当前位置:首页 >> 高中作文 >>

作文升格训练


1、作文升格训练导学案 学习目标:作文点题扣题的技巧,体会其重要性。 点题:用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。 形式上分为:篇首点题;篇中点题;篇末点题 符合题意”列为作文的头条要求,可见作文扣题的重要了。 应试作文如何扣题呢?

首先要学会开头破题。
应试作文开头用一句话点破标题(或话题) ,就会显示你的文章与标题(话题)的关系,显示你是紧

紧围绕中 心行文的。如果开头缺少破题,绕得过远,把阅卷老师看得烟云模糊,找不到紧扣中心(话题)的信息,那么 就会有扣题不紧或偏题离题的嫌疑。 你写的是记叙文,在开头点破文章的标题,阅卷老师就会顺着你这个“路标”走下来,就知道你下面的故事是 在这个“路标”的指引写出来的。例如朱自清先生的《背影》一开头就点破标题:“我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。”读者马上就会明白,下文要写的就是父亲的背影,紧扣了《背影》一题,又说破 下文要义。又如一篇学生习作《暖流》 ,开头一句话是:“我每天都生活在这样一个圈子里:许多股暖流在我身 边形成一个旋涡。”读者马上明白了下文要写的就是作者身边一些幸福的优遇,暖流也不是自然界的暖湿气流, 而是人与人之间充满关爱的暖流,紧扣了标题,也显示了立意的高远。一句话把全文领起了。 你若写的是议论文,在开头就要紧扣标题(或话题)提出你的中心论点。 (当然论点可以在文章的任何位置 提出,但应试作文为了避免观点不明的嫌疑和统率材料之便,还是开头提出为好)让阅卷者明白你论述的中心 是什么。例如上海一考生写题为《机遇》的议论文,开头简明扼要几句话便引出了中心论点:“抓住机遇,面临 挑战,胜利就在眼前。”阅卷老师明白了这句中心论点,下文的“抓住机遇就能成功”的例证过程,“怎样抓住机 遇,怎样不怕风险,不怕失败”的论述过程以及最后的联系实际的过程也就觉得顺理成章,思路明晰,得上等分 数也就在情理之中了。

其次要学会中间应题。
在行文过程中,在每一个材料板块的开头或结尾,都要设法回应一下标题,显示一下材料与标题(或中心) 的关系。例如 2001 年一考生的散文《交集就是诚信》采用板块组接法,写了“喜”,“怒”、“哀”、“乐”四个板块, 在每个板块的精练叙事后,都有回应标题的话语。例如“喜”的板块,作者叙完因诚信而喜的故事后,就回应了 标题(或话题) :“很不错,是诚信让我尝到了喜!”既紧扣了标题、话题,又紧扣了这个板快的小标题,这就会 给阅卷老师一个感觉:该考生是紧紧围绕中心(话题)作文的。

最后要学会结尾点题。
文章结尾是个关键部位,很多读者都知道文章不读到最后一段,最后一句,最后一字,意思都不会那么明了。 阅卷老师阅读速度很快,详读的重点除开头过渡外,就是结尾。再从行文的角度讲,结尾点题能使文章主题更 为明确,中心更为突出。所以,结尾点题比开头破题,中间应题更为重要。朱自清先生在《背影》结尾的一句 叹息:“唉!我不知何时再能与他相见!”思念父亲之情跃然纸上。老舍先生《母鸡》一文在“讨厌母鸡”“改变了 (对母鸡)心思”之后用一句:“我不敢再讨厌母鸡了。”歌颂了母鸡的伟大。杨朔先生在《荔枝蜜》的结尾说: “我梦见自己变成一只小蜜蜂。”抒发了热爱劳动人民的感情。如此这些,都是名家点题的典范,同学们可以学 习模仿,写出自己文章结尾精彩的点题之笔 内容(20 分) 表达(20 分) 发展(24 分) 书写(6 分) 总分(70)

1

2011 年重庆高考作文题:话题作文,以“情有独钟“为话题。 病文展示 我的故乡 得分 我的村庄地处冀中平原,我常常静静地坐在小溪流边,茂盛挺拔的大树伸开双臂为我遮住阳光,翠绿色的小草 早在春天就为我编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯“,躺在”毯子“上,仰望蓝天,溪水哗啦啦地有节奏地为我 演奏”水边的阿迪丽娜“,当我完全陶醉在美好的世界中时,一缕轻轻的清风抚摸着我的脸,扬起了我的长发, 把我带上广阔的蓝天。 村里树多。家家户户,房前屋后种了各种各样的树,杨树、榆树、枣树、香椿树、槐树-----如果爬上一棵高树 俯瞰这小小村庄,你很少能看到房屋,房屋都被高大的树木、浓浓的枝叶藏了起来,各种树的树冠连成一片, 村庄所在地就像一座绿岛,满目叠翠。夏日阳光灿烂,照在叶上又被反射,眼前便会碎金闪闪,流光悠悠,小 小村庄就像迷幻般的梦,像安静贞淑的处子----村中林林总总的树木中堪称王者的是村东一片小园中的一棵杜梨树。说来也怪,村中那么多的树,却只有这一 棵是杜梨。据老人们讲那不是谁种下的,而是自己长出来的。我不知道这棵树的前世,更不知道它的来生,我 只知道这棵树很高很高,没有准确的数字说明它的高度,但有一点是肯定的,就是村里最善于爬树的人也没能 爬上它的第一枝丫处。 长大后才知道,一般来说杜梨树都不会很高,但我的村庄里那唯一的一棵杜梨,却是村庄里所有树木之翘楚。 春天我们翘首树上那一簇一簇的白花,那普通的白花在我们小小的心灵里是那样的神秘奇幻,像是蓝蓝的天空 下开出的会飞的梦想。 村庄有种大葱的传统, 小小的村庄蕴藏着巨大的能量, 一个只有一千多亩的村庄每年能输出五百多万公斤大葱。 这也算个小小的奇迹吧! 种葱的程序是先把土地翻松,打出垄沟,然后把葱秧一棵一棵用一种叫插葱板的简单工具把葱“插“进土里去, 所以我们种葱也叫插葱。而且每棵葱之间的距离要基本相等。 由于种植的面积大,要插的葱秧数量巨大,所以,每家每户插秧的时候要找人帮忙的。插秧的人家在招人的时 候不用家家户户通知,只要在村委会的喇叭里喊一句某某家几点在某块田里插葱了,有时间的去啊!插葱时节 一般是在收割完小麦之后,那时候的天气,有过体验的人都知道,风是干热的,阳光肆意地倾洒,插葱的垄沟 里土温度很高,站在上面,脚会被烫得生疼。 到了插葱的时候,插葱人家的地头就会聚集了大大小小、老老少少的人,上点年龄的人坐在地头的树阴里把葱 秧上的干叶子择掉,把葱秧打理得顺顺溜溜,像嫁闺女似的,梳理齐楚。这样插秧的人就可以提高效率。小孩 子的任务就是负责把择好的葱秧运送到插秧人身边。大家不用谁指挥,不用谁命令,各有各的一份事做。 其时的现场,大家边干着手里的活儿,边拉拉家常,开开玩笑,热闹而有序,轻松而有效。偌大的一块田地, 瞬间就被绿油油的葱秧覆盖了,村庄的绿岛向外扩展,展现出辽阔的葱绿色海洋。 村庄的绿,村庄的人,村庄的安静,村庄的简单。 病文解析并评分 升格意见: 标题是否明确 开头有何毛病 ,如何修改 中间部分有何缺点 ,如何修改 结尾处存在什么问题,如何修改

2

升格文 情有独钟 得分 1、我的村庄地处冀中平原,未必玲珑绝对小巧,没有秦汉遗风却一定能感觉到古朴简约。 (由此可解读出 我的家乡虽然没有什么,但是我仍喜欢他的古朴简约,从而体现“情有独钟”的主旨。 ) 2、村里树多。家家户户,房前屋后种了各种各样的树,杨树、榆树、枣树、香椿树、槐树-----如果爬上一 棵高树俯瞰这小小村庄,你很少能看到房屋,房屋都被高大的树木、浓浓的枝叶藏了起来,各种树的树冠连成 一片,村庄所在地就像一座绿岛,满目叠翠。夏日阳光灿烂,照在叶上又被反射,眼前便会碎金闪闪,流光悠 悠,小小村庄就像迷幻般的梦,像安静贞淑的处子----3、村中林林总总的树木中堪称王者的是村东一片小园中的一棵杜梨树。说来也怪,村中那么多的树,却只 有这一棵是杜梨。据老人们讲那不是谁种下的,而是自己长出来的。我不知道这棵树的前世,更不知道它的来 生,我只知道这棵树很高很高,没有准确的数字说明它的高度,但有一点是肯定的,就是村里最善于爬树的人 也没能爬上它的第一枝丫处。 长大后才知道,一般来说杜梨树都不会很高,但我的村庄里那唯一的一棵杜梨,却是村庄里所有树木之翘楚。 春天我们翘首树上那一簇一簇的白花,那普通的白花在我们小小的心灵里是那样的神秘奇幻,像是蓝蓝的天空 下开出的会飞的梦想。一阵风来,杜梨花香流溢,混着田间新翻的泥土的清新,酿成了无忧无虑的珍藏,这是 一辈子都难以忘却的风景和味道。 (在家乡风景描写后增加一段抒情的语言,以此来表达“情有独钟” 。 村庄有种大葱的传统, 小小的村庄蕴藏着巨大的能量, 一个只有一千多亩的村庄每年能输出五百多万公斤大葱。 这也算个小小的奇迹吧! 种葱的程序是先把土地翻松,打出垄沟,然后把葱秧一棵一棵用一种叫插葱板的简单工具把葱“插“进土里去, 所以我们种葱也叫插葱。而且每棵葱之间的距离要基本相等。 由于种植的面积大,要插的葱秧数量巨大,所以,每家每户插秧的时候要找人帮忙的。插秧的人家在招人的时 候不用家家户户通知,只要在村委会的喇叭里喊一句某某家几点在某块田里插葱了,有时间的去啊!插葱时节 一般是在收割完小麦之后,那时候的天气,有过体验的人都知道,风是干热的,阳光肆意地倾洒,插葱的垄沟 里土温度很高,站在上面,脚会被烫得生疼。 到了插葱的时候,插葱人家的地头就会聚集了大大小小、老老少少的人,上点年龄的人坐在地头的树阴里把葱 秧上的干叶子择掉,把葱秧打理得顺顺溜溜,像嫁闺女似的,梳理齐楚。这样插秧的人就可以提高效率。小孩 子的任务就是负责把择好的葱秧运送到插秧人身边。大家不用谁指挥,不用谁命令,各有各的一份事做。 其时的现场,大家边干着手里的活儿,边拉拉家常,开开玩笑,热闹而有序,轻松而有效。偌大的一块田地, 瞬间就被绿油油的葱秧覆盖了,村庄的绿岛向外扩展,展现出辽阔的葱绿色海洋。乡情依依,犹如佳酿;人情 醇厚,水乳交融,直教乡民“终生相依” (增加点题的句子) 村庄的绿,村庄的人,村庄的安静,村庄的简单。一切的一切,让我对它情有独钟。 (增加点题的句子)

3

2、作文升格训练 学习目标:记叙文构思的万能模式 步骤展示: 1、典型场景的描写:从事件的过程中选择一个富于动态的场景作细节描写,能反映标题含义的情节,在描写中 揭示标题的某种关系或某种内涵。 (吸引读者,引起悬念,暗含事件起因) (描写为主----点) 2、插入:简洁的补充说明事件的起因。 (记叙或议论) 3、简叙过程:简要叙述事情发生发展的过程经过(简要记叙,交代清楚事件的起因、发展的经过,选择写出的 内容要有阶段性特征,不要事无巨细的写) (记叙为主---面) 4、典型场景的描写:最能表现主题的部分,选择一个或两个典型场景作细致的细节描写,综合运用多种描写手 法,力争做到绘声绘色、形象生动,给读者以深刻的印象。 (突出表现主题) (以描写为主---点) 5、后续交代:简要补充交代后来的相关事情,交代事件的结局(进一步渲染主题,但要行文简洁,切忌拖泥带 水) (记叙、议论抒情-----面) 6、卒章显志,揭示主题,照应标题或题目(谈感悟,抒真情,注意豹尾,切忌“尾而不结) (议论或抒情为主) 内容(20 分) 表达(20 分) 发展(24 分) 书写(6 分) 总分(70)

