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远近高低各不同——结构合理


专题四

远近高低各不同——结构合理

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远近高低各不同

技法指导 ——结构合理

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一、阅卷探秘 眉清目秀引人目 文章结构是组织安排写作内容的思路。关于“结构”方面的 四个等级标准要求是:结构严谨、结构完整、结构基

本完整、 结 构混乱。 那么,阅卷老师眼中好的作文结构是怎样的呢? 1.相对稳定的议论文结构模式。即“三三五”式或“三二四” 式,也就是全文分引论、本论、结论三部分,本论部分可分 为三个或两个段落,引论、结论各一段,总共五个段落或四 个段落。全文以 800~ 1 000 字计,引论、结论各写 100 字, 本论部分每段写 200 字 (或 300 字 )左右。
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2.正反对比式的议论文结构。正反对比进行论证,使阅卷老师能 够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。 3.记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨,使阅卷老师不 再花时间去琢磨故事所表达的内涵。 4.相对有特色的记叙文结构。如: (1)铺垫映衬式。 用此事来衬托彼事, 用一个人来衬托另一个人, 以求在层层铺垫中突出中心人物形象,并以此来凸显主题。 (2)多方联想式。现象 (自然、生活、社会 )→感受→思考 (感悟、 揭示现象背后的规律 )→联想 (思考引发的思维联系,发散并强 化思考成果)→印证(回归或升华 )
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阅卷感悟: 结构要板块清晰,一目了然,不能信马由缰,杂乱无章,当然 也要避开三段论。阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能在很 短的时间内看清作者的思路,看清全文的布局安排;阅读一个 段落,要能迅速看出这一段写了什么,段与段之间是否界线分 明。如果看不清段与段之间的联系,不可能打高分。把用于点 题的几个语句以独立成段的形式表达,或者用小标题的方式显 现,这应该是最清晰的一种结构方式。
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二、佳作剖析 善待错误,人生境界顿开 2013 年山东高考满分作文 ①面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极 以感谢和理解回应,令人为之动容。我总以为, 唯有积极面对别人的批评和挑错,人生境界才能 不断升华,生命才能日益趋向不朽和伟大。 ②挑错的必要性,来自于主观世界的狭隘与 ①开篇引材料, 提出论点, 符合 一般议论文的 写法。 观点提炼 较为准确, 且有 内涵。

②紧扣论点, 展 片面。 我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩, 开分析。 而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。
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③所以善待别人的挑错, 是为了塑造一个更理 性的灵魂,它让人清醒,让人自如。智者如曹禺, 也深谙这一哲理。 当美国剧作家蒙特来华拜见这位 剧作大师时,交流正酣,曹禺拿出黄永玉对他的批 评信:“我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢,你 丢失了通灵宝玉,你为势位所误!”如此辛辣,一 针见血,指出曹禺“重政治,轻创作”的错误,曹 禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听??可见曹禺 的伟大,除了对艺术的不懈追求,还体现在了对挑 错的理性面对和坦然接受上。
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③ 曹禺,这 是一个极具 文化气息的 例子,令人 感触极深, 也反映出考 生对文化现 象和文化人 物的总结。

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④然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“充 耳不闻”,人生之路只会越走越窄,甚至不可避免 地接受失败的苦楚。李经纬,在改革开放后建立了 “健力宝”公司,创造了可与百事可乐比肩的商业 ④ 过渡句加 传奇。可是,面对前无古人的成功,李经纬却对别 事例,联系 人的挑错一概拒绝,面对公司上至领导下至员工的 现实,运用 批评与阻挡,他不管不问,集巨资在广州建造健力 反面素材引 宝大厦,最终超出公司的承受能力。面对业界好友 人警醒。 对他“不考虑商业规律, 一味拉广告招商”的挑错, 他拒绝诚恳吸收,最终让健力宝暗淡于历史的长河 之中,他自己也身陷囹圄。
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⑤那么,如何善待批评以追求完美自我呢? ⑥首先,面对别人尖锐的挑错,要保持一份淡定 平和的心态,不急不躁,不躲不藏;如季羡林所说的 那样:“别人说的话是鼓励是批评是鞭策,都是对我 好。”其次,要学会甄别“有价值”的挑错与“一味 为了挑错而挑错”,也就是说,在面对别人挑错时, 不是固定的屈从,而是要保持一份起码的信任。如演 员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评,但必须 经过“审视 —消化 —吸收”的过程,他最终把一个个 鲜活的角色演到了人们心中??
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⑥论证具 有辩证思 维, 这也是 本文的成 功之处。

