下方的小十字,向某方向拖曳,即可。

若用其它方法,讲对得 2 分。讲出自定义序的方法得 1 分;说对增加自定义序列步骤再得 1 分。讲 对如何使用已定义的自定义序列 2 分。

18、分析:有多种方法,主要有两类。答:能。方法一、对 Office97 和 Office2000 均适用:将剪贴 画复制到画图程序,用任意形状裁剪裁出所需图画部分,分别保存(或放在空白处),然后将所需各部分 合并。注意一部分图在移动时要处于透明处理才不致于各部分之间互相覆盖。

方法二、对 Office97 的剪贴画适用:选中剪贴画,右键单击,选中从组合菜单项下一级取消组合, 剪贴画会变成几个部分(Office2000 虽可这样操作,但往往分割太细,而无法利用其中一部分),选取其 中一部分,用鼠标拖出,放在一边,其它部分也如此处理;合并时,将各部分放在合适的位置,在全部选 取状态,右击鼠标,选组合菜单项下一级组合,可以合成一幅图。注意分割所得某部分仍大于所需部分, 可再次执行取消组合命令,分得再细,但不要分得过细。

只需讲出要点。视具体情况给分。(回答不必如此详细)

19、背景:幻灯片空白处所显示的内容为背景,可以通过菜单命令设置为单色,双渐变色,和特定 的一些花边图案,也可添加自己的图像,在不设应用模板的前提下,空白幻灯片背景完全可见,在特定的 应用模板下,只有模板的空白处,才能看见背景,可以应用到某几张幻灯片。应用设计模板一般是系统给 出的几种图,有一定内容,比背景复杂,使用电子讲稿体现一定风格,只能应用到所有幻灯片。两者不互 相影响,但为了体现背景,可以选择忽略模板。各自独立作用于幻灯片,。

与总体外观、颜色有关的概念还有:母版(版式),页眉页脚,配色方案,以及某些特定对象的颜 色,如:填充颜色,线条颜色。

区别,关系及应用注意事项 3 分,侧重于前两项;有关概念 1 分。(回答不必如此详细)

三、论述题:

20、及替代 20

评分原则:1、针对教学。2、理解深刻,结合现状。3、论述有措施、有新意。4、符合现有文件精 神,特别是大纲。5、参考者所答互相比较。

21、评分原则:由于大多数教师对 VBA 不熟悉,故本题很浅,除字母拼写错误从宽评分外,语法、 算法从严明评分。

Sub sx()

子程序名任取,没有 sub 和 endsub 从严来说不是完整程序,本次暂不扣分。

For i = 2 To 9

1分

a = ActiveSheet.Cells(2, i)

If Int(a / 2) = a / 2 Then

1分

或 If Mod(a,2) = 0 Then

b=b+1

1分

MsgBox ("这是第" + Str(b) + "个偶数")

1分

ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "Yes"

1分

Else

ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "No"

End If

Next

End Sub

其它 1 分

替代 21、本题提供内容较多,需要理清思路,难度稍大。对程序的健壮性不作要求。评分从宽。本 题算法有多种:1、分别用模 60 和模 12 取余求天干地支名称和生肖。2、先模 60 取余求天干地支名称,余 数再模 12 取余求生肖。还有其它方法。下面给出 foxpro 语言的较简例:

DO TGDZ

CLEA

1分

@ 10,2 SAY “请输入年份” GET NF

IF NF>=1985

N=MOD(NF-1984,60)

ELSE

N=61-MOD(1985-NF,60)

不同数据计算正确 2 分

ENDIF

?”今年是”+TGDZ(N)+”年”

输出正确 1 分

S=MOD(N,12)

在得到名称基础上正确计算生肖 1 分

?”生肖是”+DZ(2,S)

其它结构等 1 分

其它语言或算法可主要针对算法,也参考语法,作相应评分。

22、Winzip 窗口包括标准的 Windows 窗口部件,特别值得注意的是(关于最感兴趣的部分):标题 栏不仅是 Winzip 的工作标题,而且还有你当前正在处理的文档的标题,工具栏提供你快捷的方法去执行最 普通(常见)的任务。主窗口区域用来显示文档中各文件的信息,当你深入这个向导(指帮助文档),你 会发现能直接对这些文件执行许多操作。 最后, 状态列显示当前选择的文件的数量和大小, 其它文档信息。

替代 22、如果你从活动的下拉菜单中选择 Extract 或单击 Extract 工具栏按钮,Winzip 会让你选择将 用来放置被展开文件的文件夹。要知道关于那个对话框的更详细内容,请当你碰到有关问题时按 F1 键,或 马上单击从文档中展开的文件


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