病文呈现: 总有一种期待 得分 我在篮球场上摔伤了膝盖,回家途中正好遇上下班的老爸, “带我回去吧,我实在痛得走不动了! ” 老爸先是惊讶地看着我的伤口, 盯了几秒, 皱了皱眉说: “这点小伤算什么, 要打球就得付出代价, 自己走回家! ” 我以为那只是一句玩笑,很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开,自顾自地飞快地骑走了,远远抛下一句话: “自己走回家! ” “自己走回家?”我心里又是气愤又是委屈, “虎毒还不食子呢!我------不走了。 ”不过一想,万一不马上清洗, 伤口发炎怎么办?哭的还不是自己,干吗和自己过不去呢!于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后,我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影,那臃肿的显得笨拙的身影,那习惯性皱着眉的 脸,还有那双正盯着我充满关爱的眼睛------在马路的拐角处,在与我对视的一刹那,他立刻转过身,跨上自行 车消失在人群中,再也没有回头。但我还是认出了那眼神,我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流 遍了全身。 我想起了他曾对我说过: “人生的路很长, 父母不可能一辈子都牵着你走, 自己学走路时难免要摔跤, 但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来,有麻烦也要学着自己解决,不能总是依赖父母。 ” 这时,我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉,都是 我所熟悉的,然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。 一肚子的气消了,顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼,有好心人说, “小兄弟,不要紧吧。 ” “要不要我送你回家?”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了, “我能行,我能自己走回家! ” 病文解析:一篇呆板单调的文章 1、 全文以叙述为主,但缺乏描写等其他表达方式。 2、 文章平铺直叙,缺乏起伏跌宕,全文单调枯燥。 3、 情感由于缺乏必要的渲染铺排,情感上整体表现略微苍白,难以打动人心,获得读者心灵的共鸣。 4、 记叙以直叙为主,没有穿插其他的叙述方式。 5、 字数不够。 升格文 升格意见: 1、 文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念,由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子情,使读者看了开头 就产生一种悬念和期待。 2、 同时刻画一个典型场景,一描写为主,为出场做铺垫。 3、 文中还可以增加一些照应,如文中“我”在拐角处看到老爸的身影后,会怎么想?为什么会有一种暖流流

4

遍全身的感觉?交代老爸“特别”的行动及其所蕴涵的感情,同时写出“我”的感情变化,这也能使文章 产生波澜。 4、 结尾可用情节突转法,写父亲为我准备疗伤药品等细节凸显父爱,使情节即在意料之外,又在情理之中, 强化父爱的深沉和浓烈。 5、 原文内容比较单薄,可以用断续法在文中穿插一件凸显父爱的童年往事。文字不要太长,但是对表现父爱 能起到补充烘托的作用。用眼神串联穿插的文字,使行文细密严谨,摇曳多姿。 总有一种期待 得分 那臃肿的显得笨拙的身影,那习惯性皱着眉的脸,还有那双正盯着我充满关爱的眼睛-----在马路的拐角处,在与我对视的一刹那,他立刻转过身,跨上自行车消失在人群中,再也没有回头。但我还是 认出了那眼神,我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。 几分钟前我在篮球场上摔伤了膝盖,回家途中正好遇上下班的老爸, “带我回去吧,我实在痛得走不动了! ” 老爸先是惊讶地看着我的伤口, 盯了几秒, 皱了皱眉说: “这点小伤算什么, 要打球就得付出代价, 自己走回家! ” 我以为那只是一句玩笑,很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开,自顾自地飞快地骑走了,远远抛下一句话: “自己走回家! ” 我是父母的宠儿,我一直是这么认为的。但我从来没有想到,在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。 看着他远去的背影,又看了看自己血肉模糊的膝盖,凉风吹过,又是一阵钻心的疼痛----“自己走回家?”我心里又是气愤又是委屈, “虎毒还不食子呢!我------不走了。 ”不过一想,万一不马上清洗, 伤口发炎怎么办?哭的还不是自己,干吗和自己过不去呢!于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后,我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影----飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远,在离我不远的某个角落,他用他的眼神守护着我,就因为老爸在拐角处 的那个眼神,我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义,明白了他的那一份深藏的爱。 我也想起了他曾对我说过: “人生的路很长,父母不可能一辈子都牵着你走,自己学走路时难免要摔跤,但是你 从哪里摔倒了就要从哪里爬起来,有麻烦也要学着自己解决,不能总是依赖父母。 ” 这时,我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉,都是 我所熟悉的,然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。那眼神牵起了一串往事。 小学三年级时我刚学会游泳, 老爸把我连狗刨都没练熟的我往深水区一扔, 任由我 “自生自灭, 当我在水中 “挣 扎”的时候,我无意间看到他的眼神,充满希望和关爱地追随我。当他把我从水中拖出来时,他又是帮我捶背 又是哄我,说为我买好吃的。我当时只知道害怕地哭,然后是傻傻地笑,现在想起来又是另一番滋味。 这样想着,一肚子的气消了,顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼,有好心人说, “小兄弟,不 要紧吧。 ” “要不要我送你回家?”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了, “我能行,我能自己走回家! ” 一阵凉风拂过,托起枯叶在空中翩翩起舞,我的步调也变得轻盈。 推开大门,我一眼便看见了桌面上的两个棕色小瓶——一瓶是双氧水,一瓶是紫药水。书房里,只看到老爸一 个背影——他正在坐着看报。他的肩膀似乎是动了一下,但还是没有起来。 “自己擦药吧。 ” 升格点评范例: 1、 增加典型场景。既塑造了人物形象,又激发了阅读兴趣。 2、 倒叙,设置悬念,引起对比 3、 插入一段简述过程,体现简洁流畅的叙述特征。 4、 中间点题,揭示出父亲的眼神其实就是一段期待,只不过之前没有体会,而现在感悟出来。 5、 插叙小学三年级时学游泳的故事,丰富文章意蕴。 6、 回到正文,以顺序为主。 7、 增加一段景物描写,作用是为了以景写情。 8、 结局,短促有力,却意犹未尽,颇具点题之效。 3、学习目标: 如何把文章写得深刻 高考作文对发展等级“深刻”有三方面的要求:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启
5

发性。具体的方法有: 1、 探因索果,溯本求源。任何事物都存在因果关系,我们要找出事物的内在关联,发掘事物的本质内涵, 那么就会提升思维的境界,做到思想深刻。 如“中国的腾飞”我们由果求因,深入思考:中国为何会腾飞?中国腾飞意味着什么?中国腾飞体现在哪些方 面? 2、 辩证维度,哲理思想。任何事物都是辩证的统一关系,我们用辩证的思维看问题,就能提升思维的宽度 和广度。 “直道和弯道”是对立的又是相通的。任何事物都有其反面对象和侧面对象。 3、 类比手法,象征思维。我们要善于从事物本身找出与精神思想相似的地方,进而赋予其意义。如翅膀可 内化为道德品质,可以内化为精神思想,也可指代认真态度。通过类比和象征手法,开阔写作的思路, 达到借景抒情,托物言志的艺术效果。 病文呈现 牵挂 母亲是一个很远很远地方的人,从当初离开家道现在,已有十几年未回去了。母亲经常会给我讲她家乡的一 些事,特别是每年过年时,母亲都会给我讲一些她们那里过年过节的习俗。母亲说她家乡过年很热闹、很有 趣,每年过年村里都有许多人参加赛马、爬山等比赛。母亲还说,她那里一年四季都有好多水果吃,还有些 连名字都没听说过的好吃的糕点。母亲经常讲得我口水直流,可母亲心里却是眼泪直流,虽然有时我觉得母 亲讲得很无聊,但我从来没有说过一句烦,因为我知道母亲要找一个倾听她心事的人很难。 每次望着母亲发呆的样子,我就知道母亲肯定是又想家了,又开始牵挂家中的亲人了。母亲无时无刻不想着 那个令她日夜牵挂、晚上做梦都会梦到的家;母亲无时无刻不想着那个日夜牵挂、风景优美的家乡。 记得三年前,外婆去世了,舅舅来信让母亲回去一趟。母亲找父亲商量,父亲毅然回绝,说家中困难,等过 几年生活好些了再说。那年家中确实很穷,开学的学费都是向邻居借的。就这样,母亲背了一个不孝的罪名。 过几年家中生活好些了,母亲想回去,可父亲又说,外婆、外公都已经死了,回去还看谁啊?再说回去了, 就家里的事谁来料理啊?因此母亲没有再回过家,她只能在梦里回家,回到那个令她日夜牵挂的家。 我现在读高中,学校离家很远,每星期只能回家一次,并且还只能呆两天。每到星期五,我都会很兴奋,因 为我终于可以回家了。而每到星期天,我又得依依不舍地离开家。我总觉得在学校里的时间很难熬,而在家 里,时间又过得飞快。 我没星期回家一次都如此地牵挂、牵挂家中的人,而母亲十几年都未回家,她又是如何地牵挂家,牵挂家中 的亲人呢?我想,母亲对家的牵挂是永远也无法用一个字、一个词来形容的。 病文解析: 1、 文章虽然语言质朴,刻画了一个真实的母亲形象,但作为开篇语言,缺少内蕴。 2、 缺少细节刻画,不能从深层次上拓展母亲形象。 3、 文章的条理性不够明确,不能从多维度展示母亲。 4、 平铺直叙,缺少波澜,不能准确使用表达技巧。 升格文: 升格意见: 1、 开篇应寻找到和母亲相关的一个意象,运用象征思维丰富文章的语言。 2、 第一段应该设置悬念,吸引读者阅读下文。 3、 第二段应该展开母亲发呆的表情,并对其进行细节刻画。 4、 采用一个意象结构文章,让文章条理清晰,形成双线索。 5、 加入对自己的描写,以此来衬托母亲,形成对比。 6、 个别词语不准,意蕴不深,不能完成把观点阐发推向高潮的任务。修改并增加显示思想高度内容。结尾 没有意蕴,是否可以以景结情。 牵挂 四月,地里的棉花快一尺高了,母亲忙着在地里锄草。风一阵阵地从母亲的脸上掠过,扯乱了母亲的头发, 只有这时,母亲的手才会停下来,捋一捋满头的乱发。母亲说,她喜欢有风的天气,母亲说,一个人干活的
6

时候,她喜欢跟风说话。而此刻,遍地的棉花苗也正在风中摇头晃脑地鼓动着它们的叶子,唧唧喳喳的,也 好像在说着什么。它们跟母亲真亲热。 母亲肯定在说,在她老家那里,一年四季都有好多水果吃,还有些好多连名字都没听说过的好吃的糕点。说 到这里的时候,母亲肯定会咽一下口水。 母亲肯定在说,在她老家那里,过年过节都会很热闹,很有趣,那里有赛马,有庙会。说到这里的时候,母 亲的脸上一定挂满了平时少有的笑容。 可是,母亲以前每次跟我说到这些的时候,我都没有当真。村里人都说,母亲就是因为老家那里太穷才肯远 嫁给父亲的。母亲除了走了从老家嫁到这里来这一趟路就从未出过远门。 六月,水稻扬花的时候,舅舅来电话了,说外婆去世了,让母亲回去一趟。母亲抹了抹眼泪望着父亲,父亲 一转身背过脸,接着,嘴里就腾出一阵烟雾。父亲哽咽地说,要是能走着回去,就是把脚走烂了也陪你回去 一趟。母亲知道,家里没有闲钱,我的学费都是当时向邻居借的。母亲没有再说话,背起喷雾器去田里打药 了。这一次母亲的嘴巴咬的紧紧的,没有跟风说一句话,只是那风一阵阵地吹过来,一次次吹干她脸上的泪 水。 十月,地里的棉花该摘了。洁白的棉花挂满了一地。有三瓣的,有五瓣的,一如母亲的汗水摔在地上的样子。 “今年棉花的收成真好! ”说这话的时候,母亲真的是很开心。 “是啊,卖了棉花就有路费回家走走了。 ”父亲知道母亲此刻在想什么, “可要是我陪你回去了,家里的猪谁 喂,上学的娃儿哪个来管啊?” “不回去了,现在两个老人都去了,我也没有什么牵挂的了。再说,怎么也不能误了娃儿上学啊。 ” 说这话的时候,母亲没有一点犹豫,只有风觉察到了母亲眼角那丝丝缕缕的遗憾。 现在,我上高中了,学校离家很远,每个星期只能回家一次,两个月来,我终于明白了什么是想家的滋味, 也懂得了什么是牵挂。星期五刚放学,我就急匆匆地从学校往家里赶,放下书包后,又急匆匆地从家里往地 头奔。母亲果然在地里摘着所剩不多的棉花,站在一片渐渐枯黄的棉花棵当中,母亲的手变得笨多了,也许 是因为活儿不多,也许是因为心事太重。风中,母亲又在一个人说着话。母亲,你是不是又在跟风说着家乡 的水果,说着家乡的赛马和庙会,说着外婆如何教你做针线活的往事? 风儿轻轻地吹着,云儿悄悄地走。风儿啊,你能不能捎去母亲深情的絮语?云儿啊,你能不能擦干母亲梦 中的泪水? 升格点评 1、 增加“棉花一尺高了”这个意象,并将母亲和这个意象相融合,增添了文章的文采。 2、 此处分段,让文章具有层次感,引起读者关注。 3、 和第二段形式相似,使文章句式严整。 4、 照应前面的意象,和“棉花一尺高”对举,丰富了文章的层次,让文章条理清晰,富有内蕴。 5、 加入细节描写,既丰富了文章中母亲的形象,又有利于提升“深刻”度。 6、 多个维度展示母亲,将人物的特征在多个层面上体现,写出了人物的复杂性,性格的多样性。 7、 以景结情,和第一段形成照应,一则回环往复,让文章浑然一体,同时又增添了文章的内涵。 4、学习目标: 记叙文如何具有真情实感 1、 选择能抓住人心的事情 2、 要善于选取有丰富内涵,能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。 3、 不能太关注情节的完整性,要记叙、描写、抒情相结合。 母亲的快 得分 一直觉得母亲的快是一种“轻快” ,从不风风火火,却总是跑在时间的前面。这种感觉来自于母亲的身份,母亲 总是轻盈地飘在病房与办公室之间的过道上,飘在被消毒水气味浸染的氛围中。 母亲总是能以最快的速度把手边的事最好。快速地作出诊断,快速地开处方,快速地书写病历。她慢不下来, 却不出差错。 时常望着母亲疾速离去的背影,也时常捕捉到她的行色匆匆,我总是不解她的“快” 。母亲从不教育我“女孩子
7