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⑦人生逆旅,每个人都会犯错、迷失甚至被 ⑦总结全篇, 收 异化,而往往一份善待别人挑错的胸襟,能够带 束有力,首尾呼 领你欣赏更旖旎的风景。 应,升华主旨。

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【高分秘笈】

这篇文章的成功之处有以下几点:首先题目拟得

好 ——“善待错误, 人生境界顿开” , 把善待错误上升到人生境 界的高度, 这就远远高出了那些只知就事论事的考生, 这说明一 个好的标题可以激活全篇。 当然, 作者在选择论据上也费了一番 心思,曹禺一例是正面的例子,论述了“善待别人的挑错,是为 了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自如”;李经纬一 例则是反例, 从反面论述了“对别人的挑错‘充耳不闻 ’, 人生 之路只会越走越窄, 甚至不可避免地接受失败的苦楚” 。 文章最 后指出了对待批评和挑错的正确做法。 可谓层层递进, 水到渠成。
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一、如何做到结构清晰 结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的外现。文章的内 容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过结构来 加以凸现。所以,轻视结构的作用,忽视结构训练,是错误的 认识和做法,势必会影响作文的质量,影响考试作文的成绩。 结构完整,主要是指作文思路展开有序,形式上有头有中有尾, 前后照应,上下连贯,没有主次不分、残缺不全的毛病;逻辑 上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理,没有颠倒重复、 混乱不清的毛病。
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(一)记叙文的结构方式 记叙文的结构一般是按事情的发生、发展顺序来安排的。在高考中 主要有以下几种常用模式: 1.时序顺进式。选取生活中的某一片段按时序进程进行描写,内 容层次依次相连,构成一个完整的故事或情节。其模式为:开 头 (引出故事 )→主体 (对人物或事物主体进行细致刻画 )→结尾 (议论点题 )。 2.对比映照式。选取有显著差异的两组内容 (可以是相反或相对的 两个事物,也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其 模式为: 开头 (引出材料 )→正面和反面材料→结尾 (抒情、 议论)。 行文时一定要写出对比点,为议论抒情作准备。
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3.平列展开式。选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几 个侧面在同一层面上平列展开,构成一个统一的整体。其模式 为: 开头 (引出材料 )→主体 (材料一、 材料二 )→结尾 (抒情、 议论 )。 4.穿插回放式。即利用思维可以超越时空的特点,以某一物象为 线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起 来,形成一个整体。这种模式的关键是选好串联的物象,并围 绕一个中心截取生活中的材料。其模式为:开头(交代物象,引 出材料一 )→发展 ( 引出材料二 )→高潮 ( 引出材料三 )→结尾 ( 抒 情、议论)。
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【边练边悟】 1.请以“这就是幸福”为标题,运用“对比映照式”,写一篇记 叙文。

