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2014年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《唐诗宋词选修》教案 《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》教案


浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李煜 教学目标: 1.理解李煜词的抒情特点。 2.把握上片倒叙手法的运用。 3.鉴赏全词比喻修辞手法的运用。 教学重点: 1.了解作者生活背景,把握全词的思想感情。 2.抓住倒叙、比喻等技巧,深入鉴赏这首词。 教学难点: 1.鉴赏倒叙、比喻等表达技巧。 教学过程: 一、导入 这首词是李煜降宋后被掳到汴京软禁时所作的,表达了对故国、 家园和往日美好生活的无限

追思,反映出词人从一国之君沦为阶下之 囚的凄凉心境。 二、作者简介 李煜(937-978)字重光,初名从嘉,徐州人。宋建隆二年(961) 李璟去世,李煜嗣位于金陵(南京) 。开宝八年(975 )宋灭南唐,煜 被俘至汴京(开封) ,太平兴国三年( 978)被毒死,时年四十二。史 称南唐后主。李煜聪颖过人,多才多艺,工书画,精音律;著有文集 三十卷,杂说百篇。在各项成就中,以词的成就最高,今存三十多首, 大体上以南唐亡国为分界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生 活、写艳情、写闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由于国破家亡, 内容尽是伤往事,怀故国,风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练, 概括性强,且扩大了词的题材范围,使词得到进一步的发展。 三、鉴赏诗歌 上阕两句采用了倒叙的手法。梦里暂时忘却了俘虏的身份,贪恋 着片刻的欢愉。但美梦易醒,帘外潺潺春雨、阵阵春寒惊醒了美梦, 使词人重又回到了真实人生的凄凉景况中来。梦里梦外的巨大反差其 实也是今昔两种生活的对比,是作为一国之君和阶下之囚的对比。写 梦中之“欢”,谁知梦中越欢,梦醒越苦;不着悲、愁等字眼,但悲 苦之情可以想见。李清照在《声声慢》中这样写“雨”:“梧桐更兼 细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!”愁情毕现。 “帘外雨潺潺”,这雨似乎更是词人心间下起的泪雨;“春意阑珊”, 春光无限好,可是已经衰残了,就象美好的“往事”一去难返;“罗 衾不耐五更寒”,禁不住的寒意,不仅来自自然界,更来自凄凉孤冷 的内心世界。李煜《菩萨蛮》词有句:“故国梦重归,觉来双泪垂。” 所写情事与此差同,但此处表达情感更显委婉含蓄。 “独自暮凭栏,无限江山”,“莫”一作“暮”。“莫凭栏”是 说不要凭栏,因为凭栏而望故国江山,会引起无限伤感,令人无以面 对;“暮凭栏”意谓暮色苍茫中凭栏远眺,想起江山易主,无限往事, “暮”也暗指词人人生之暮。两说都可通。李商隐曾在《无题》诗中 写下“相见时难别亦难”,表达了人们普遍的情感。降宋后被掳到汴 京,告别旧都金陵是多么难舍难离, 《破阵子·四十年来家国》中“最 是仓皇辞庙日”一句表达的正是这种情感。这里却说“别时容易”, 可见“容易”是为了突出一别之后再见之难;“见时难”似也包含着 好景难再,韶华已逝的感慨。“流水落花春去也,天上人间。”就象 水自长流、花自飘落,春天自要归去,人生的春天也已完结,一“去” 字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。昔日人上君的地位和今日阶 下囚的遭遇就象一个天上、一个人间般遥不可及。“天上人间”暗指 今昔两种截然不同的人生际遇。一说“天上人间”是个偏正短语,语 出白居易《长恨歌》 :“但教心似金钿坚,天上人间会相见。”意谓天 上的人间,用在这里暗指自己来日无多,“天上人间”便是最后的归 宿。 这首词表达惨痛欲绝的国破家亡的情感,真可谓“语语沉痛,字字 泪珠,以歌当哭,千古哀音”。这种真挚的情感源于后主的一片“赤 子之心”(王国维语, 《人间词话》手稿之一○五) ,“真所谓以血书 者也”( 王国维语, 《人间词话》手稿之一○七) 。词的格调悲壮,意 境深远,突

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