吃饭要细嚼慢咽” “女孩子走路要小步慢慢走” ,在她的字典里,每一页写满了“快”字。 “做事要快! ”母亲总 是这样嘱咐我。 终于渐渐明白,母亲为何“快” 。她的职业总是不停告诫她,时间即是生命,救护车急促的声响,提醒着母亲进 入她的快节奏,母亲总是跑步进抢救室,她说,快一秒钟病人就多一分钟的希望。而她的职责,就是挽救一个 个病危的生命。母亲总是感叹,有太多生命因抢救的不及时而永远地逝去了。 “其实他们是有可能活下来的”母 亲带着对生命的虔诚和惋惜,敦促自己去快些履行职责,快些抢救生命。 对母亲的“快”有了理解,于是,我也渐渐加快了自己的步伐。又是一个五月的第二个星期天,我心高采烈地 把一捧花递给母亲面前,母亲笑了,似乎有很长时间,没有看到母亲这样会心地笑了。电话铃总是在最不该响 起的时间不近人情地响起,母亲拿起电话,表情一点点凝重起来,继续她的匆匆,以最快的速度扔下花和我, 往医院赶去。我委屈地抱着那捧鲜艳的花,站在阳台上看着母亲渐渐远去的背影,心里十二分的不快。 最近的某一天,母亲却说,她无法再像以前那样快了,是的,母亲老了,尽管我不愿提及这几个字,母亲,慢 下来吧,你要放心,有好多人会接替你的快,慢下来,去生活中散步。我家附近开了个很漂亮的礼品屋,我让 母亲带我去看看,母亲却一脸的茫然, “我们家附近有礼品屋吗?” 母亲总是行色匆匆,于是错过了太多,错过许多时新的化妆品。但我尽力却读懂她 ,理解她。 病文解析: 这篇叙事散文以“快”为着眼点,选择几个“镜头”或细节,勾勒了一位忠于职守的医务工作者形象。文章选 材富于生活气息,语言流畅自然,材料剪裁得体,显示了较厚实的叙述功底。但文章情感线索不够清晰,一定 程度上影响了主题的表达。由于情感不够充分,题旨不够显豁鲜明,致使文章不能得到理想的分数。文中体现 “我”的感情变化,具体写母亲的“快”对我的影响,可将“影响”写得再细一些。后文写“心中的不快”与 前文的“感情影响”不协调。另外,结尾仓促,情感苍白。 升格意见: 1、 前后情感要一脉贯通。作者对母亲的情感应分为这样几个阶段:小时候的“不解” ,逐渐理解直至感动。文 章中与这一情感线索不一致的要作改动,如原文倒数第三段“我委屈地抱着那捧鲜艳的花,站在阳台上看 着母亲渐渐远去的背影,心里十二分的不快” ,明显与情感发展线索不一致。 2、 文章情感要更加充沛鲜明。原文作者对母亲的情感显得有点淡,需要在多处加以点染,突出对母亲的理解、 尊重和关爱。比如开头写小孩子的朦胧情感、中间对母亲的理解、结尾的情感升华等均需要加以强化和凸 显。 3、 文章主旨要更加显豁集中。在凸显情感的基础上,借写母亲的“快”来表现母亲的敬业和对生命的尊重, 进而表现她对美的理解,这应该是本文的主旨定位。在这一定位之上,只需关键几笔的点化,就可以使文 章增色,使品味上一个台阶。升格佳作。 升格文: 母亲的快 得分 68 终于,母亲说她累了, “快”不起来了。 一直觉得母亲的快是一种“轻快” ,从不风风火火,却总是跑在时间的前面。我的这种感觉源于小时候对母亲的 观察:她总是轻盈地飘在病房与医务办公室之间的过道上,飘在被消毒水气味浸染的氛围中。在一个十几岁的 女孩子眼里,身着白大褂的母亲是一个踩着云朵飘飞的天使,我总是在想象中把她和美丽的飞天画上等号。 母亲总是能以最快的速度把手边的事最好。快速地作出诊断,快速地开处方,快速地书写病历。她慢不下来, 却不出差错。 时常望着母亲疾速离去的背影,也时常捕捉到她的行色匆匆。母亲也从不像别人的母亲,总要在自己的女儿面 前有事没事地唠叨: “女孩子吃饭要细嚼慢咽” “女孩子走路要小步慢慢走”-----在她的字典里,每一页写满了 “快”字。 “做事要快! ”母亲总是这样嘱咐我。——我有时候又有些不解于她的“快” 。 终于渐渐明白,母亲为何“快” 。她的职业总是不停告诫她,时间即是生命,救护车急促的声响,提醒着母亲进 入她的快节奏,母亲总是跑步进抢救室,她说,快一秒钟病人就多一分钟的希望。而她的职责,就是挽救一个 个病危的生命。母亲总是感叹,有太多生命因抢救的不及时而永远地逝去了。 “其实他们是有可能活下来的”母 亲带着对生命的虔诚和惋惜,有时甚至有几分自责,敦促自己:快些,再快些! 对母亲的“快”有了新的理解,于是,我也渐渐加快了自己的速度:吃饭快一些,走路快一些,做作业快一些,
8

以至于一个知心的同学说我的性格有些像男孩子了。 五月的第二个星期天,我心高采烈地把一捧花递给母亲面前,母亲笑了,似乎有很长时间,没有看到母亲这样 会心地笑了。电话铃总是在最不该响起的时间不近人情地响起,母亲拿起电话,表情一点点凝重起来,继续她 的匆匆,以最快的速度扔下花和我,往医院赶去。我抱着那捧鲜艳的花,站在阳台上看着母亲渐渐远去的背影, 心中默默地为母亲即将抢救的病人祝福。 我家附近开了个很漂亮的礼品屋,我让母亲带我去看看,母亲却一脸的茫然, “我们家附近有礼品屋吗?” 母亲总是行色匆匆,于是错过了太多,错过许多美丽的服饰,错过许多时尚的化妆品。或许,她心目中所有对 美的诠释就是尽力去挽救那些生命之花。我尽力去读懂她的“快” ,读懂她的“错过” ,读懂她的“美” 。 最近的某一天,母亲却自信自语地说,她无法再像以前那样快了。是的,母亲有些老了,尽管我不情愿提及这 个字,但母亲是实实在在的有些老了。 是不是她的“快”加速了她的“老”?我在心里这样问自己的时候,禁不住泪眼朦胧。 5、学习目标: 精选论据,恰当用例 高效有序选材:放眼古今中外,胸怀正反两面,理论事实兼用,巧用自然现象,注意详略处理,切莫忘记自我! 论据典型有力:真实;有力揭示本质,集中论证论点。 论据丰富多彩:理论事实;古今中外;人文自然;现实艺术。数量足够。 病文呈现: 寻找对手 在生活中充满竞争,不管是森林里的动物,职场上的员工,学校里的学习,每天我们都在你追我赶,担心被别 人追上,这是社会存在的基本要素——竞争。同样的,我们需要对手。 对手是我们追逐的对象,他们能激发出我们的潜能,让我们变得更强,并不断地超越自己。乒乓球作为我们的 国球,我们应该拿第一。但我们长期垄断这一项目。在各种国际赛事中,中国都包揽前三,我们不禁要问,我 们已经无人能敌了吗?每次决赛都是两个中国人在比,这样不利于事业的发展。因此,我们可以喝国外运动员 交流技术,帮他们提高技术水平,这样能让更多的运动员参与进来,让其他国家也能有机会去夺取金牌,只有 这样,乒乓球运动才能更好地向前发展。 没有对手的存在,会让自己放松警惕心,最后被对手超越。在十几年前,微软和因特尔合作生产的模式就让微 软占据电脑市场的大片江山。微软利用其专利打败无数公司,让其他公司无法顺利成长。但微软自以为是;熏 爱的态度也让它惹上了无数的官司。而它对其他的官司仍保持不屑的态度,让它成为了大家的公敌。之后不久, 苹果公司出现了,它从不同的营销模式以及不同系统的电脑赢得了市场。现在苹果的手机、电脑等各种数码产 品是有相当的市场份额的。这让原来的龙头老大微软感觉到了危机,它着重开发了新的手机系统。 从上面的例子中,我们不难发现对手对于自己的重要性——只有对手才能让我们一直往前看,而不是满足于现 在的自己。因此我们要去发现对手,去发现那些有能力超越自己的对手,并不断增强自己的能力。只有这样, 我们才能不断进步,我们才能赢得未来。 病文解析: 1、 第一句是一个病句: “学习”改为“学生” ; “学校”二字前要加上“还是”二字,与前面的“不管”相呼应。 2、 对于这个典型事例的分析不到位,未能揭示出事实论据与论点相一致的本质内涵,不能有效论证分论点。 3、 这是一个病句, “从”应该为“用” 。 4、 对微软由盛而衰的过程呈现得并不完整,给人以交代不清、思路混乱的感觉。 5、 语言平淡无亮点,结尾无力。 升格意见: 首先,要从生活里选择一个能够充分证明第一个分论点的事例。 其次,要简洁但也要完整清晰地呈现前后两个论据。 第三,要注意对论据的阐述分析,即要挖掘出论据与论点一致的本质内涵,以此来有力论证论点。 第四,要在注意语言表达严密清楚的基础上,增添语言的色彩。 升格文展示 寻找对手 得分
9

在生活中充满竞争,不管是森林里的动物,职场上的员工,学校里的学习,每天我们都在你追我赶,担心被别 人追上,这是社会存在的基本要素——竞争。同样的,我们需要对手。 对手是我们追逐的对象,他们能促使我们激发潜能,让我们变得更强,从而不断地超越自己。费德勒是网球界 的王者,技术全面稳定,举止温文有礼,他拥有 ATP 单打世界排名第一连续周数最长——237 周的记录。而他 的对手纳达尔也战绩骄人,世界第二在位时间达创历史记录的 160 周。无疑,他们成就“男子网球史上最伟大 的一对对手” 。 有人说费德老了,不再是昔日的“费天王” ,但是我们看到的是费德勒依然活跃在场上,并和纳达尔多次会师决 赛。他们之间的对决创下无数精彩,亦产生许多神话记录。近几年,尽管费德勒输的场次稍多一些,但我们看 不到他有丝毫的懈怠。因为有纳达尔这样的对手存在,他才能不断激励自己,他才会不断超越自己,和他的对 手一起给我们带来无数精彩的对决。这就是对手,我们追逐并想超越的对象,他给我们带来巨大的催化作用。 让对手找到内心那个最强大的自己,实现了自我的超越。 而没有对手的存在,会让自己放松警惕,满足于独占鳌头的快感,最后反而被对手超越。微软作为电脑界的巨 大,在十几年前凭借与英特尔合作生产的模式占据整个市场,并利用自己掌控的专利技术垄断市场,让对手无 法顺利成长。但微软总以为自己是天下第一,缺少了忧患意识,放慢了前进的脚步。之后苹果出现了,苹果用 其独特的营销模式以及不拘一格的产品开发理念迅速赢得了市场。最近几年,苹果的产品几乎横扫全球,而微 软的市场份额被谷歌、苹果这样的公司大块大块地吃掉,微软已不再是昔日的那个王者了。 从中我们不难发现对手对于自己的重要性。只有对手才能让我们增强忧患意识,永不懈怠,进取不止;只有对 手才能逼迫我们树立远大目标,忍辱负重,勇往直前。 奥斯特洛夫斯基说过: “钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬。 ”我们正是那块等待磨炼的铁, 而对手则是我们等待的烈火与冰水。因此,我们要善于寻找对手,寻找那些远远强于自己的对手,以此来激励 自己、逼迫自己、磨炼自己,只有这样,我们才能不断地增强实力,超越自己,战胜对手,赢得未来。 升格点评: 文章在保留原文框架的基础上,重点对两个两个论据作了较大的修改,让事例呈现得更加完整清晰,对事例的 分析更精要简洁,有力地论证了两个分论点。 第一段修改后,文从字顺,并能开门见山,让中心论点一目了然。 第二、三段,选择了新的事实论据,加强了对论据的阐述分析,深挖其中的内涵,不仅充实了文章的内容,而 且有力地论证了分论点。 第四、五两段,对原来的事实论据加以阐述分析,深挖出论据和论点一致的本质内涵;同时锤炼字句,让文章 的语言有了亮色,增加发展等级的得分。 同时对文章的有关语句进行了修改,增加了对偶句与名人名言。譬如文章的最后一段增加名人名言、对偶句与 四字句,使文句有表现力,增强了气势和韵律感,结尾处强劲有力。这样的修改会在发展等级有文采项上増分。 这样,升格后的文章,论据充实,呈现完整清晰,使论据能够有效地论证论点,且语言表达严密清楚有气势, 文章的说服力与可读性大大增强。 (67 分) 6、学习目标: 要善于使用论据 1、 表述简明,拒绝冗繁。叙述和描写过多,导致文体不明和材料不丰富。 2、 有的放矢,力避盲目。同一材料可以有不同的理解,围绕论点有所侧重地表述,否则,就会削弱论据的典 型性。根据论点的需要有目的的表述论据。 3、 叙议结合,切忌油水分离。不能罗列事实论据,没有必要的分析。 具体有如下方法: 1、 例后假设。即用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。 2、 事后评论。即在叙述完事例后,为了密切所举例子和观点的关系,或为了突出事例所蕴涵的意义,对其进 行评论。 3、 例后比较。即在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例 的内涵,强化所论述的观点。 4、 正反对比。即把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起,接下来对这个例子从正反两方面进行对照分
10