参考例文
这就是幸福 苗茵茵 什么是幸福?对于这个问题,每个人都有不同的答案。而 我,也有属于自己对于幸福的理解。 我曾经以为自己是不幸的。没有父亲的家庭,没有温柔的 母亲,没有出色的外表,没有优秀的能力,没有傲人的成绩, 没有可以交心的朋友??我努力着,使自己变得引人注目,想 让自己不淡出身边人的视线。 哪怕是坏印象也好, 我这样想着, 想让自己成为焦点。但事与愿违,我的行为却越发让身边的人 疏远我。
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我茫然了。也因此更加封闭自己。同学问我: “为什么你看 起来总那么忧伤?你不幸福吗?”淡淡的笑,没回答。是,我 是不幸福,可说了又如何?还是没有人愿意将注意力放在我身 上,我还是一样的孤单罢了。 直到有一天,我看见一篇与这篇文章同题的作文。好奇驱 使我阅读了那篇文章。作者从他母亲为他父亲打领带,他父亲 为他母亲系鞋带这些平凡的小事都感觉出了幸福。而我,又怎 么会没有幸福呢? 沉浸在回想中的我,被耳畔的一声轻响惊醒。睁眼,看见 母亲正轻手轻脚地为我端上一杯热奶茶。 “累了吧?天气冷了, 喝点热奶茶吧,暖暖身体,记得早点休息。 ”看见我睁眼,母
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亲笑着对我说。不耐烦地摇摇头,正想开口说些什么,眼角的 余光却有一丝白色一闪而逝。定睛一看,原来是母亲鬓角的白 发。微微一愣,母亲何时有白发了,我怎么没发现?好似从上 初三开始,每天被沉重的作业压着,每次与母亲说话都不耐烦, 都不怎么看着母亲回话。我,有多少次对母亲黯然的眼神视而 不见?有多久没认真地看过母亲了?——不知道。然而,母亲 还是一如既往地关爱我,甚至怕我冷,为我送上一杯热奶茶。 视线渐渐朦胧, 这, 难道不是我一直所想要追求的幸福吗? “谢 谢。 ”开口,却令母亲微微一愣,继而一笑。一个小小的举动, 没有过多的文饰,却让人感觉到暖暖的亲情与幸福。朦朦白汽 中,空气里弥漫着幸福的甜味??
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没有父亲的家庭,让我学会了独立;没有温柔的母亲,让我 学会了坚强;没有出色的外表,让我学会了自信;没有傲人的成 绩,让我学会了努力。生活中,家人们的悉心关照;课堂上,老 师们的悉心教导;身体不舒服时,同学们的嘘寒问暖;逆境中, 陌生人的一抹微笑??这些,不都是我所能拥有的幸福吗?其实, 我早已比世界上炮火连天,失去家人的孩子,幸福太多了啊! 幸福是什么?幸福不是轰轰烈烈的盛世烟火,幸福不是欲生 欲死的罂粟之迷。幸福,仅仅是平淡生活中的一点甜,仅仅是风 霜大雪中炭火的温暖?? 幸福,其实,唾手可得!
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2.阅读下面的文章,看其符合哪一种结构,并列出提纲。 我的杯中需要沙 世界上有两种花,一种能结果,另一种不能结果,而不能结 果的花却更美丽, 比如玫瑰, 它不因为不能结果而放弃绽放自己 的美丽,所以能不能结果,又有什么关系呢? 但是, 人通常不像玫瑰那样乐观, 总觉得不结果就白活了一场。 记得在选择了放弃保送后的那个大雨滂沱的操场上, 我是那 样坚定地对自己说: “这是我从小到大做得最漂亮、 最干脆的一 个决定了。 我要靠自己的力量, 在剩下的日子里和同学们一起努 力, 考上心仪的高中, 我不能这样轻轻松松却心有不甘地被送走, 即使这个赌注很大,我也要搏一搏;即使最后会输得很惨,我也 不会心存遗憾。总之,我一定会微笑着对自己说——我选择,我 无悔!”
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但是后来,我后悔了,后悔自己的果断,后悔自己的坚持, 后悔自己的信心十足??我一遍又一遍地责问自己,如果我当 初不是这么自以为是,现在不是能到更好的学校去了吗?我一 遍又一遍地追问自己,是不是我的心理素质太差,以至于考出 了这样的分数?我一遍又一遍地仰天长叹,上天为何对我如此 不公? 从此,我陷入了绝望之中,听不进朋友的安慰,看不到父 母担忧的神情,找不到一点点希望 ——我的理想,你真的弃我 而去了吗?
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直到我看到了《第二志愿》这篇文章才明白,“当孤注一掷 地把自己的命运押在某个‘惟一’头上的时候, 我们实际上处于 自我封闭和焦灼无序的状态。 内心流淌的是自卑和虚弱。 以为只 有这狭窄的途径, 才是抵达目的地的独木桥。 无法设想在另外情 形下,还有道路尚可通行。这些人的信念虽执著但脆弱,难以容 忍自己的不成功”。 我不就是这样的人吗?其实, 人生如奔驰的列车, 车窗外不 断闪动着变幻不定的景色,错过窗外的美景不是什么不得了的 事,关键是不能错过预定的车站。
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“被第一志愿抛弃的巨大失落, 使你百骸俱软, 无暇顾及和 珍视第二志愿的援手。” 没错, 在我怨天尤人的时候, 我居然不曾想过: 如果没有“第 二志愿”,我可能会无书可读! 硬币是财富的一种,但有正反两面,而失败也有正反两面。 机遇只有在犯错时才能发现,只有经历错误、失败的尝试,才能 清晰地找准成功的方位。 所以,人要接受事实!与其临渊羡鱼,不如退而结网。有横 断则无不成事!
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只要心在蓝天,身体就能飞翔;只要心中有理想,地狱都能 变成天堂!但如果你握紧拳头,将什么都抓不到;如果你放开双 手,将会拥有一切! 天空不留下飞鸟的痕迹, 但它已飞过。 飞翔不是为了留下痕 迹,而是在飞翔中尽情享受自由和快乐! 花落无痕,但它曾经美丽过。虽然没有结果,但它享受过汗 水和青春。 虽然我不能拥抱第一志愿, 但我会在第二志愿里创造 出最美的澎湃,让这里成为我飞越梦想,步入艺术的殿堂! 我的杯中需要沙! 结构: __________________________________________________ 提纲: __________________________________________________
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答案
结构:穿插回放式。 提纲: 开头,交代物象——不能结果的花却更美丽,引出材料。 发展,引出材料——选择放弃保送后,内心经历的变化。(回放) 高潮,引出材料——远离理想,陷入绝望。穿插阅读《第二志 愿》的感悟。(穿插) 结尾,照应物象——抒情议论,揭示主题。
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(二)议论文的结构方式 议论文的结构方式一般有三种: 1.并列式 (1)并列式Ⅰ 引论 (提出论点) ?论据+分析论证 ? 本论 (证明论点)?论据+分析论证 ?论据+分析论证 ? 结论 (照应全文)
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(2)并列式Ⅱ 引论(提出论点、分论点) ?论据+分析论证 ? 本论(证明分论点)?论据+分析论证 ?论据+分析论证 ? 结论(照应全文)

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【边练边悟 3】 如果以“闻过则喜”为题,写一篇议论文,并且

运用并列式结构,请根据给出的开头和结尾,补出两个段落。 孔老夫子说:“过而能改,善莫大焉。”我们且不说改正 错误,单说知错,便已是不易。对于别人提出的批评,是恼羞 成怒,还是虚心接受并对别人表示由衷的感激? 闻过则喜,可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长 罗勃初任校长之职时,流言从四面八方席卷而来。这位年仅 30 岁的年轻人,出身低微,阅历浅薄,顿时成为舆论的众矢之的。 面对那些如山崩落石般打在他头上的批评,他没有灰心丧气, 更没有恼羞成怒,而是认真收集那些批评他的语言,反省自己, 并一心扑在芝加哥大学的管理工作上,终成该校历史上最著名 的校长之一。试问,假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了,
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或是冲动恼怒了,那么他又如何能名垂青史,成为芝加哥大学 的骄傲呢?面对批评,我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿 态吗? ______________________________________________________ 闻过则喜是一种修养,是一种胸怀。中国作协主席铁凝、 诺贝尔文学奖得主莫言面对《咬文嚼字》的纠错所表现出的, 不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过,心窃喜,这是中华民族的 传统美德,是中华文人所崇尚的道德修养。 闻过则喜,助你在人生路上走得更稳,行得更远!
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答案
(示例)闻过则喜,可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云, 哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议,再修 改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过则 喜的胸怀,何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行,又会有 多少士兵的生命白白葬送?又会有多少无谓的牺牲?面对批 评,我们要学会冷静,冷静地去思考,到底是不是我们的错, 有则改之,并做出改进,为多数人的利益去奋斗。
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闻过则喜,可以兴盛一个王朝。“以铜为镜,可以正衣冠;以 古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”唐太宗虚怀 若谷,从谏如流,对于魏徵直截了当的批评,他没有以皇帝的 威严震慑他, 而是欣然接受。 正是唐太宗这种闻过则喜的品质, 才开创了“贞观之治”的盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安 居乐业的空前盛况。

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2.层进式 引论 (提出论点或论题 ) ?论据+分析论证 ? 本论?论证分论点:回答为什么 ?论证分论点:回答怎么办 ? 结论 (照应 )

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【边练边悟 4】 请在下面文中的横线处填写恰当的语句, 体现文 章的层进式结构。 孩子与童真 (1)______________?那是在孩童时代,固有的代名词。随 着年龄的增长,思想的渐趋成熟,童真离我们越来越远。 中国作家丰子恺曾说:孩子的眼光是直线的,不会转弯。 是啊,联系到我们的童年,便颇有一番感悟。