析。 5、 例后设问。即在叙述完事例之后,针对所述事例中存在的矛盾进行发问,然后再分析产生矛盾的原因。 6、 化用事例。即用一两句话对所选事例进行高度概括,然后再运用到议论的行文中。这样的前提是,所选的 事例必须是众所周知的。 如:伯牙对知音的追求使高山流水一曲成为绝唱,苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训;贾岛对诗 的意境的追求而使“推敲”流传千古;只有追求,才会有收获。 几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息。 然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,早已深深地印在了历史的书页中,化作了民族的魂。 这两段文字共使用了六个事例论据,但没有展开事例,而是把事实论据融入行文中,使得整个句子抑扬亢坠, 节奏感强。 病文呈现: 薪火相传 得分 奥运会有一根传递圣火的棒,它从一个国家传到另一个国家。我们中华民族也有一根传递爱国主义的民族精神 直棒,这个传递没有起源,也不会结束,它将永远在龙的传人中薪火相传。 屈原接住了这一棒。当他从汨罗江上纵身而下的那一刻,爱国的火花燃亮了整个民族,民族精神之棒被举得很 高很高----杜甫接过了这一棒。当他在“床头屋漏无干处”大唱“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” “吾庐独破受冻 死亦足”时,我们能看到民族精神之棒闪耀出绚丽的光芒。 岳飞接过了这一棒。当他在背上刻“精忠报国”时,当他在沙场上誓死捍卫自己的领土时,我们能感受到他甘 愿为国捐躯的壮志豪情。 文天祥接过了这一棒。当他在零丁洋长叹“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”时,我们为他的一片赤诚之心 而感动。 林则徐接过了这一棒。当他在虎门焚烧鸦片的那一刻,民族精神也为之沸腾,国人们拒绝这西方腐败的入侵。 毛泽东接过了这一棒。他带领中国人民获得了统一,获得了独立和平等的权利,结束了任外国人宰割的屈辱, 民族精神得以重生。 袁隆平接过了这一棒。当外国科学家认为我们中国人养不活中国人的时候,他为我们创造了奇迹,堵住了看不 起中国人的那些人的嘴, “杂交水稻”把这民族精神之棒托得更高。 丛飞接过了这一棒。他用歌声和生命换来了一百七十多个贫困孩子接受教育的机会;李春燕接过了这一棒,她 赤着脚在山里为乡亲们带去了健康的体魄; “微尘”接过了这一棒,无数粒“微尘”举起了人与人之间帮助的桥 梁,让爱心延续在每个人的心中。 然而,这爱国的民族精神之棒还在延续,现在,它传到了我们这代人的手中。我们只有努力学习科学文化知识 充实自己,让自己成为德智体全面发展的合格的社会主义事业接班人,才能举起这根棒,才能让它薪火相传, 永不熄灭。 病文解析: 本文存在以下“病症” : 1、 选材不精。文章没有很好的精选取舍,一篇不足 800 的作文竟然选用了 9 个材料。 2、 没有对材料进行详略处理。每个材料平均用力,给人以堆砌材料的感觉。 (47 分) 奥运会有一根传递圣火的棒,它从一个国家传到另一个国家。我们中华民族也有一根传递爱国主义的民族精神 直棒,这个传递没有起源,也不会结束,它将永远在龙的传人中薪火相传。 屈原接住了这一棒。身居庙堂之高,心怀社稷苍生,忧国忧时, “长太息以掩气兮,哀民生之多艰” ,抛却个人 荣辱,犯颜劝谏。流放沅水湘南,行走汨罗江畔, “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索” ,已处江湖之远,仍心 系国运,魂牵楚都.他多么希望他的祖国能平安地走过风雨飘摇的季节啊!郢都沦陷,楚国灭亡.当他从汨罗 江上纵身而下的那一刻,爱国的火花燃亮了整个民族,民族精神之棒被举得很高很高?? 林则徐接过了这一棒.列强凌辱,国危民弱之际,他忘却个人生死,就赴重任,"苟利国家生死以,岂因祸福 避趋之","若鸦片一日未决,本大臣一日不回,誓与此事相始终",虎门销烟,一扫污晦之气,扬我中华之 威,名震中外.朝廷重臣林则徐以自己的双手高擎起中华民族精神之棒.因功获罪,流放伊利,他没有怨天尤
11

人,自甘沉沦,"我与山灵相对笑,满头晴雪共难消",拖着多病之躯踏遍天山南北,兴修水利,林公渠,坎 儿井福及后世.开荒屯田营建塞外粮仓.抛却个人荣辱,心系天下苍生,林则徐奏响人生最强音.白发老人林 则徐以颤颤巍巍的双手再次擎起中华民族精神之棒,照亮神州大地,照亮华夏子孙前行的路?? 袁隆平接过了这一棒.当"谁来养活中国人"的论调尘嚣甚上,当世界以怀疑的眼光关注着中国,袁隆平勇敢 地担起了这份重任.从此,天南海北,他和诸多助手一起和农民兄弟一起排队买火车票,像候鸟一样南来北往, 踏遍千山万水,寻找野稗.历经千辛万苦,研制杂交水稻.终于,中国的杂交水稻不仅养活了中国人,而且走 向了世界,造福人类.1982年的秋天,在国际水稻研究所召开的又一次学术讨论会上,国际水稻研究所所 长斯瓦米那森庄重地引领袁隆平走向主席台.这时,投影机在屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像和"杂交水稻之 父袁隆平"的英文字幕.顿时会场为之欢声雷动,来自世界各国不同肤色的学者和专家一致起立,向袁隆平鼓 掌致意.袁隆平以自己并不宽大的双手高擎起中华民族自强不息的精神之棒,照亮了世界的东方?? 闭目,凝神.杜甫,岳飞,文天祥,毛泽东――――一位位先贤圣哲﹑英雄伟人,仿佛都高擎着中华民族的精 神之棒微笑着向我走来.是的,这爱国的民族精神之棒还在延续.现在,它传到了我们的手中.我们一定会将 它举得更高.民族精神之棒一定会薪火相传,永不熄灭! (68分) 7、学习目标:论据的新颖 1,论据新颖的内涵:一,是从时间上界定,刚发生的.二是从使用情况看,别人没使用过的. 选材陈旧,读者从文章里嗅不到一点时代气息 ,没有一点时代感受,总是喜欢和古人打交道,和老熟人共事,和鬼神 交流.这对论证论点和表达主题都是不利的. 要想让文章给人以新颖的感觉,跳动着时代的脉搏,就必须在选材上下工夫. 2,新颖材料的来源 一,用独特视角挖掘材料的新意 .救活旧材料和平凡的材料 .二多角度思维法 :生活中的故事及积累的材料往往包 含多方面的意义,因此可作不同角度的转化运用.比如城市农民工问题:1,写假如记忆可以移植的话题可以用,写移 植农民工的记忆,懂得生活的艰辛,就业的不易,创造新生活的艰辛等;写答案是丰富多彩的话题可以用,写不同的 人对农民工的不同评价并探究其原因;写诚信这话题可以用,写农民工从事最脏,最苦,最累的工作,以改变城市的 面貌,这既是对建设的诚信,也是对自己的诚信. 病文呈现: 不要轻易说不 什么是”不”?那是对事物可能性的一种否定.当你说出”不”的时候,那也就是认为某件事不可能发生 ,没有希望.然 而,世事无绝对.世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的.所以,朋友,请不要不假思索,就轻易说”不”. 不轻易说”不”,彰显出一种力量. 突如其来的强烈地震导致山崩地裂,房屋倒塌,数万人垂死在生命的边缘.倾盆的大雨,受阻的道路,源源不断的余 震更是让救援工作难上加难! 但是,面对如此艰难地处境,人民解放军等救援人员没有轻易说”不”.路断了,汽车飞 机进不去,解放军战士背着物资,日夜兼程,用双脚跨过千里障碍.空降部队,即使是在五千里高空,即使生死难算,也 毫无畏惧地纵身一跃,首探闭绝之地;就算设备不足,危险重重,人们还是义无返顾地舍身救人.用手挖,用棍撬,只要 有一线希望,就要用百倍努力!人民解放军没有对灾民说”不”,不正彰显出一种感人肺腑的力量吗? 不轻易说”不”表现一种智慧. 十几年前,一个外国记者采访某外企老板是说:你认为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说 :”中 国技术太落后,经济也不行,发展互联网,简直是天方夜谭吧!”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云,他却 认为互联网在我国有很大的市场,于是他大胆探索,刻苦研究,不怕困难,凭着自己的智慧和毅力成为了著名 网站“阿里巴巴”的总裁,她的智慧也为人称道。马云不轻易说“不” ,可以看出他是一个多么有智慧的人啊! 不轻易说“不” ,折射出一种信念。 在现实生活中,我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人:勾践面对国破家亡的,没有放弃复国的梦想, 而是卧薪尝胆,奋发图强,终于“三千越甲可吞吴” ;浪漫诗仙李白,遭遇仕途不顺挫折,毅然决然地拂袖离开 朝廷,遍访名山,成就了他千古飘逸的浪漫情怀;初唐四杰之一的王勃面对“时运不济,命运多舛” ,却能达人 知命,笑看人生,吟唱着“老当益壮,宁移白首之心。穷且益坚,不坠青云之志” 。面对人生的苦难,他们都没 有轻易说“不” ,用希望、豪迈和乐观演绎着心中的信念。
12

让我们不要轻易说出“不” ! 病文解析: 1、 组材方面:逻辑混乱。譬如顺序的安排没有做充分考虑,给人感到随意性较强,想到哪里,写到哪里。 2、 选材方面: “不轻易说”不“,彰显出一种力量”一段论据单一,论证无力; “不轻易说不,表现出一种智 慧”一段叙述为主,喧宾夺主。 3、 运用材料方面:缺乏分析——不深刻。14+16+10+6=46 升格示范: 什么是”不”?那是对事物可能性的一种否定.当你说出”不”的时候,那也就是认为某件事不可能发生 ,没有希望.然 而,世事无绝对.世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的.所以,朋友,请不要不假思索,就轻易说”不”. 不轻易说”不”表现一种智慧. 十几年前,一个外国记者采访某外企老板是说:你认为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说 :”中 国技术太落后,经济也不行,发展互联网,简直是天方夜谭吧!”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云,他却 认为互联网在我国有很大的市场,于是他大胆探索,刻苦研究,不怕困难,凭着自己的智慧和毅力成为了著名 网站“阿里巴巴”的总裁,她的智慧也为人称道。马云不轻易说“不” ,可以看出他是一个多么有智慧的人啊! 如果当时马云只看到困难,就轻易说“不” ,那么现在还哪有功成名就可言?许多看似不不可能的事,请不要轻 易地说“不”这不仅仅是勇气,更是一种智慧。 不轻易说“不” ,折射出一种信念。 在现实生活中,我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人:王勃壮志难酬,没有黯淡心中的理想,依然青 春吟唱,每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强;贝多芬不能聆听,但没有丧失对生活的热爱,当激情在全身 荡漾,每一个音符都展现生活的信念与坚韧;李丽不能行走,却用五年时间温暖八万个冰冷的心灵,每一个苏 醒的心灵都述说着信念的可贵。面对人生的苦难,他们都没有轻易说“不” ,让信念展现出豁达、坚强和美丽。 不轻易说”不”,彰显出一种力量. 面对突如其来的地震灾难,我们埋在废墟下的灾民没有对生命说“不” ,人民子弟兵没有在困难面前说“不’,我 们的领导么没有在生死挑战面前说“不” , “我们决不放弃,只要有一线希望,我们就要尽百分百的努力” 。党和 政府这坚定的话语,让一个个鲜活的生命从废墟中奇迹般地创造出来;不轻易说“不” ,这是一种坚强,是一种 责任,是一种在困难面前挺直脊梁的民族力量。 我们不要轻易说“不’,但对于一些事情,我们却要不假思索地说“不”.。 当达赖在制造分裂中国的舆论可能时, 我们大声说 “不” ; 当 CNN 作出侮辱中国人民的言论时, 我们大声说 “不” ; 当莎朗.斯通提出“地震报应论”时,我们大声说不。不轻易说不,不等于可能损伤民族、伤害国人的感情的事 业忍气吞声! 一个懂得什么时候该说“不” ,什么时候不能轻易说“不”的国家才是一个真正的强国,才能在民族之林中屹立 不倒。 让我们理性对待“不”字,让我们不要轻易说出“不” ! 升格点评:文章修改后,材料典型、安排极具逻辑性,且分析深刻、到位;更换、添加了新颖的材料。这就使 文章论证更加有力。 1、 材料安排:分论点呈“递进式” 。不轻易说“不” ,表现出一种智慧;-----不轻易说不,折射出一种信念;--不轻易说不,彰显出一种力量。 2、 “智慧”部分,材料分析紧扣“不” “智慧”等论点关键词,进行多种方式分析论证,说理为主。格式:事 例加分析。 3、 “信念”部分,王勃、贝多芬、李丽三个事例,兼顾古今中外,达到材料丰富效果。论据三个以上,不同 国别,不同时代,不同职业的人物。 4、 “力量”部分,灾民、子弟兵、领导、党和政府等事例丰富、材料新鲜。方法:列举论据,推动说理。 5、 最后列举“达赖分裂中国、CNN 侮辱中国、莎朗。斯通提出“地震报应论”等实例,从反面论证,使论证 更严密,同时,选取的材料都是现实生活中的热点焦点问题,写作素材鲜活,体现了作者关注生活,有“家 事国事天下事事事关心”的现实责任感。 (20+19+23+6=68) 8、学习目标:
13