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【边练边悟 4】 请在下面文中的横线处填写恰当的语句, 体现文 章的层进式结构。 孩子与童真 (1)______________?那是在孩童时代,固有的代名词。随

童真是什么

着年龄的增长,思想的渐趋成熟,童真离我们越来越远。 中国作家丰子恺曾说:孩子的眼光是直线的,不会转弯。 是啊,联系到我们的童年,便颇有一番感悟。

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就这样打个比方吧! 假如现在我把“你的梦想是什么”这 样一个问题留给一个孩子和一个成年人,孩子就不会想很久, 而会立刻回答上来, “当一名伟大的科学家”“登上太空玩来 玩去”等等, 一个个看似天方夜谭, 那就是孩子的世界。 然而, 一个成年人,有梦想,或许他会说“在早年,我的梦想是当一 名医生,可是,现在想想,对我来说,极不可能。我没有那一 份耐心, 而且, 我没有把握是否可以成为一名称职优秀的医生。 所以,还是这样,顺其自然的好”。
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(2)________________________________________________ 丹麦著名的童话作家安徒生,正因为保持了一颗执著的童 心,著写了多篇让孩子们喜爱的作品。 《皇帝的新装》 《卖火柴的 小女孩》 《丑小鸭》都是我们所知道、所学过的。而就在《皇帝 的新装》 这样一篇具有讽刺意义的文章中, 我们读到了皇帝的愚 昧、大臣的阿谀奉承,还有孩子的纯真。年龄不是主因,我想, 最主要的是心态和选择事物的角度不同。 (3)____________?难道说回到小时候?那只能是一个不现 实的愿望。我们没有哆啦 A 梦,更没有所谓的任意门和时空机, 穿越到我们想回到的过去。 我们唯一能做的, 就是希望能够保持 如同安徒生所具有的一颗童心。 英国作家戈尔丁说过: 世界正在失去伟大的孩提王国, 一旦 失去这一个王国,那就是真正的沉沦。
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(2)________________________________________________ 丹麦著名的童话作家安徒生,正因为保持了一颗执著的童 心,著写了多篇让孩子们喜爱的作品。 《皇帝的新装》 《卖火柴的 究竟是什么使人退却?难道真的是年 小女孩》 《丑小鸭》都是我们所知道、所学过的。而就在《皇帝 龄的增长所致吗? 我们读到了皇帝的愚 的新装》 这样一篇具有讽刺意义的文章中, 昧、大臣的阿谀奉承,还有孩子的纯真。年龄不是主因,我想, 最主要的是心态和选择事物的角度不同。 (3)____________?难道说回到小时候?那只能是一个不现 实的愿望。我们没有哆啦 A 梦,更没有所谓的任意门和时空机, 穿越到我们想回到的过去。 我们唯一能做的, 就是希望能够保持 如同安徒生所具有的一颗童心。 英国作家戈尔丁说过: 世界正在失去伟大的孩提王国, 一旦 失去这一个王国,那就是真正的沉沦。
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(2)________________________________________________ 丹麦著名的童话作家安徒生,正因为保持了一颗执著的童 心,著写了多篇让孩子们喜爱的作品。 《皇帝的新装》 《卖火柴的 小女孩》 《丑小鸭》都是我们所知道、所学过的。而就在《皇帝 的新装》 这样一篇具有讽刺意义的文章中, 我们读到了皇帝的愚 昧、大臣的阿谀奉承,还有孩子的纯真。年龄不是主因,我想, 最主要的是心态和选择事物的角度不同。 (3)____________?难道说回到小时候?那只能是一个不现 从哪里去寻找童真呢 实的愿望。我们没有哆啦 A 梦,更没有所谓的任意门和时空机, 穿越到我们想回到的过去。 我们唯一能做的, 就是希望能够保持 如同安徒生所具有的一颗童心。 英国作家戈尔丁说过: 世界正在失去伟大的孩提王国, 一旦 失去这一个王国,那就是真正的沉沦。
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这究竟跟我们的生活有什么必然的联系呢?随着科学技术 的巨大进步和文化的大众传播,教育可谓是“千方百计”。不 少家长,在自己孩子很小的时候,就带着报名各种培训班。每 到周末或其他节假日时,在其他孩子尽情玩耍时,这些孩子不 得不再次挎上书包,只能望着、羡慕着。我不知道,通过“扼 杀”孩子的童年的学习方式,究竟会带来怎样的好的效果。我 只知道,这让孩子缺少了一份本该有的快乐和童年经历。这无 疑是一种隐形的危害。 因此,在我看来,孩子想干什么就去干什么,只是适当地 管管。但,那绝对不是溺爱。有时候,能够保持一颗童真的心, 往往是成功的关键所在。 因为孩子的思想是最纯真、 最真实的。 这也正是我们现在这个社会所需要的。
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3.对照式 引论 (提出论点) ? ?论点 ? ? ?正面?论据 ?理论、事实? ? ? 小结 ? ? 本论? ?论点 ? ? ? ?反面?论据 ?理论、事实? ?小结 ? ? ? 结论 (评析照应)