议论文灵活论证,强化议论 几种常见的论证方法 1、 例证法:列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和列举个别事实。概括总体性事实的说服力在于 事实所体现的普遍性,它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。这类事实不具体到某人或某事或某 时。列举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需几个事例即可。列举事例要求有一定的典型性。当 前社会上发生的事。 2、 对比法:找到事物或事情不同的性质或差异。 3、 引证法:引用名言、古诗文名句、一些俗语谚语警句。 4、 喻证法:打比方来论证论点的方法。 《拿来主义》中“大宅子”比喻文化遗产,并用对待宅子的三种不同态 度分别比喻对待文化遗产的逃避主义、虚无主义、投降主义。 5、 因果分析法:探求事物因果关系的说理方法。善于多角度地分析原因和结果。 病文呈现: 谦虚与进步 得分 曾有一位弟子问师傅: “你知道的那么多,为何还要如此谦虚?”师傅回答: “知识就像是在圆内,知道得越多, 不懂的也越多,我们必须不断学习,才能进步。 ”对于我们来说,这个道理也是相同的,我们必须谦虚的像他人 学习,才能取得更大的进步。 中国古代伟大的思想家、教育家孔子,他就有谦虚美好品德。孔子东游时,曾经遇到过两位年幼的小朋友,他 们在辩论是早晨的太阳近,还是中午的太阳近,见到孔子来了,两位小朋友就问孔子,并给出他们的理由。孔 子认为他们的话非常有道理,也无法断定到底谁对谁错,便谦虚地承认自己不知道。 古希腊著名的哲学家苏格拉底,可谓饱览诗书,常常有朋友或他的学生称赞他无所不知,他却总是谦虚地说, 我唯一知道得就是我的无知。也正是他这种谦虚的精神使他总觉得自己不足有很多,而更加努力地学习,最终 在哲学方面有了如此成就。 而谦虚的大家还有许多,不管是物理学家爱因斯坦,发明家爱迪生,中国古代的许多帝王名将,比如刘备与刘 邦,他们都因为有着谦虚的态度,经常采纳别人好意见与观点,最终才成就这番大业。 而我们如何才能变得更加谦虚呢? 首先我们应该认清自己的不足,毕竟人无完人,再优秀的人也总会有缺点,我们应该首先认清自己不足。 其次,我们应该放平心态,面对自己的不足,我们应该坦然面对,并且虚心地向他人学习,平静地面对自己的 不足。 最后,我们要总结自己的不足,了解自己的弱点,对于不足要谦虚地对待。 因此,无论什么时候,我们都应该谦虚地对待不懂的问题,虚心学习,只有这样我们才能取得更大的进步。 病文解析: 1、 第一段援引试题材料不简明。机械地照抄、语言描写是最大的忌讳。 2、 第二段,使用孔子的事例不典型,不能有效地支撑论点。 3、 第四段是略写,表述比较混乱。 4、 论证方法单一。只注重了例证,致使论证无力。 (14+14+10+6=44) 升格意见: 1、 修改开头,使之语言简明,表述具有倾向性,为论点的提出打下基础。 2、 对于第二段使用的孔子的事例不典型的情况,更换或添加典型事例,详写。 3、 规范典型事例的表述。譬如第四段的略写,可以组织成一组排比句。 4、 增加比喻论证。这样,既可以增加一种论证方法,也可以使语言顿然生色。 升格文示范: 谦虚与进步 芝诺说: “知识就像是在圆内,知道得越多,不懂的也越多,我们必须不断学习,才能进步。 ”是啊,我们必须 谦虚的像他人学习,才能取得更大的进步。 丁肇中的谦虚令人叹为观止,这突出表现为他著名的“不知道“。他在南京给南航师生做报告时,对于学生提 出的难以回答的问题,不顾及自己的面子和影响,不是敷衍搪塞,而是实事求是地回答”不知道“。他一直牢
14

记“知之为知之不知为不知”这条古训,在任何场合,对任何事情,绝不“强不知以为知” 。他在接受中央电视 台“东方之子”节目主持人采访时,对记者的提问,就一连说过好几个“不知道” 。这其实就是一种实事求是的 科学态度。它不但无损于一位大师的光辉,还从一个侧面揭示了“大师”所以成为“大师”的奥秘。那就是超 凡的人格力量。事实上,敢于对自己不懂的问题说“不知道”不仅是一种气量,也是一种境界。 古希腊著名的哲学家苏格拉底,可谓饱览诗书,常常有朋友或他的学生称赞他无所不知,他却总是谦虚地说, 我唯一知道得就是我的无知。也正是他这种谦虚的精神使他总觉得自己不足有很多,而更加努力地学习,最终 在哲学方面有了如此成就。 物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、明君唐太宗------他们都因为有着谦虚的态度,虚心借鉴,及时采纳别人好 意见,最终才成就这番大业。 高山谦逊地接纳每一颗石子,所以才得以巍峨;长江谦逊地接纳每一条河流,所以才变得浩瀚;大家谦逊地对 待每一个学问,所以才变得博学。但是,也有些人“一瓶子不满,半瓶子逛荡” ,自以为是,不学无术,到头来 只能是一事无成。 那么,我们如何才能变得更加谦虚,从而使自己内在强大起来? 首先,我们应该认识到“学无止境” ,要树立不断学习的思想。 其次,要善于不断质疑,在质疑中思考,在质疑中解决问题。 第三,正确认识自己和他人,善于取长补短。 因此,无论什么时候,我们都应该谦虚地对待不懂的问题,虚心学习,只有这样我们才能取得更大的进步。 升格点评 第一段, 援引材料具有倾向性,并在此基础上及时提出文章的中心论点。 第二段, ,更换上丁肇中的典型事例,成功地使用论证法,有力地论证了论点。 论证手法的综合使用。文章合理地使用了引证、例证、比喻论证、正反对比等方法。这样,就使文章论证有力。 不但能够分析问题,还能够解决问题。文章在分析问题的基础上,提出了解决问题的办法。这使文章论证深刻 了。 (19+20+23+6=68) 9、学习目标: 议论文怎样尽快展开论证 常出的问题:1、穿靴戴帽,论点迟迟不出来。2、开头太长。3、没有文采。 开头的任务有:1、解释文章标题。2、引出中心论点。 开头的方法: 1、 用一点修辞:比喻、排比、对比、拟人、引用、设问等。 2、 借一种现象:自然、社会、心理现象。 3、 拿一个故事:寓言、典故、名人事例等。 范例: 1、 《人生要善于清零》清零过去,是破茧而出的蝴蝶告别昔日的束缚,开始崭新的生命;清零过去,是冉冉而 起的红日告别黑暗的禁锢,开始美好的一天;清零过去,是展翅高飞的雄鹰告别曾经的荣耀,开始更辉煌的人 生。 一味地陷入昔日的痛苦中而无力自拔的人是可怜的, 一味地陶醉于昔日的成功而不思进取的人是颗北斗。 所以, 人生要善于清零。 点评:用一点修辞。 2、 《清零昨天,轻装上阵》望不尽天涯路,歌不完心中事,割不断心中愁------如此种种,盘踞在心中,让我们 不快活。君不见,有人沦陷在昔日的痛苦与懊悔中,怨天尤人,自暴自弃,有人斜躺在过去的功劳簿上,止步 不前,蹉跎了岁月。 可见,唯有清零昨天的苦和甜,我们才能蓬勃生长,才能展开双翅,飞向成功。亲爱的朋友,让我们清零昨天, 轻装上阵。 点评:借自然现象开头。 3、 《清零过去,挑战自我》在央视对话节目中,有一位特殊的嘉宾。他,就是吴建国,大名鼎鼎的华为公司的
15

创始人,现任中国人才招聘网的总裁。他曾在华为苦心经营了十年,却在华为鼎盛时期选择了离开。旁人觉得 不可思议,他却非常平静地给出了自己的答案,那就是为自己清零,体验全新的生活,挑战全新的世界。 敢于清零的人是对自己有信心的人,是勇敢地挑战自我的强者。所以,我们要学会清零,善于清零,让生命在 不断的挑战与追求中焕发别样的光彩。 点评:拿一个故事开头。 练习:请运用一种方法写一个开头: 话题材料:对于黄金和大米来说,一般人往往认为黄金比大米贵。然而,我们科不能轻易判断哪个更有用。在 一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中,一碗米汤胜过十吨黄金,但并不能说黄金无用。同样,通常情况下,一斤黄 金却又不亚于一吨大米,但不能说大米无用。 例 1、 《物以“需”为贵》冬天快来了。甲蚂蚁忙着积贮粮食,乙蚂蚁依然四处游玩。冬天终于来了。甲蚂蚁有 吃却感无聊,乙蚂蚁有回忆却常挨饿。后两蚂蚁达成协议,甲蚂蚁供吃,乙蚂蚁讲故事。两蚂蚁度过了一个快 乐的冬天。可见,物以“需”为贵。 例 2、 《最需要的才是最有价值的》什么样的东西最有价值呢?众说纷纭,莫衷一是。疾病缠身的人会说,最有 价值的是健康的体魄;搏击商海的人会说,最有价值的是源源不断的利润;懵懂无知的小孩会说,最有价值的 是一个机械玩具。 健康、利润、玩具对于病人、商人、小孩来说是最重要的因而他们认为健康、利润、玩具是最有价值的。 因此,可以说,最重要的才是最有价值的。 例 3、 《价值在需要中体现》一个罗盘,在茫茫大海中,是远航者的希望之光;可在陆地上人看来,可能就是一 块废铁。一杯水,在广袤的沙漠中,是跋涉者的生命之源;可在平常人的眼中,却分文不值。 闪光的钻石,在商人眼中,是无价之宝;可是对于病患者来说,却远不如一颗救命的药丸。 为什么会出现这样的结果?原因很简单,每个人的需要不同,价值的取向也就不同,也就是说价值在需要中体 现。 例 4、 《物以“需”为贵》电视连续剧《三国演义》中,被董卓挟持到长安的汉献帝逃回洛阳。汉献帝一行人饥 寒交迫、落荒而逃,曹操赶来救驾。惯例——诸侯晋见皇上要送礼物。当曹操捧着肉汤献给汉献帝时,汉献帝 泪流满面地说,卿的礼物比珍珠、玛瑙还珍贵啊! 为什么汉献帝要说区区一碗肉汤要比珍珠、玛瑙还要珍贵呢?那是因为当时汉献帝迫切需要一碗肉汤来填饱肚 子。那么,我们可以这么说,物以“需”为贵,最需要的,也就是最珍贵的。 9、 学习目标: 贯珠式结构 图解:点——正(反)——深——联——总 解析: 1、 “点“——开门见山,点明中心论点(或论题) ;简洁,醒目,4 行,可用两段开头法。 2、 “正“——正面举例论述;较详(排比列举事例,段的首尾要勾连论点) 3、 “反“——反面列举论述;较略(举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例) 4、 “深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;最详(方法:辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提方法、 用驳论等) 5、 “联”——紧密联系现实,展开议论;较略(一般联系青年与改革) 6、 “总”——总收全文,呼应中心;略写(或重申论点,或发出号召------) 病文展示: 生命不息,奋斗不止 古希腊神话中有个服役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠近山顶有滚落下来,于是重新再推, 循环不息。这则故事告诉我们:只要一个人还活着,他就注定要为一个目标奋斗不止。 反之,也有许多人,他们奋斗过,辉煌过,但随后年懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基 就是一个最好的例子,从开元盛世到安史之乱,究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据,
16

最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚相出的诗 句;无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大,就在于他们能够真正 做到“生命不息,奋斗不止” 。 在现实中,许多人把一时的成就当做永久的成功,从此松懈下来,这种做法大错特错。这也正如我们学生的考 试:一次考好不代表可以从此松劲,而要更加努力,奔向下一个目标。 正所谓“逆水行舟,不进则退” 。人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长 存,时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂,那就是不懈地奋斗。这是为什么呢?从哲学上说,一 切事物都处于不断的运动变化发展中,这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格 在那辉煌的瞬间,只有不懈地奋斗,才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的,奋斗使之不朽。道尔顿、海 涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽诗句和《资本论》 ,更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一 刻的精神。也正是这种精神,推动着人类社会不断地进步。 所以,我们在生活中要奋发进取,不可以松劲懈怠,时刻提醒自己:生命不息,奋斗不止。 病文解析: 本文存在以下两种病症。 1、 第二段先写反面,第三段再写正面,逻辑不当。 2、 第四段写“联” ,第五段写“深” ,顺序不合理,需要调整。 (16+14+10+6=46) 升格意见: 1、 将第二段和第三段对调一下,先写正面,再写反面。 2、 第四段和第五段对调一下,把“联”放到“深”的后面。 升格示范: 生命不息,奋斗不止 古希腊神话中有个服役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠近山顶有滚落下来,于是重新再推, 循环不息。这则故事告诉我们:只要一个人还活着,他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据, 最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚相出的诗 句;无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大,就在于他们能够真正 做到“生命不息,奋斗不止” 。 反之,也有许多人,他们奋斗过,辉煌过,但随后年懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基 就是一个最好的例子,从开元盛世到安史之乱,究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 正所谓“逆水行舟,不进则退” 。人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长 存,时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂,那就是不懈地奋斗。这是为什么呢?从哲学上说,一 切事物都处于不断的运动变化发展中,这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格 在那辉煌的瞬间,只有不懈地奋斗,才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的,奋斗使之不朽。道尔顿、海 涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽诗句和《资本论》 ,更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一 刻的精神。也正是这种精神,推动着人类社会不断地进步。 在现实中,许多人把一时的成就当做永久的成功,从此松懈下来,这种做法大错特错。这也正如我们学生的考 试:一次考好不代表可以从此松劲,而要更加努力,奔向下一个目标。 所以,我们在生活中要奋发进取,不可以松劲懈怠,时刻提醒自己:生命不息,奋斗不止。 (19+19+23+6=67) 10、 学习目标: 议论文语言出彩方法: 一、援引事例,形象说理 议论文在论证时,如果纯粹说理,难免就陷入了空洞的说教,显得生硬、乏味。此时不如化虚为实,用具体的 事例或史料、典故、诗句对道理进行解说、论证,因为事实胜于雄辩,这样的论证往往会更加的理性,更有说 服力。如:葱就是葱,插哪儿都装不了蒜。大家都明白这个简单常识:水田种不了麦子,旱地种不了稻子。如 果你非要违背客观规律,主观臆断行事,只会适得其反,狼狈收场。人生亦是如此,适可而行房始步,量力而 行却止履。
17

二、妙用比喻,直观生动 三、巧用对比,理性深沉 四、化用诗句,积淀内涵。如深阅读似茗,需细品,需在风静人定的夏夜想起那“留得枯荷听雨声”的闲情; 需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约;需在浩浩江水边想起那“大江东区浪淘尽” 的豪放,深阅读,是一种更贴近心灵的阅读。 作者巧妙地将优美的诗句和阅读联系在一起,说明深阅读是一种“贴近心灵”的阅读,而不是那种呆板乏味的 定义式解释,诠释形象,具有文化内涵,令人眼前一亮。 五、句式凝练,振聋发聩。对比、排比、对偶的句子层层递进,句式凝练,言简意赅。 病文展示: 诗意地生活 诗意地生活,或许在人们的印象中会是陶潜“开荒南野际,守拙归园田。采菊东篱下,悠然见南山”般的悠然 自得。当前人诗中所描绘的诗意生活远离我们,取而代之的是现代化快节奏的生活时,诗意地生活真的远离我 们了吗? 答案是否定的。不能隐居,更不能回到过去,我们照样可以诗意地生活。 诗意地生活,只需一本《归去来辞》 。找一个安静的夜晚,当街上的喧嚣散去,缤纷耀眼的灯火熄灭后,点一盏 灯,在柔和的光线下,一杯清茶,慢慢品读着陶潜所描绘的那闲适悠然的乡间生活,让千百年前的悠悠的山风, 伴随着自己的精神,放飞到自己静谧温馨的心灵田园,远离那钢筋水泥的高楼大厦,远离都市生活的喧嚣嘈杂, 让自己的心沉淀、 沉淀, 诗意的文字在流淌着, 我们在书中收获一份世外的宁静。 这难道不是在诗意地生活吗? 诗意地生活,只需一场足球赛。下课铃一响,一天劳累的学习终于结束了,邀上同学,带上足球,尽情地在球 场上爽一把。忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸颊,打湿衣襟。奋不顾身地拼抢,断球铲球,任由杂草弄 脏衣服,布满头发。无论输赢,出一身臭汗,倒在草地中,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它流遍体内的 每一部分。仰望着渐渐落下的红日,尽情地享受着一天中最快乐的时光。这难道不是在诗意地生活吗? 诗意地生活,只需一曲古乐。戴上耳机,聆听着古典大师们的精髓灵魂。 《高山流水》中,我们感受着伯牙子期 那比流水更悠长的知音之情。 《二泉映月》中,我们仿佛来到了那凄美月光下的太湖,感受着那融合了一生的苦 涩的扣人心弦的胡琴声。 《渔舟唱晚》中,我们就像静坐在一艘小渔船上,看着夕阳落入染红的晚霞,快乐的渔 夫拉着悠长的歌声,回荡在静如镜的湖面上。在乐符与旋律交织的世界里,聆听享受一番,不也是在诗意地生 活吗? 所以说,我们一样可以诗意地生活。 病文解析: 1、 语言表述上缺乏文采,没有恰当地运用修辞方法,语言美感不足。 2、 “现代化快节奏的生活”描述模糊。 3、 “让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谧温馨的心灵田园”这个句子不顺畅, “山 风”与“放飞”搭配不好, “伴随着自己的精神”说法也很牵强。 4、 “听曲”一段,应着重再现经典名曲所建构的美妙世界,主要是画面再现。 5、 《二泉映月》不是胡琴“。 6、 段末的反问也有点生硬,破坏了整段的美感。 升格意见: 1、 压缩精简,打造凤头。可以选取几个古人诗意地生活的例子,构建一组整齐的排比句起笔,活用修辞,增 添语言的美感,构成一个简洁明快、颇具文采的漂亮开头。 2、 文辞修饰,增添诗意。该文主题部分选材精巧,只是语言上还需要认真打磨。 3、 结尾部分可以选择一组排比句代替,照应文章开头,紧扣中心,效果会更好。 升格文示范: 诗意地生活 世外桃源,别有洞天;梅妻鹤子,如仙人生;白鹿青崖,惬意诗仙------而今,这一切都已与岁月一起消逝在历 史的长河中,都市的繁华与喧嚣似乎早已冲刷掉生活的诗意。置身钢筋水泥的包围中,许多人不禁会问:我们 还能诗意地生活吗?
18

——当然可以! 诗意地生活,只需一本《归去来辞》 。夜幕降临,悄悄地关上窗,远离街市的喧嚣,轻轻打开桌上的台灯,让柔 和的光线洒满心灵,沏一杯茶,慢慢品读前人的文字。亘古的悠悠山风吹拂心房,千年的艳丽桃花在心田绽放。 满室花香,诗意流淌。置身于喧嚣嚣杂的都市生活之中外,让自己的心沉淀、沉淀,静听诗意的文字在心田流 淌,惬意收获那一份世外桃源般的宁静。 诗意地生活,只需一场不在乎输赢的足球赛。下课铃一响,一天劳累的学习终于结束了,邀上三五知己,穿上 潇洒漂亮的球衣,带上心爱的足球,到球场大战一场,尽情地爽一把。忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸 颊,打湿衣襟。奋不顾身地拼抢,断球铲球,任由杂草弄脏衣服,布满头发。无论输赢,心情都好。出一身臭 汗,随意地倒在草坪上,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它流遍体内的每一部分。仰望着渐渐显现的盈盈 好奇的眼睛, ,尽情地享受着一天中最快乐的时光。生活真的很有诗意。 诗意地生活,只需一曲古乐。紧张学习之余,戴上耳机,徜徉在悠远绵长的古乐海洋,荡心灵的浮尘,享受如 诗的时光。 《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那比流水更悠长的知音之情。 《二泉映月》中,我们和阿炳共 坐于月光皎洁的湖边,倾听他心灵的诉说。 《渔舟唱晚》中,我们置身渔舟,静赏染红天空的晚霞,细品渔夫悠 扬高亢的歌声------在音符构筑的多彩世界里,让我们远离尘世的烦嚣,尽享生活的美好,品味生活的真谛。 诗意地生活,不刻意模仿古人;诗意地生活,无需强调时光回溯;诗意地生活,只需一颗富有诗意的心-----11、 学习目标: 丰富不艰难——旁征博引显才气,意蕴深远著华章。 丰富的含义:具体指材料丰富,论据充足,形象丰满,意境深远。 材料丰富指文章使用的材料种类多、数量大、内容丰赡。论据充足是针对议论文而言的。形象丰满,意境深远 是针对记叙文而言的,记叙文要善选材、巧构思、多描写。 做到以下几点: 1、目标明确——高考作文是展示才气的平台,不是文学创作,也不要求写惊世骇俗之作。积累素材和 写作思想,内化成写作能力。 2, 善于积累,丰富库存。分门别类收集、整理、归纳知识材料,构筑自己的知识库。 为此我们可以从以下八个方面加以积累:1、我与自我。2、我与他人。3、我与教育。4、我与哲学。5、 我与历史。6、我与自然。7、我与社会。8、我与宇宙。在考场上要善于提取平时阅读积累的这些材料。, 3、多维分析,展示理性。分析可以先从正面,再从反面;先说必要性,再说可行性,最后说效果; 可以从个人、集体、社会分层分析。记叙文能使用典故,添加描写成分,采用倒叙手法,抑扬结合,误会悬念, 故意延宕,前后对比。 4、巧用技巧,丰富思维。1、采用不同分类标准选择论据。古今中外,伟人,科学家,凡人怎么说; 正面、反面论据是什么。2、采用点面组合方式交代材料。点上详细交代主要材料,面上概述次要材料,一般来 说是由“点”到“面” 。点的材料避免了材料的空泛,具有典型性,作面的材料扩充了论据的容量。3、采用假 设方法补充所需材料。4、尽量选择一些新鲜、生动的论据。只要没有被别人大量地重复过,给人的感觉都是新 鲜的。 病文呈现: 有爱,温暖中国 我的中国,坚强中国,经受着建国以来最沉重的考验。 生死不离,全世界都被沉寂。2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,全国人民,乃至全世界人民都将目光锁定:中国 汶川,里氏 8 级特大地震灾难,侵袭了这片沃土中华。 无言胜有言,哭声惊天动地。此时,十三亿中国心一脉相承。 大灾无情,大爱无疆。我们生死不离。无助的泪光滴滴闪烁。 是爱触动着她急促的心跳,是无私推开了她久闭的窗扉,是感动的话题,是激昂的泪水,是崇高的精神。面对 地动山摇,她并未选择逃亡。教学楼剧烈地摇晃,生命的呼吸更加脆弱。她仅仅十一岁,在教学楼垮塌的瞬间, 她毅然将十一位同学推下教学楼。似乎上苍也懂得真情,六层教学楼,他们都安然无恙。 此时此刻,我才坚信:生命创造奇迹。 所有人都悄然无声。那人,那事,那情,那爱。
19

一种神奇的力量,一位年幼的女孩,一次心的呼唤,一曲爱的奉献。校长、老师逃之夭夭,不足五岁的她肩负 着神圣的使命。面对危险,她有何恐惧;面对生命,她如此坚强;面对考验,她奋不顾身。 时刻都有砖泥瓦块,时刻都有天崩地裂。从间缝中伸出血肉模糊的小手,招呼着她的心灵。 于是她不假思索,屈下身子,毅然爬进石板之下,即使脚破手烂------两个同伴还是被她背着拖了出来。 “轰”的 一声,她的后腿被石板夹住,脚被划破八厘米长的伤口,但她依然坚强活了下来。 是谁教会她学会奉献?是谁让她从容不迫,创造奇迹,谱写乐章? 胡主席曾说过:任何困难都难不倒我们英雄的中国人民! 再大的困难,除以十三亿都会变得微不足道;再小的关怀,乘以十三亿都会变成爱的海洋! 我们坚信:众志成城,抗震救灾,在党中央、国务院的正确方针指导下,我们一定会取得最终胜利。 我,此时此刻,捧着一支火烛,站在星夜心爱,默默祈祷:愿生者坚强,死者安息,汶川挺住!中国加油! (15+15+9+6=45) 病文解析: 1、 开头段语言直白,缺少感染力,可去掉。 2、 举例时角度单一,前后两例都是女孩救人;另外事例应当真实准确,才会有说服力。原文中两例在叙述中 都有让人感觉不真实的地方,加上不能很好地表现“爱心” ,只能表现“勇敢” ,可全部换掉。 3、 举例时要注意点面结合。 升格意见 1、 第一段应该设置悬念,吸引读者阅读下文,语言应该诗意化。 2、 举例应该多样化,全方位阐释。 3、 所举实例应该真实,增强说服力。 4、 举例应该点面结合,多维度阐释。 有爱,温暖中国 生死不离,全世界都被沉寂。中国汶川发生里氏 8.0 级特大地震。天崩地裂,多少绿树被悲痛压抑着弯下了腰; 地动山摇,有多少生命的花朵在刹那间枯萎! 昨日的幸福,染红天边的夕阳;今日的悲恸,震撼人们的心灵。一个个惨不忍睹的场面,一声声耳不忍闻的求 救,泪水迷蒙了双眼,生命是如此脆弱。一个共同的心愿,无论你在哪里,我都要找到你。因为有爱,温暖中 国! 是爱触摸着我们急促的心跳,是爱鼓舞着母亲顽强地坚持;她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支 撑着身体。当救援人员赶到之时,一个三四个月大的婴儿获得重生。母亲死了,是被垮塌下来的房子压死的, 她用身躯顶起了千万斤重的楼板,却用双手为孩子撑起了生命的天空。孩子毫发未伤,医护人员在襁褓中,发 现一部手机,留下这样一条短信: “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。 ” 此时此刻,我才坚信:爱使生命创造奇迹,爱给生者与死者筑起了桥梁。 一方有难,八方支援,大灾无情,大爱无疆。共和国总理在第一时间赶赴灾区;英勇的武警官兵、公安干警带 着希望奔向灾区;全国人民、港澳台同胞、海外华侨带着爱心纷纷涌向灾区。面对生死,他们毫不退缩;面对 大灾,他们更加坚强。以爱的名义,温暖中国。 陈光标,一位平凡的企业家,以捐款 1.8 亿的慈善捐款名列 2008 中国慈善排行榜首位。灾难发生的时候,他义 无反顾,毅然率领中国首支自发抗震救灾队伍——由 60 台挖掘机等大型工程机械组成的抢险突击队 14 日抵达 绵阳、北川一带,展开大规模救灾行动。同时带去 20 万现金,200 万支票。此前,他还委托中国扶贫基金会为 灾区捐款 650 万。在他看来,钱无法驱使人的灵魂,爱才会投射炙热的阳光,温暖中国。 再大的困难,除以十三亿都会变得微不足道;再小的关怀,乘以十三亿都会变成爱的海洋! 5 月 19 日下午 2 点 28 分,汽笛呜咽,警报齐鸣,天地同悲,山河动容。我们为同胞惋惜,向世界展示大爱。 此时此刻,让我们捧着一支支明亮的火烛,站在星夜之下,默默祈祷愿死者安息,生者坚强,汶川挺住!中国 加油! (18+19+23+6=66) 升格点评: 1、 以形象化的文字再现地震的惨烈和人们受到的伤害,形象具体,感染读者。顺势点题,便于阅卷老师很快 把握主旨。和第二段形式相似,使文章句式严整。
20