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【边练边悟 5】 下面是一篇题目为“让纪念闪耀理性光芒”的作 文,请在空缺处添加一个片段,使之形成对照式结构。 让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动, 但不是感情的无节制挥霍; 纪念需 要行动来升华, 但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响, 是历史的回音,它审视过去,启迪未来?? 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个 天生严谨自律的民族, 就在一个狂人的引诱下, 陷入了战争的渊 薮。 60 年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河?? 生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。
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德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色, 稀薄那呼声: 修建集 中营纪念馆, 全力处理战后的善后问题, 还有那德国总理在犹太 人纪念碑前的惊世一跪!德国人在 60 年里不断地反思,不停地 纪念, 终于完成了灵魂的自我救赎。 德意志民族向世界展示了理 性的力量,也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念, 理性让纪念闪耀出人性的 光辉。 ___________________________________________________ _______________________________________________________ 人不能忘本, “忘记过去意味着背叛”。 而高贵的心灵在铭 记苦难,咀嚼苦难过后,方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌 动时,勿忘用理性的“闸门”控制情感。
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答案
但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。 日本在 60 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲 地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和 民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”, 还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非, 美化侵略罪行; 更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”??日本 这种偏离理性范畴的“纪念”活动, 自然受到各国人民的一致谴 责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”
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中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利, 中国人民 自然无法容忍这种倒行逆施的行为。 于是各地都掀起了声势壮 大的抗议和纪念活动。 但近来这些纪念活动在少数激进分子的 鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。 群众爱国的赤子 之心可以理解,但纪念并不是感情的挥霍,非理性举动无益于 解决问题。我国领导人多次表达出严正立场,但同时并不关闭 中日会晤的大门,“前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未 来”无疑就是对过去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠。
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二、如何做到结构严谨 考场作文要做到结构严谨的要求,提升在“结构”得分点上的等 级,可以运用以下三种写作技巧: 1.框架安排法:下笔行文,首先考虑文章的整体框架,安排好开 头、中间、结尾三个部分,然后再添加材料内容。 2.详略安排法:根据中心表达的需要,考虑清楚材料内容的详略 处理,注意过渡衔接。 3.伏笔照应法:安排文章结构,注意标题与内容相互照应,段落 之间相互照应,开头与结尾相互照应,巧妙运用伏笔。 总之,考场作文不管什么内容,无论哪种文体,其结构一般必须 符合下列基本要求:布局合理,逻辑谨严,言之有序,转承自然, 详略得当,首尾呼应,浑然一体。同时要注意力求紧扣中心,不 要横生枝节;整体设计,不要随心所欲;合理分段,不要杂糅交 错;过渡照应,不要胡乱进行;新颖巧妙,不要落入俗套??
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1.阅读下面的材料,根据要求作文。 (1)只管走过去,不必逗留着去采了花朵来保存,因为一路上, 花朵自会继续开放的。 ——泰戈尔 (2)生命是一条美丽而曲折的幽径, 路旁有恋花的丽蝶, 累累的 果实,但我们很少去停留观赏或咀嚼它,只一心一意地渴望赶 到我们幻想中更加美丽的豁然开明的大道。 然而在前进的路途 中,却逐渐树影凄凉,花蝶匿迹,果实无存,最后终于发觉到 达了一个荒漠。 ——萨拉 要求:全面理解材料,然后选择一个角度构思作文;自主确定 立意,确定文体,确定标题;不要套作,不得抄袭;用规范汉 字书写,不少于 800 字。
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写作提示
不要满足于眼前的成功,把目光放长远些,放弃眼前的美好也 是一种美丽;珍惜过程,享受奋斗的过程;生命的美丽在于奋 斗的过程,要珍惜目前拥有的一切,珍惜过程但不能满足于眼 前等。