2、 多个层面举例子。 3、 原文在举例之后进行精当分析,手法很好。但分析时应注意紧扣观点,突出“爱”的作用,这样才能材料 与观点统一起来,从而增强文章内涵。 4、 通过细节描写,丰富文章内涵。 5、 删掉原文倒数第二段,因其只是口号式语言,且与全文中心没有关联。改为抒写哀悼情景,进一步体现“大 爱” 。 12、 学习目标: 结构讲点梯度和变化: 考场上总有一些四平八稳的文章,尤其变现在结构上多平面,少立体;多呆板,少灵动; ;多并列,少梯度。高 考阅卷老师的共同感受是文章缺少深度,只是平行展开,没有逐层深入,层层递进,深刻性不足,流于平淡; 尤其在写议论文中只会使用简单的“总——分——总”结构,在“分”的部分又多选用平行结构,较少用到对 比结构和递进结构。他们大声疾呼:多写一些有层次、有梯度、有变化的文章。 记叙文结构如何有波澜: 想让文章既有意义更有意思,就必须在结构上下点功夫。记叙文讲求有动有静、有张有弛、跌宕起伏、尺水兴 波。有下列技法供你使用: 1、 设一个突转 情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一 种可能性上去,层层推向高潮,达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。用此方 法构思情节,在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如《最后的常春藤叶》 。用此法要自然,看似出人意料, 实则合乎情理,在“转”之前必须用好伏笔、铺垫。 2、 设一点悬念 “悬念”就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和好奇,急欲解除心头之念。这种方法用若干似离题 实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。好的悬念法,不但可以吸引读者的目光,引起读者的 强烈关注和好奇,而且能有效地推动情节的发展。在叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故意不说破, 以激发读者的猜测与渴望,这便是悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。运用这一方法应注意一下几个问题:1、 设置悬念要巧妙,以引起阅读期待。2、对悬念要加以必要的强化,以激发阅读兴趣。3、消释悬念要巧妙,以 产生出乎意料的效果。设置悬念就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进。 3、 来一点对比(衬托) 对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,做出正确的判断。涉及事物的两面,并让它们形成 鲜明的对照,让人在对照中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑,从而受到教育。 例:他要出国的消息不胫而走。回到家里,屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说: “哥,给我捎台收录机! ”妹妹是 那么激动: “哥,给我捎一套化妆品! ”他问丈母娘: “妈,您捎什么?”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下,道: “不 捎别的,捎台洗衣机就行! ”当他问自己的母亲要捎点什么时,母亲眼里闪着晶莹的泪光: “不管咋着,把你捎 回来就中! ”——小小说《捎》 4、 来一点抑扬 有欲扬先抑和欲抑先扬法,可以使文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,可使作品含蓄而奔放,能让人 产生柳暗花明的情致。 5、 加一点虚写 记叙文中的实写,承担着搭建叙事框架,推动情节的发展,正面塑造人物等重要功用,属于文章的主体。虚写, 就是要用点联想想象的表现手法,如由真实的桥联想到感情的沟通,由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲, 等等。使用虚写,可以让思路拓宽、行文自由,还可以便于挖掘、求深求新。 议论文结构如何有梯度: (关键在本论部分) 如何给本论部分划分层次? 1、 从现象陈述到原因分析:本论部分先形象而典型地陈述与主题相关的现象,基本是事实例子;然后分析其 原因,以论证中心论点。从多角度分析原因,自身的、社会的、文化意识的、自然的、经济的、政治的。
21

2、 从正面论述到反面论述,或者从反面论述到正面论述。 3、 从概括阐述到具体剖析。 概括阐述是整篇文章提出中心论点后的初步论证部分;具体剖析是概括阐述的具体化, (这也叫由面到点,或由 点到面)例如: “愿你拥有一颗感恩之心” 感恩,始终是我们传统文化中最可贵的品质。无论是神话传说还是英雄传记,无不渲染着“滴水之恩,当涌泉 相报”的观念;无不彰显着“恩重如山,当以死相许”的承诺;无不斥责着“忘恩负义之人,让其无地自容” 的评判。 (概括阐述) 诸葛亮为报刘备知遇之恩,为蜀国鞠躬尽瘁,忠于先帝和幼主,火烧新野、博望坡、赤壁,为刘备打下帝王霸 业;大兴水利,休养生息,稳定民心,为蜀之子民创造和平美好的生存环境;出师北伐,希望兴复汉室还于旧 都,最终却卒于五丈原,带着遗憾离去------孙悟空为报唐僧五指山相救之恩,陪着唐僧历经七七四十九劫,九九八十一难,最终取得真经。李密为报答祖 母刘氏的养育之恩,陈情上表,极尽忠言:臣五祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年;母孙二人,更相 为命,是以区区不能废远。 “表达感恩之情。 (具体剖析) 4、 从破到立或者先立到破。 如先立后破式。先正面阐述自己的观点理由,后对错误的观点加以批驳。 实战演练: 1、 请以“教养“为题,在确立中心论点后,分别用不同的本论结构,写出至少三种结构提纲。 2、 请以“我做梦也没有想到“为题写一篇叙事散文,不少于 800 字。 13、 学习目标: 立意训练:1、审题训练:关键词语(题眼) 题目内涵 锁定文体 3、 编写提纲: 中心句: (主旨句或中心论点) 开篇语(精彩开篇,夺人心魂) : 关键句: (过渡句、亮点句或扣题句) 收束句: (照应开头、主题升华) 14、 学习目标: 科技和人文的关系(乔布斯的事例) “苹果之父”乔布斯说: “我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。 ” 题意解读:苏格拉底作为人本主义者把哲学从高不可及的层面变得与人休戚相关,被称为人类思想的灯塔,是 一种精神以及思想领域里的代表与象征。在乔布斯的眼里,科技从来就不是第一位的,苏格拉底所代表的人文 精神远比自己的科技成就更为重要,人永远处在第一位。 科技的发达实现了物质的丰富,喧嚣的物质利欲却让人们的精神天空乌烟瘴气,精神世界的虚无,人文情怀的 缺失,世俗社会的冷漠和乏味。 “思想贫瘠比技巧软弱更难堪。 ” 科技需与人文合而为一。写成记叙文可叙写现实生活中自己在运用某种科技产品时的相关经历,进而悟到超出 科技层面的人文内涵,从而认识到人文的重要性,最后再水到渠成地抒发诸如“科技需与人文合而为一”之类 的深沉感慨。 世俗和真爱的关系 世俗生活追求圣洁的品格,平凡人生中奉献或感受真爱。 李泽厚说“世俗可神圣,亲爱在人间。 ”关键词是“世俗”和“亲爱” 。世俗可神圣是指世俗生活中也有许多神 圣的、值得敬畏的东西,神圣大可不必求诸世外,就在日常实用之中;日常世俗生活亦应谨慎对待,有所坚守, 不可随俗俯仰,随波逐流。 “亲爱在人间”是指人间可亲爱,把爱给予身边的每一个人;人间有真爱,它就弥漫 在每个人周围。世俗充斥了人的各种本能的欲望,人类社会最基本的状态便是世俗了。这实际上代表着最普通
22

的生活——朴素、平淡、细琐、真实,却是人现实的家园。 时间与珍惜(乔布斯) “如果你把每一天都当作生命中最后一天去生活的话,那么总有一天你会发现自己是正确的。 ”——乔布斯 记住你即将死去——乔布斯 放弃时间的人,时间也就放弃他。——莎士比亚 目标与坚持(乔布斯) 在挫折面前不要停下脚步。——乔布斯 立志不坚,终不济事。——朱熹 生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,绝不回头。——左拉 热爱与创新(乔布斯) 创新是人类智慧中最美丽的花朵。——郭光华 我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新。——钱学森 创新与坚守(乔布斯) 创新必须建立在坚守公民的道德底线,坚守古人留下的优良传统,坚守一个人最起码的良心。 人性光辉(最美人物系列——生死瞬间闪耀人性的光辉) 在有生之年,不倾国,不倾城,只是倾尽所有去爱。——最美女教师张丽莉 张丽莉承受了命运的苍白,窗外已鲜花盛开。都说你是大爱,可这大爱是自强的存在。 ,茉莉花开,大爱大美。 职责与担当 (最美司机吴斌强忍肝部破裂的疼痛将车停稳提醒 24 名乘客安全疏散, 托举哥周冲徒手爬上 3 楼防 盗窗托举 3 岁女童 10 多分钟; 最美孕妇彭伟平安徽灵璧彭伟平身怀六甲双胞胎却奋不顾身跳进 2 米深的水中救 人。 ) 平凡与伟大(最美人物) 奋斗与梦想(林书豪) 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特 手懒的要受贫穷;手勤的得到富足。——《圣经》 热爱与信仰(林书豪) 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命。——惠特曼 信仰是个鸟儿,黎明还是黝黑时,就触着曙光而讴歌了。——泰戈尔 专注与执着(红楼专家周汝昌 1、56 年整订出一部接近曹雪芹原著真手笔的好版本;2、文革五七干校挑粪漫谈 多半是《红楼梦》 ;3、为了一本书竟能痴迷研究 65 年,真是为芹辛苦见平生) 我为红楼痴,谁解其中意?——周汝昌 生无所息。————列子 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的执着精神。——巴斯德 淡泊与坚守(人不堪其忧,回也不改其乐。活在上一世纪的周汝昌,一身布衣,身居陋室,忍受殖民者的欺辱, 忍饥挨饿,文革等政治运动中如履薄冰,但仍活的单纯而执着。 ) 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。——庄子 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 亲情反哺(彭斯割肝救母) 拒绝冷漠,传递温暖(佛山小悦悦事件、都市年轻人成立“抱抱团” ) 道德跌倒,真情扶起(南京彭宇好心扶老人被讹,道德品质的流失;南通司机殷红彬停车搭救老太太,被指控 为撞人, 所幸有监控录像记录下来这一幕。 淮安的周翠兰卖豆饼途中见到 1700 元现金却被失主要求归还另外的 6500 元,遭遇诚信危机。合肥沿河村的村民刘士胜出于好心开着三轮车带同村李孝香的婆婆李家珍,在村口翻 车,李家珍过世,刘为了表达内心的愧疚,四次给钱表示赔偿,都被婉拒,不为钱出卖良心。 拒绝穿越,经典名著被翻拍: 翻拍热播剧是万无一失的良策——速成,速卖,速播,速赚,可降低风险、吸引眼球。 翻拍暴露出这样一个危机原创能力衰退和丧失,不重视创作和投资,只好把目光瞄准经典,走捷径。
23