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2.请按照提示,为下面的作文题目列出相应的提纲。 请以“快”为题写一篇作文。要求:自定立意,自选文体,联 系自己的生活体验与感受,写一篇不少于 800 字的文章。 提纲一:并列结构 _______________________________________________________ 提纲二:层进结构 _______________________________________________________ 提纲三:对照结构 _______________________________________________________
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答案
提纲一:(并列结构) 一、在这个物欲横流的时代,“快”便成为人们疯狂追求的对 象,用瞬息万变来形容这个世界当真不错。在我们快速发展的 同时,却并没有提高我们的生活质量。你看,天空越来越暗了, 河水越来越黑了,空气越来越臭了,树木越来越矮了,鱼虾越 来越少了??所有这一切,都是因为社会发展太快,快到我们 来不及关注我们生存的环境受到了什么样的伤害。

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二、分观点 1:慢也是一种智慧。 三、分观点 2:慢不仅是一种智慧,慢还是一种豁达。 四、分观点 3:慢也是一种享受。 五、我并不是说反对世界的快节奏化,毕竟这是顺应时代发展 潮流的。只是,我们在这个表面追求速度、实际追求效率的世 界里,行动可以被带动,但心却不能!怀着“慢”的心态“快” 地行动,才是我们这个时代想对人类的指示。

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提纲二:(层进结构) 一、现代生活灯红酒绿,高速向前,每个人都在追求高速度、 高效率,信奉“时间就是金钱”这一至理名言。于是每个人都 行色匆匆,甚至未必记得刚刚与你擦肩而过的人的模样。快, 成了时代的代名词。诚然,快,带给了我们更多的物质享受, 可生活在这样一个快得令人眼花缭乱的社会里,压力、烦躁, 甚至“过劳死”也成了不容忽视的社会问题。

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二、①我们的机体以如此快的节奏运作,是为了我们生活得更 好,可扪心自问,我们有多久不能在繁忙中抽身给自己的心灵 以小憩了?我们有多久为了工作而不能看望亲人以共享天伦之 乐了?我们又有多久为了“以后”拼命工作而不能尽享当下的 欢乐呢?②“没有时间。”当我们吐出这句话时,请不要忘了, 时不待人,错过的美好也就没有时间去回味。③我们都行走在 各自的旅途中。人生这场旅行,没有回头路。为了终点的美好, 埋头匆匆赶路的人错过了多少沿途的风景,没有人知道。而我 们是来领悟山河秀丽感怀人生际遇的,不是走马观花为赶路而 行走的,何必太匆匆?
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三、印第安有谚语云:请停一停,等待灵魂的脚步。走得太快 的人反而容易弄丢自己的心。不如停一停,放慢匆匆的脚步, 寻一处桃源,沏一壶清茶,从容地坐下,敬循“日三省吾身” 的古训,听耳畔昆曲婉转荡人心,赏庭前花开花落,望天际云 卷云舒,任东风融日消解心头的熙攘纷杂,凭清溪流水洗涤沾 染浮尘的心境, 以期一份心灵的从容与淡定。 唯“两句三年得” 者,方使人“一吟双泪流”。慢节奏的生活,更使我们能剔除 浮躁求得真意;慢节奏的生活,更使人体悟世间温情传承星火; 慢节奏的生活,与灵魂同行,叹世间悠悠,吾自徐行。
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四、请停一停,给心灵一个小憩的时间;请停一停,给情感一 个宣泄的空间;请停一停,给灵魂一个思索的机会。磨刀不误 砍柴工,唯有当我们打点好心情,确定前进的坐标之后,我们 才能快步前行,所向披靡!

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提纲三:(对照结构) 一、俗话说:兵贵神速,打仗是要讲究速度的,速度要快,否 则就会贻误战机。 二、“快”固然有好的一面,但是一味地求快,却可能失去很 多的东西,甚至带来严重的后果。 三、在某些方面,快,意味着匆忙与失去乐趣;慢,意味着充 实与升华。而在另一些时候,快,意味着果断与效率;慢,意 味着犹豫与胆小。在该快的时候,请勇敢地向前大步迈进!在 该慢的时候,请轻轻地放慢脚步流连一下!
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