传统节日的势弱,一方面高度重视民间传统文化,另一方面不断为传统文化增加新内涵注入新血液。 盘活你的阅读资源: 1、 卑微地生存,高贵地生活 路遥的《平凡的世界》在《平凡的世界》中,有着一群平凡的人,在生活的苦难、残酷中展现自己的忍、韧、 仁。他们是生活的卑微者,在繁重而枯燥的劳动中忍受熬苦与屈辱,也曾怅惘、迷茫、混沌。孙少平面对郝红 梅无情的抛弃、侯玉英肆意的嘲讽,却不计前嫌地施加援手,孙少平最终放弃了“复仇”的计划,在无人监管 的情况下要学会“慎独” ;孙少安慷慨捐资助学,把对家庭的爱扩展到对全村村民的爱。少安在不断的挫折中奋 起,成了农民企业家,致富不忘乡亲,这是新一代农民的典型。这部书展现了时代变革中中国城乡的社会生活 和人们思想情感的巨大变迁。孙少平放弃随着兄长办窑厂过着小富的生活,甘于走进异乡做包揽工,但仍坚持 看中外名著。田晓霞拒绝高干子弟的追求,甘于和孙少平产生爱情。书中的年轻人对于理想的不懈追求和奋斗 的精神在如今物欲横流的社会里更有意义。 2、 眼因流多泪水而愈益清明。 霍达的《穆斯林的葬礼》一个穆斯林家族,六十年间的兴衰,三代人命运的沉浮,两个发生在不同时代、有着 不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。展示回族独特的风俗习惯和人生历程。京华老字号玉器行“奇珍斋“的主 人梁亦清,原是回族低层的琢玉艺人,长女君璧长于心计,次女冰玉聪慧善良。韩子奇路过此地被玉器吸引, 留下当学徒, “汇远斋”定做郑和航海船三年后的中秋节即将完成,梁晕倒宝船被毁,人也丧命。韩子奇为了抵 债到汇远斋当了学徒,三年后回到奇珍斋娶了君璧,十年后名冠京华,得贵子天星。日寇入侵,韩子奇担心玉 器被毁,随英商亨特来到伦敦。妻妹冰玉不顾姐姐反对,偷出家门执意与姐夫私奔。奥利弗爱上冰玉,但在伦 敦大轰炸中丧生。冰玉在嫉妒伤心的情况下爱上了韩子奇,并生女新月。战后回国,姐姐不容妹妹,留下新月。 新月长大考上北大西语系。上学后与班主任楚雁潮发生私情,因楚是汉族,梁家反对。天星为母亲所使,娶了 新月的同学。新月因心脏病去世。韩子奇、梁君璧相继去世。多年后,冰玉回来,但一切都物是人非。 3、 历史如此精彩 当年明月的《明朝的那些事》 ,当年明月本名石悦,是广东顺德海关的公务员,从朱元璋出生讲起到崇祯皇帝自 缢明朝灭亡,对明朝十七帝和其他王公贵族和小人物的命运进行全景式展示。尤其对官场政治、战争、帝王心 术着墨最多,并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演示。 第一卷明朝开国过程,朱元璋到永乐大帝夺位的靖难之役。 第二卷永乐五征蒙古,郑和七下西洋,修著《永乐大典》 ,南下平安南,北伐蒙古归途病逝。这是明朝的“仁宣 之治” 。大宦官王振把持朝政胡作非为,导致二十万精兵丧于一旦,忠臣于谦“京城保卫战”力挽狂澜。两位皇 帝“夺门之变”后被害。 第三卷明英宗朱祁镇成功复辟的“夺门之变”杀于谦。 第四卷嘉靖即位,借议礼之争清除了一批前朝旧臣,总揽大权。奸相严嵩把持大权,倭寇和北方的蒙古成为明 的心腹大患。 第五卷分为两部分,一为内争,二为外战。徐阶、高拱、张居正三人既为朝廷呕心沥血,也铲除异己心狠手辣。 外战即援朝抗日,李如松、邓子龙。 第六卷主要讲晚明的“三大案”引发的党争,魏忠贤兴起和袁崇焕奋争,东林党发展,努尔哈赤兴起。 第七卷明朝最后一段历史,对崇祯帝的认识,袁崇焕的死因。 解读:1、贤臣未必尽贤良,奸臣未必皆奸佞。 张居正富有雄才大略、以天下为己任,推行改革不惧风险,但心狠手辣,打击异己,生活奢侈,贪污受贿,死 后超出黄金万两。 严嵩年轻时一度纯洁正直,在小人钱宁和江彬把持朝政的时候,她拒不入朝,对母极孝,对妻极忠。 3、 趋利者比肩接踵,取义者寥寥无几。 徐阶被贬延平府时,发现当地官吏和恶霸相互勾结私挖银矿,先讲情讲理,结果无济于事,于是换另一种方式, 他对手下说“只要你们能铲除矿霸,我将给你们更大的利益。 ”结果一夜之间,矿盗几乎消失殆尽。只有利益才 能打到利益,只有利益才能调动官员的积极性。他为官时贪污受贿捞取钱财,归隐时被查出拥有大量土地。 4、人的价值=尊严+爱 夏洛蒂。勃朗特“诗意的生平写照” 《简。爱》19 世纪英国女作家的代表作,具有自传色彩的作品,阐述主题
24

是人的价值是尊严加上爱。讲述一位从小就是孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我, 最终获得幸福的故事。简。爱人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神,对人间自 由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。成功塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映 一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难。 主人公简在幼年时,父母染病双亡,被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养。但简连使女都不如,受尽了 表兄妹的欺侮。她不想呆了,里德太太把她送进达罗沃德孤儿院。院长是伪君子,他用种种办法从精神和肉体 上摧残孤儿。 简毕业后找到了家庭教师的工作,来到桑德尔德庄园此庄园只有庄园主罗切斯特和他的私生女瓦伦斯,罗是性 格阴郁而又喜怒无常的人,他和简经常为某种思想辩论不休。 一次舞会上简感到自己对罗产生了感情。罗向她求婚,简答应了。但在婚礼前夜,简从梦中惊醒,看到一个高 大女人撕她的婚纱,第二天醒来婚纱真的成了碎片。 婚礼举行,一位不速之客声称婚礼不能进行,他说罗 15 年前娶他的妹妹为妻。罗承认了,并领人们看关在三楼 的疯女人。她有遗传性精神病史,她撕了婚纱。 简悲痛地离开了,她沿街乞讨,后来晕倒在牧师圣约翰家门前,并为她谋了一个乡村教师的职位。 不久圣约翰接到通知他的舅舅约翰。简去世了,并留给他两万英镑寻找简,圣约翰发现简是他的表妹。圣约翰 到印度传教,临行前向简求婚但简没有答应。她仿佛听到罗在遥远的地方呼喊她的名字。她决定回到落得身边。 当简回到桑德尔德庄园时,眼前是一片废墟,原来在一个风雨交加的夜晚,疯女人伯莎放火烧毁庄,罗为了救 他被火烧瞎了双眼,孤独地生活在几里外的一个农场里。简赶到农场,向他吐露了自己的爱情,他们终于走到 一起。 简的两段话:1、罗故意说自己要和英格拉姆小姐结婚,在简毫无顾忌地倾诉自己的真情实感,罗极力挽留时说 “你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器?一架没有感情的机器吗?你以 为,因为我穷、低微、不好看、矮小就没有感情吗?我也会的!如果上帝赋予我财富和美貌,我一定要使你难 以离开我就像现在我难以离开你。上帝没有这样!我们的精神是同等的,就如同你跟我经过坟墓将同样地站在 上帝面前。 ”这段表白是对尊严的维护,人格的宣言。 2, 当婚礼受阻后,罗提议去法国生活,她不想当情妇,回答“我自己在乎我自己,越孤单,越无亲无友, 越无人依靠,我越是要尊重自己。 ”她依然离开了罗,反抗的性格、自尊自立的精神到此得以充分体现。 5、谁动了我们的奶酪 当生活变化时,你准备好了吗。美国人斯宾塞。约翰逊博士写的《谁动了我的奶酪?》生动阐述了变是唯一的 不变得生活真谛。他在书中制造了一面社会普遍需要的镜子—怎样处理和面对信息时代的变化和危机。 书中讲述的是代表着人类四种事业心态的四个小精灵,面对得而复失、失而复得的奶酪(各种机遇的象征物) , 所采取的各自截然不同的举措。意寓劝导人们勇于面对不断变化着的外部客观世界,在逆境中求生存。 书中四个“人物”——两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。当面对变化时两只老鼠做得比两个小 矮人要好,因为他们总是把事情简单化;而两个小矮人所具有的复杂的脑筋和人类的情感,却总是把事情变得 复杂化。人更具智慧,但人类那些过于复杂的智慧和情感有时何尝不是前进道路上的阻碍呢?其实老鼠和小矮 人代表我们自身的不同方面——简单的一面和复杂的一面。 当事物发生变化时、 , 或许简单行事会给我们带来许 多的便利和益处。 他们生活在迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的恩啊老仓库,便在周 围构筑起自己美好的家园。某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无遗:老鼠随变化而 动,立刻出去寻找并很快找到更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人面对变化却犹豫不决,烦恼丛生始终固守在那 已消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷的现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破 思想的束缚,重新进入迷宫,并最终找到更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢--面对如新月异的变化,你可以牢骚满腹;面对变化,你可以更加浮躁;面对变化,你也可以一直等待。你的工 作、你的财富、你的幸福、你的梦想、你的爱情、你的学识,或者仅仅是你的一份心情,是谁改变了他们?是 谁动了你的奶酪?无人能答。这个国家,这个世界,这个时代,从无数的变化与困惑中正在不断地创造无数的 奶酪,而属于你的奶酪也将从这些变化与困惑中,从你的思考与行动中,从你积极而自由的心态里脱颖而出。 当我们还在对传统文化质疑和争论时,韩国“端午申遗”成功、日本开发《三国》漫画游戏,美国将《花木兰》
25

《杨家将》 《天仙配》变成好莱坞大片,利用这些资源赚的盆满钵满。继承和发扬传统文化迫在眉睫。 6、 唯有希望不可以放弃 《肖申克的救赎》1947 年银行家安迪因为妻子有婚外情,酒醉后本想用枪杀了妻子和她的情人,但没有下手, 巧合那晚有人枪杀了他妻子和她情人,他被指控谋杀,被判无期徒刑,将在肖申克监狱度过余生。瑞德 1927 年因谋杀被判无期徒刑,他是监狱中权威人物,只要你付得起钱,他几乎能有办法搞到任何你想要的东西。一 个月后安迪请瑞德帮他搞一把石锤,之后又搞到一幅丽塔。海华丝的巨幅海报贴在牢房的墙上。安迪后来帮监 狱官免去一大笔税金。读圣经,努力扩大图书馆,帮监狱长洗黑钱。一次小偷因盗窃入狱,得知真情,希望翻 案,但遭到了拒绝并被关小黑屋。狱长谋杀了知道真相的小偷。安迪知道真相后,决定通过自己的救赎去获得 自由。他通过努力获得越狱成功挖隧道到排污管到外面的小河。他领走了帮典狱长洗的黑钱,并将证据寄给报 社,典狱长绝望自杀。瑞德假释,克服心理危机,找到安迪,两个好朋友最终相遇。 是什么让他超然于这样的人性恶汇集的空间而成为一个特立独行的人,我认为,这是因为那他始终生活在两个 世界中:一个是现实的世俗世界,一个是理想的希望世界。重要的是在两个世界中,理性是平衡现实与理想的 重要支撑点。作为社会人,安迪能够凭借理性、通过自主自律的观念倡导一种合理的、更对自己负责的生活方 式。安迪出狱的场景:先是穿过自己挖的洞然后爬过下水道,之后在风雨中迎接新生。这也是人生一个过程, 即使你无罪。先用自己的双手去闯出最初的一片天地,然后等着你的事一段恶臭不堪、但同时也是你自己砸出 的一段路,你通过了它,因为你知道在这之后等着你的是什么,接着迎来了风雨,此时的你没有抱怨,而是在 风雨中享受人生、拥抱自己。——怯懦囚禁人的灵魂,希望可以令你感受自由。强者自救,圣者度人。

26


相关文章:
中考作文升格训练
中考作文升格训练_初中作文_初中教育_教育专区。中考作文升格训练作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练,是我们备考的重中之重。 加强审题、立意、...
作文升格训练
作文升格训练作文升格训练丰润材料,关注首尾,让作文内容“丰富”起来 ——中考作文升格之内容丰富篇 【试题回放】写作(60 分) 题目:从那一刻开始 要求:(1)文体...
“作文深刻升格训练”教学设计
作文深刻升格训练”教学设计 作文天地 09-12 0032 : “作文深刻升格训练”教学设计 ——在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁 新塘中学高三语文备课组 教学前言:...
高中作文升格训练
高中作文升格训练_高中作文_高中教育_教育专区。升格作文训练目的: 1、列举材料后,要善于通过恰当的议论紧扣题意,使材料为观点服务,避免材料与观点游离。提升议论说...
作文升格训练
1、作文升格训练导学案 学习目标:作文点题扣题的技巧,体会其重要性。 点题:用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。 形式上分为:篇首点题;篇中点题;篇末...
七年级上册作文升格训练
七年级上册作文升格训练_初中作文_初中教育_教育专区。七年级上册作文升格训练一、文题呈现 一周的学习是忙碌的,双休日是每个同学所向往的。在这两天里,大家可以尽...
2014新课标作文升格训练
2014新课标作文升格训练_高中作文_高中教育_教育专区。2014新课标作文升格训练 [2014· 新课标全国卷Ⅰ]阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 ...
高考作文升格训练
高考作文升格训练 学会写作议论性散文 什么是议论性散文 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点,它给读者一种富于理性的形象和情感,从而提供一个广阔的思索和...
初中作文升格训练
(在议论中抒发愤怒之情) 作文讲评升格讲评 【训练题目】 训练题目】 以“门,一直开着”为题,写一篇作文。文体不限,800 字以上,不得抄袭。 【作文点评】 1、...
作文开头结尾升格训练我用
作文开头结尾升格训练我用_初中作文_初中教育_教育专区。作文开头结尾提升训练 【妙语点评】 1.根据题目要求,认真阅读下面几组首尾成功案例,围绕所学内容给出精妙点评...
更多相关标签:
初中作文升格训练 | 中考作文升格训练 | 高中作文升格训练 | 作文升格 | 中考作文立意升格指导 | 作文升格训练实验结果 | 初一写人作文升格训练 | 升格训练 |